如何讓學(xué)生喜歡上道德與法治課

玄慧燕

一、做學(xué)生喜歡的老師是前提

有教學(xué)實踐的教師都知道，一名學(xué)生對一位老師的感情，直接影響著這名學(xué)生對這位老師所教學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)效果。這可見教師的人格魅力有多么大。首先教師要提高自身的素質(zhì)，用“愛、勤、博、范”要求自己。 只有讓學(xué)生感受到老師是真心誠意對他，給學(xué)生多一些關(guān)心，多一些寬容，多一些笑臉，多一些耐心，才會贏得學(xué)生的尊重和信賴。其次，教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)“勤”字，要勤于學(xué)習(xí)、勤于探索、勤于實踐，為提高教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動。再次，在知識上要追求一個“博”字，要不斷積累知識、更新知識、充實自我，教給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫的金鑰匙。最后，在道德上要樹立一個“范”字。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處煵粌H是學(xué)生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴(yán)于律己。

二、激發(fā)學(xué)生興趣是關(guān)鍵

（一）改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可缺少的前提，新型的師生關(guān)系注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，教師以豐富的情感投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會從中受到熏陶、感染、啟迪并有所感悟，潛能和創(chuàng)造性才得以充分發(fā)揮。

一是愛和尊重每一位學(xué)生。高尚純潔的愛與尊重是溝通師生心靈的橋梁，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)。聰明的教師的眼中沒有壞學(xué)生和笨學(xué)生，只有個性不同的學(xué)生和潛力還沒有發(fā)揮出來的學(xué)生。不要挖苦、諷刺、看低他們，對他們給予更多的表揚(yáng)、鼓勵、寬容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值，樹立信心。教師真心關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生自然會親其師，信其道，學(xué)習(xí)興趣自然就產(chǎn)生了。二是提高教師的語言素養(yǎng)，以提升道德與法治課的魅力。道德與法治課教師要把抽象的理論，課本的死知識講活，具有吸引力，使學(xué)生興致濃厚。教師巧妙的使用幽默的語言、可以給緊張、沉悶的課堂注入興奮劑，形成寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氣氛，學(xué)生在笑聲中掌握知識，更容易收到良好的教學(xué)效果。三是扎實的基本功，持之以恒的學(xué)習(xí)。教師要想把課講得精彩，讓學(xué)生愛聽愛學(xué)，就要提高自己的素質(zhì)和能力。只有知識淵博的老師，學(xué)生才會喜歡你。

（二）激發(fā)學(xué)生課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生興趣的保證

導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，也是教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡手段。導(dǎo)入的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)入的方法很多，關(guān)鍵要引起學(xué)生的共鳴，提起學(xué)生的興趣。充滿情趣的導(dǎo)入能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏，師生間往往在會心的笑聲中達(dá)到默契交流。好的導(dǎo)入可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教育背景，根據(jù)不同學(xué)生的興趣、愛好，采取不同的方法，不斷給學(xué)生新的刺激，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生感到教學(xué)不僅是師生互動，而是師生之間、學(xué)生之間的多變互動。在教學(xué)過程中，還要充分利用活動課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動課是教材的重要組成部分，它要求教師組織學(xué)生自己收集資料、小組交流，學(xué)生積極參與。熱情高漲。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。也有利于學(xué)生提高社會實踐能力。另外，針對一些熱點(diǎn)問題，可組織學(xué)生進(jìn)行辯論。如上網(wǎng)的利于與弊，合作與競爭哪一個更有利于社會的進(jìn)步，穩(wěn)定重要還是發(fā)展重要等，學(xué)生針鋒相對，積極參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

（三）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

道德與法治課教學(xué)內(nèi)容比較乏味抽象，學(xué)生理解有一定的難度，學(xué)生就有可能產(chǎn)生厭學(xué)的心理。如果把過于理性的理論變成形象直觀的感性材料，就能使乏味的課堂教學(xué)活起來。應(yīng)用現(xiàn)代化的電教手段，讓學(xué)生把動畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”。把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感。豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性、特有的感染力和形象性引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生變被動的機(jī)械性記憶為自覺主動的學(xué)習(xí)。例如，在講《追求高雅情趣》時，先播放名人的高雅情趣，讓學(xué)生感悟什么是高雅情趣及高雅情趣的意義。通過多媒體的這些特有的表現(xiàn)形式，學(xué)生對高雅情趣的相關(guān)知識就容易理解了。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法是途徑

思想政治課教學(xué)的講授、討論、啟發(fā)等教學(xué)方法使用的時間、內(nèi)容、場合不一樣，效果也就不一樣。我們在教學(xué)中可以使用一下方法：講授法。講授法是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要有講述、講解、講演、講讀等具體形式，在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的最廣泛在教學(xué)中要注意講述的方式和技巧。教師的講越多越細(xì)，學(xué)生的獨(dú)立性就越差，只有精講，學(xué)生多看多做，才能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。談話法。談話法應(yīng)該成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方法。由于這種方法可以拉近師生之間的距離，提高學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在道德與法治課教學(xué)中，運(yùn)用這種方法能充分激發(fā)學(xué)生的思維活動，有利于發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。談話是一種互動性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，對促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識的發(fā)展具有重要意義。討論法。通過討論能明辨是非，可以集思廣義，互相啟發(fā)，加深理解，提高認(rèn)識，同時可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神和訓(xùn)練語言表達(dá)能力。認(rèn)識水平相近的同學(xué)之間互相交流更能提高思想認(rèn)識水平，促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展和健康成長。讀書指導(dǎo)法。讀書指導(dǎo)法在現(xiàn)代教學(xué)中顯得尤其重要。在思想政治課教學(xué)中要把讀書指導(dǎo)法上升到主要地位。教關(guān)鍵在于“授人以漁”，教學(xué)關(guān)鍵在于教給學(xué)生自己去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法，也就是說教師給學(xué)生不應(yīng)該是“魚”，而應(yīng)該是“捕魚”的方法，“授人以魚”，只能使人受用一時，只有“授人以漁”，才能使人受用終身。

在現(xiàn)代教育和新課改的督促下，我們應(yīng)抓住機(jī)會促進(jìn)學(xué)生對這門課的接受程度，讓學(xué)生在實踐中加強(qiáng)自身水平和法律的認(rèn)知，提高自身能力，建立新的學(xué)科教育平臺，真正讓學(xué)生喜歡上這門課程。