未成年人逆反心理的分析與對策

梁立庚

探索未成年人的逆反心理問題和對策，是培育青少年健康人格的關鍵，對恩平市關心僑鄉(xiāng)下一代的工程建設有著重要意義。下面筆者就未成年人的叛逆心理的現(xiàn)狀和原因以及應對的策略談談自己的看法。

一、現(xiàn)階段未成人逆反心理及其所產生問題的現(xiàn)狀和影響

（一）現(xiàn)階段，我市未成年人的逆反心理主要表現(xiàn)

第一，為我獨尊，我行我素，聽不進去父母的言語，甚至惡語相向，或與父母打“冷戰(zhàn)”，個別更是離家出走或以死要挾。

第二，厭學，對學習不感興趣，上課不認真聽講，不完成作業(yè)，并經常擾亂課堂秩序，個別學生更是以敢挑戰(zhàn)教師為榮。尤其在農村中學和市的普通中學，中學生頂撞老師的事件頻發(fā)。

第三，暴躁，自我控制能力差，不遵守紀律，喜歡拉幫。2019年1月5日，某兩所中學的學生因小矛盾而約架，最終導致1名學生被刀刺而死，不得不引社會深思。

第四，盲目追求時尚行為，以非主流的行為作為生活的樂趣。未成年人缺乏對信息的鑒別能力，抽煙、喝酒、紋身、男孩子留長頭發(fā)、染色頭發(fā)、廣交網友、迷戀電子室、飆車，人性的扭曲現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。

（二）現(xiàn)階段我市未成年人逆反心理的影響

逆反心理是未成年人不成熟的一種表現(xiàn)，這種不成熟既有消極的一面，也有積極的一面，關鍵看教育者如何進行積極的引導。

1.家庭不和睦

許多原本很和睦的家庭因為出了一個逆反的孩子，家長要花費很多的精力去處理子女的問題，整日工作不好，吃不好也睡不安穩(wěn)，嚴重一些的則導致了夫妻關系緊張、父母與子女關系緊張，甚至家庭關系走向破裂。

2.師生不理解

有些具有逆反心理的中學生由于對老師有成見，故意在課堂上搗亂，背后議論老師的不是，從而必然激化師生間的矛盾。

3.人際關系不和睦

有逆反心理的未成年人一般不愿與大多數同學交往，往往自成一派，小團體意識較強。為了尋求心理平衡，調節(jié)失落心理，他們很容易走向社會去尋找所謂的哥們，從而沾染上不良的社會習氣。

4.影響學校、社會的發(fā)展

部分未成年人的自律意識不強，經常違反學校紀律，甚至參與打架斗毆等事件，影響學校的正常教學秩序，極大地損害了學校的聲譽。未成年人的叛逆心理，容易導致斗毆行為和社會治安管理的復雜，甚至產生了違法犯罪，對社會的和諧產生一定的危害。叛逆的心理，加上各種因素的潛移默化影響，使未成年人不學無術，缺乏上進的心，文化素質落后。

二、逆反心理產生的原因

（一）青春期的生理、心理變化是產生逆反心理的主觀原因，也是根本原因

未成年人自我意識和獨立意識增強，出現(xiàn)了一種脫離成人的傾向，逆反心理就表現(xiàn)得特別突出。他們做事喜歡自作主張，往往嫌父母和老師管得太嚴、太羅嗦，對家長和老師的教育容易產生逆反心理。

（二）家庭因素

家長的生活方式不當或行為不端。我市人民參與賭博和打“六合彩”的活動過多，已經給孩子樹了不良的榜樣。

溺愛導致子女心理扭曲，缺少必要的父母的關愛和教育，產生叛逆。恩平的經濟比較落后，許多家長忙于生計，產生了推卸性家教，使未成年人子女缺乏與家長的感情溝通。另外，我市留守兒童問題嚴重，留守兒童容易形成“妒忌心理、孤僻性格”。

家庭環(huán)境惡劣。大量的單親家庭、離異家庭，由于缺乏良好的家庭氛圍，給孩子心理留下痛苦的創(chuàng)傷，形成孩子“仇恨心理”“報復心理”。

（三）學校教育和管理不當的影響

我市的學校教育水平落后，學生基礎知識和素質較低。教師教育方式不當，過分控制學生的行為使學生感到壓抑。學校監(jiān)管不力，對學生的不良行為不能進行及時的幫教處理。教育思想不端正，由于升學的壓力，片面追求升學率，忽視學生的全面發(fā)展，導致部分學生厭學思想嚴重。

三、引導和調適未成年人叛逆心理的對策

（一）家長：內修素質，外塑環(huán)境，提高家庭教育質量

第一，更新教育理念，樹立科學的家庭教育觀。家長要改變過去教育子女為出人頭地、光宗耀祖等狹隘觀念，注重培養(yǎng)孩子良好的心理素質和能力素質，促進孩子的全面發(fā)展。

第二，提高自身綜合素質，注重自身良好形象。父母親要自己良好的品德和人格傳給孩子，使孩子終生受益。

第三，加強與子女的溝通理解，尊重、教育和引導未成年人子女的成長，化解“愛的代溝”。

第四，改善家庭教育方式和內容，培養(yǎng)融洽和睦的家庭氛圍。作為家長要注重未成年子女的全面教育，加強子女的道德和法律丶教育，注意自己的日常言行，創(chuàng)造一種健康、和諧、高尚、高雅、向上的家庭氛圍。

（二）學校：協(xié)調配合，發(fā)揮整體合力，彌補家庭教育缺失

1.完善家校合作機制，充分利用好教育平臺

針對留守兒童，學校、老師和同學要適時地多關心他們，可以組織豐富多彩的班集體活動，幫助他們在集體活動中建立良好的人際關系，調整他們對家庭與社會的種種不良情緒。

2.完善學校的管理制度

切實加強對學生的管理，培育良好的校風，形成積極向上的校園文化。

（三）社會：加強政策制度干預、法治建設和媒體宣傳，培育良好的社會風氣

第一，我們也應當切實運用法律手段制裁沒有能力或者不愿承擔監(jiān)管和教育孩子責任的“瀆職”家長，讓家長擔當和強化對未成年人的管教責任。

第二，完善政策措施，加大吸資引業(yè)，減緩出國打工現(xiàn)象，為未成年人營造溫暖的港灣。

第三，充分借助板報、宣傳欄、墻報以及報刊、廣播、電視、互聯(lián)網等現(xiàn)代媒體，通過新聞報道、理論文章、專家點評、群眾討論等多種形在全社會掀起關注、關心教育、關注未成年人成長環(huán)境和心理健康的良好氛圍。

第四，打擊社會的賭博風氣，宣揚積極向上的馮如精神，培育形成新一代的新恩平人精神，用健康文明的思想文化占領落后腐朽的思想文化，還未成年人一個積極文明進取的思想境地。

四、結束語

我市未成年人逆反心理問題是一個不容忽視的問題，從學校、家庭到社會都要關

注他們的成長，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們的全面發(fā)展。實踐證明，在青春期常見的逆反心理經過合理的調適、疏導，會得到有效的控制和轉化，有利于未成年人形成健康心理、健全人格。