良好的行為習(xí)慣

宋偉

人很多的習(xí)慣都是在早年形成的，好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣貽害終生。小學(xué)生習(xí)慣正處在形成階段，許多壞習(xí)慣還未形成，小學(xué)階段正是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛槔蠋熞陨硎痉?，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節(jié)，處處做楷模。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學(xué)生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。我們在每學(xué)期開展優(yōu)秀作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)）等展覽，每個班級評出優(yōu)秀作業(yè)。每次這樣的活動結(jié)束學(xué)生的書寫，會大有改觀，有了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍，讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關(guān)愛他人，去刻苦學(xué)習(xí)。生活中，不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤，老師不必苦口婆心地去說教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒用的，而且是有害的。教育是個慢功夫，只要氛圍營造好了，孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。

那么，如何去營造良好的班級氛圍，以潤物無聲的方法來影響孩子呢？

一、尊重、欣賞每一位學(xué)生

曾聽到過這樣一個故事：剛時興易拉罐那陣子，有一青年人坐火車，手里拿著一個未打開的易拉罐，在他的對面，是一對母子，小孩子的手里也拿著一個未啟封的易拉罐。過了一會兒，這青年人口渴了，想打開易拉罐喝點飲料，但他左看右看，就是不知道該如何打開它。這時，對面的年青媽媽對她的孩子說：乖，媽媽渴了，把飲料遞給媽媽吧。聽到這句話，青年人抬起了頭。孩子把飲料遞給了媽媽。這位母親接過易拉罐，慢悠悠地找到罐蓋處的環(huán)，然后穿在食指上，稍微用力一拉，啪，易拉罐被打開了。這位母親的做法被青年人看得真真切切的，于是他輕松打開了自己的飲料，痛快地喝了起來，而那位母親只抿了一小口就把飲料放下了。

這位母親多有智慧啊，她既教會了青年如何打開易拉罐，又保護了青年的自尊心。

你可以不愛你的學(xué)生，但你不能不尊重你的學(xué)生。有人說，沒有愛就沒有教育，但是，只有愛是遠遠不夠的，有時愛還是一種傷害呢，實際情況是：沒有尊重就沒有教育。

習(xí)近平總書記教師節(jié)在北師大講話中指出： “今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績?！?/p>

我理解，這是總書記對教師的殷殷期待，也是我身為人師者應(yīng)具備的信念與信仰、境界與高度。一個優(yōu)秀的教師，他課堂上靈動的思想自然能澆灌學(xué)生的慧根，他生活上淡定的堅守自然 能安撫學(xué)生的躁動，他精神上卓越的追求自然能照亮學(xué)生的心路。所以，堅持我們的原則、執(zhí)著 我們的夢想、追求著教育的高度，我們給學(xué)生展開的生命畫卷才是寬廣而富于意義的。

二、家校配合，促進養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。班主任經(jīng)常和家長溝通，了解家長的意愿，認真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動中找到不足。督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

俗話說：“勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。

三、好習(xí)慣要從低年級培養(yǎng)，約法三章

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。我們根據(jù)孩子的年齡特點，制定出嚴格的校規(guī)班規(guī)以約束孩子的行為，讓孩子知道在學(xué)校，在家里該怎樣做，同時，通過家長會、家訪、發(fā)放《告家長書》等形式提醒家長知道該照著什么標(biāo)準教育孩子，家庭教育以哪些標(biāo)注順利進行等。本學(xué)期，我們重點注意培養(yǎng)孩子以下兩個好習(xí)慣。一是不亂丟東西。不亂扔才會保持校園整潔衛(wèi)生，才不需要每天費力打掃，我們要讓這種規(guī)則意識從小受環(huán)境的影響而根深蒂固。二是從小有責(zé)任感。規(guī)則意識來自責(zé)任感，這實際上也是一個人道德水平的表現(xiàn)。這種具有高度的社會責(zé)任感的人，往往是很自覺履行規(guī)則的，他們很容易與別人建立起相互的信任感。讓學(xué)生進一步明確自己在學(xué)校、家庭等的責(zé)任，建立班級公約等，用規(guī)則去約束孩子的言行，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

四、用27天養(yǎng)成一個好習(xí)慣

我們知道，任何一種行為只要不斷地重復(fù)，就會成為一種習(xí)慣。同樣道理，任何一種思想只要不斷地重復(fù)，也會成為一種習(xí)慣，進而影響潛意識，在不知不覺中改變你的行為。至于我們的行動，只是在潛意識支配下的被編輯好的程序。所以我要求孩子們針對具體養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進行為期一個月的重復(fù)練習(xí)。如此，一學(xué)期至少形成4個以上的好習(xí)慣，用6年時間為孩子終身的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

習(xí)總書記說：“有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大?！?/p>

“冰凍三尺，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)的育人工程，這項育人工程是漫長的，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力，而班主任是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，要用精神播種精神，用精神引領(lǐng)精神?！靶赜形哪珣讶艄?，腹有詩書氣自華”，讓我們做一名深刻、博學(xué)、有學(xué)識、有魅力、受歡迎、有人氣指數(shù)的班主任！只有這樣，在我們的校園，在我們生活的每一個角落，就一定會百花齊放、姹紫嫣紅！