新時(shí)代中小學(xué)校師德建設(shè)的探索與思考

藍(lán)強(qiáng)

“德高為師，身正為范”。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)是辦好教育的基礎(chǔ)與前提，抓好師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。因此，我們必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，高舉黨的旗幟，通過(guò)抓好學(xué)校黨建來(lái)引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，以立德樹(shù)人為首要任務(wù)，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，形成獨(dú)特的校園管理文化，以文化潤(rùn)澤心靈，以活動(dòng)搭建平臺(tái)，鑄造高尚師魂，著力提升教師思想道德水平。

當(dāng)前，中小學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)整體水平向好，但仍然存在不少問(wèn)題，個(gè)別教師漠視教育法規(guī)，利用身份謀私利，課內(nèi)不出力，卻校外辦班；對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，歧視甚至體罰傷害學(xué)生的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，以致網(wǎng)絡(luò)上時(shí)常曝光個(gè)別教師如何虐待學(xué)生等惡性事件；還有教師工作積極性不高，專(zhuān)注度不夠，個(gè)別教師不守本份，不思進(jìn)取，甚至從事第二產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收，教書(shū)育人的本職反倒尷尬地成了“副業(yè)”，這種現(xiàn)象在農(nóng)村中小學(xué)表現(xiàn)得更嚴(yán)重一些?？傊?，對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)勢(shì)在必行。

那么，新形勢(shì)下，該如何創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)方式，提高師德水平呢？我們認(rèn)為可以從以下幾方面著手探索嘗試：

一、以黨建引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)“三個(gè)平臺(tái)”

黨的教育方針政策是靈魂，黨建工作是實(shí)現(xiàn)師德提升的重要途徑。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要抓好學(xué)校黨建工作，大膽創(chuàng)新，積極創(chuàng)造條件，努力創(chuàng)設(shè)提升教師師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

1.創(chuàng)設(shè)理論學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)校大力開(kāi)辟師德學(xué)習(xí)陣地，認(rèn)真建好用好“師德師風(fēng)宣傳”和“黨風(fēng)廉政建設(shè)”兩個(gè)宣傳櫥窗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用每周的教職工例會(huì)組織全體教職工進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)；學(xué)校建立“學(xué)校微官網(wǎng)”和“學(xué)校工作交流微信群”；定期出版校園期刊，共享學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)成果。

2.創(chuàng)設(shè)黨建活動(dòng)平臺(tái)

（1）以“黨建助學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，通過(guò)組織黨員開(kāi)展“黨員引領(lǐng)·全員結(jié)對(duì)·精準(zhǔn)扶智”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，要求黨員教師與兩個(gè)落后班級(jí)結(jié)對(duì)幫扶，每位教職工與至少兩名后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶，從扶“志”到扶“智”，在常態(tài)化的教育幫扶活動(dòng)中樹(shù)立良好的師德形象，從而提升師德水平。

（2）在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處和團(tuán)委具體組織開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)，教職工做好表率，立善心、做善事、積善德，有行動(dòng)，有筆記，學(xué)校辦公室收集好人好事美圖美照，進(jìn)行跟蹤采訪報(bào)道，弘揚(yáng)師德師風(fēng)正能量。

3.創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)優(yōu)平臺(tái)

以有關(guān)教育法律法規(guī)為依據(jù)，建立師德考評(píng)機(jī)制，細(xì)化評(píng)估指標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成相對(duì)穩(wěn)定而具有活力的教師師德評(píng)價(jià)機(jī)制，每年分別評(píng)出年度“十佳先進(jìn)工作者”“十佳班主任”“十佳教師”，每學(xué)期分別評(píng)出“教學(xué)能手”、“教改先鋒”和“道德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所有獎(jiǎng)項(xiàng)都與教職工個(gè)人年度積分掛鉤，由學(xué)校辦公室收集先進(jìn)事跡進(jìn)行采訪宣傳報(bào)道。

二、立足校本，打造“三個(gè)論壇”

學(xué)校要圍繞立德樹(shù)人的教育理念，建好“三個(gè)論壇”即“班級(jí)管理與育人”論壇、“教書(shū)與育人”論壇和“課堂改革與備課組建設(shè)”論壇，營(yíng)造“修身·明德·示范·育人”的師德修養(yǎng)氛圍，從思想根源上自覺(jué)抵制各種違反師德的言行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行我們的諾言：銘師德，美育人，好好教！

1.打造“班級(jí)管理與育人”論壇

可以在學(xué)?！拔⒐倬W(wǎng)”中建立“班級(jí)管理與育人”論壇欄目，每個(gè)月由政教處組織全體班主任及宿管理員等定期集中召開(kāi)會(huì)議，甄選典型案例安排有作為敢創(chuàng)新的班主任作典型發(fā)言，分享成功的管理與育人經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)向優(yōu)秀“看齊”的意識(shí)，自覺(jué)摒棄簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，從而提高師德素養(yǎng)。

2.打造“教書(shū)與育人”論壇

在學(xué)?！拔⒐倬W(wǎng)”中建立“教書(shū)與育人”論壇欄目，每個(gè)月由教務(wù)處組織全體任課教師定期集中召開(kāi)會(huì)議，安排典型發(fā)言，探討教學(xué)方法、教學(xué)困惑以及課堂教學(xué)管理中如何樹(shù)立良好的師德形象等問(wèn)題。

3.打造“課堂改革與備課組建設(shè)”論壇

在學(xué)?！拔⒐倬W(wǎng)”中建立“課堂改革與備課組建設(shè)”論壇欄目，每周定期由學(xué)?？蒲刑幗M織相關(guān)備課組教師集中召開(kāi)會(huì)議，引導(dǎo)全體教師積極投身教改，培養(yǎng)鉆研與奉獻(xiàn)精神。

三、著眼品性修養(yǎng)，培育“五種心靈”

組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平同志系列講話精神，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力培育“五種心靈”，即忠心，對(duì)黨和人民忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)忠貞，勤勉工作，甘于奉獻(xiàn)；良心，是職業(yè)良心，不論親疏不分良莠，平等對(duì)待每位學(xué)生，善待自己的工作；熱心，熱忱對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)，加強(qiáng)溝通，特別要為留守兒童的家長(zhǎng)解決后顧之憂；愛(ài)心，是對(duì)學(xué)生有一顆慈愛(ài)之心，用愛(ài)心去感化教育學(xué)生，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；律己之心，就是常思教育之惑，常懷律己之心，心中有戒，對(duì)法紀(jì)心存敬畏，時(shí)常誡勉自己，杜絕有損教師形象的違法亂紀(jì)的言行，堂堂正正做人，干干凈凈從教。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。一所學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。讓我們手執(zhí)“奮進(jìn)之筆”抒寫(xiě)新時(shí)代“以德立身，以德立學(xué)，以德施教”的師德觀，不斷提高我們的道德修養(yǎng)，努力成為新時(shí)代學(xué)生求知路上的領(lǐng)航人！