論初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

辜報曉

摘 要：地理是一門綜合性和地域性都很強(qiáng)的學(xué)科。在地理課本中往往都是以文字結(jié)合圖片的形式展示出來的。地圖可以說是地理學(xué)習(xí)中的一大特色。沒有圖，就沒有地理學(xué)。因此，在地理教學(xué)中，重視地理讀圖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);地理;讀圖能力

地圖是地理知識的一種形象、直觀的表達(dá)，也是地理學(xué)科獨有的一種語言。如果學(xué)生只是理解了文字而讀不懂圖，則會使學(xué)生不能直觀的認(rèn)識到有關(guān)地理知識。在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要利用所學(xué)的知識去繪制相關(guān)地理圖冊。因此，在地理教學(xué)中教師應(yīng)該更加重視傳授學(xué)習(xí)地理的方法，而不是讓學(xué)生記憶地理知識。并且，學(xué)生只有會讀圖，才能在日常生活中看懂各種地理圖?？傊?，在地理教學(xué)中教師一定要重視提升學(xué)生的讀圖能力。

一、培養(yǎng)中學(xué)生讀圖能力的必要性

培養(yǎng)初中生地理讀圖能力是初中地理學(xué)科學(xué)習(xí)的需要。在地理學(xué)科中，除了一部分需要記憶的知識外，大部分知識都是通過圖片的方式呈現(xiàn)出來。例如，對地形地貌的認(rèn)識，對等溫線以及等高線的認(rèn)識等等。初中生只要掌握了地理中的讀圖技巧，就能夠根據(jù)相關(guān)地理題目畫出相關(guān)的圖形來分析題目，圖片的方式比文字性的更加清晰，也更加容易解答出該問題的答案。在日常生活中，也能需要有讀地圖的能力，像旅游中所用的地圖，氣象預(yù)報中的天氣圖標(biāo)等等。學(xué)生具有良好的讀圖能力，就可以在生活中應(yīng)用自如。另外，培養(yǎng)初中生的地理讀圖能力是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。創(chuàng)新型人才需要有發(fā)現(xiàn)問題的能力，而發(fā)現(xiàn)問題就需要細(xì)致的觀察能力和分析能力。讀圖能力的培養(yǎng)，就能夠很好地提高學(xué)生的觀察分析能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖興趣

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

興趣是最好的老師。 激發(fā)學(xué)生的讀圖興趣，是提高學(xué)生讀圖能力的前提。初中生要不斷豐富自己的地理知識，平時可以買一些世界地圖、區(qū)域地圖等張貼在教室或者家里，這樣就會經(jīng)?？吹剑瑫ψ陨韺W(xué)習(xí)地理知識有很大的促進(jìn)作用。在課下，學(xué)生們可以根據(jù)地圖，講一些有意思的名人事跡，例如，這個地方發(fā)生過什么有趣的事情等等。這樣不僅可以加深學(xué)生們對地圖的認(rèn)知，還可以讓學(xué)生感受到祖國山河的美好，繼而更加有激情地進(jìn)行地理知識的學(xué)習(xí)。

（二）教師授課過程要豐富多樣化

在傳統(tǒng)地理教學(xué)中，老師更多地關(guān)注課本，要求學(xué)生死記硬背課本知識和從地圖中得出的結(jié)論，卻沒有給學(xué)生留出足夠的時間進(jìn)行思考。長此以往，學(xué)生讀圖的好奇心和學(xué)習(xí)興趣就會蕩然無存，更不用提學(xué)生讀圖能力的提高。因此，在進(jìn)行地理教學(xué)時，要留出更多的時間和空間讓學(xué)生進(jìn)行探索和思考。此外，在教學(xué)過程中，教師要充分利用地圖冊、課本插圖、教學(xué)掛圖、地理景圖、地理模型圖和多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣。教師還可以在講課的過程當(dāng)中多講一些區(qū)域位置里發(fā)生的一些有趣事情，學(xué)生聽起來也會覺得越來越有意思，也就漸漸地培養(yǎng)起來他們對地圖的興趣。

三、創(chuàng)新地理教學(xué)的方式

（一）結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)

在地理的學(xué)習(xí)中記憶是必不可少的部分。教師可以讓學(xué)生采用理解記憶的方法，借助多媒體可以有效提高學(xué)生的記憶。多媒體是展示地理圖的良好方式，也有利于進(jìn)行地理教學(xué)。教師在課堂教學(xué)前，可以提前準(zhǔn)備好所需要的地理 PPT，在課堂教學(xué)中就可以展示出來。教師還可以借助 PPT上的功能對地圖進(jìn)行顏色、形狀等標(biāo)注，另外還可以結(jié)合動畫，加強(qiáng)學(xué)生對地圖的理解與記憶，讓學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)充滿興趣。另外，利用多媒體教學(xué)也能夠活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生感覺到地圖的趣味性。

（二）結(jié)合實際地圖進(jìn)行教學(xué)

可以利用自己所學(xué)的知識去解決生活中的問題是學(xué)生學(xué)會讀圖的目的。為了提高學(xué)生的讀圖能力，教師可以先從學(xué)生比較熟悉的地圖進(jìn)行入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)自己熟悉的位置，然后再以此類推，這樣就非常有助于學(xué)生地圖的學(xué)習(xí)。在生活中我們非常熟悉的還帶有地圖的節(jié)目就是天氣預(yù)報，教師就可以結(jié)合天氣預(yù)報來進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到地圖的學(xué)習(xí)中。為了提高學(xué)生的讀圖能力，教師在教學(xué)中要將地圖的教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到地圖就在我們身邊。

（三）采用游戲的方法進(jìn)行地圖教學(xué)

學(xué)生一般都是對游戲比較感興趣，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在地理的教學(xué)中也可以采用游戲的教學(xué)方式，教師可以將地圖與各種小游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲的過程中記住地圖。這種教學(xué)不僅可以加深學(xué)生的記憶，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一種形式主要是指實踐游戲。教師還可以將班級里的學(xué)生分成不同的小組，利用 PPT 去展示各種地圖問題，然后讓各個小組的學(xué)生進(jìn)行搶答。游戲的方式有多種形式，關(guān)鍵在于學(xué)生是否對學(xué)充滿興趣。另外，為了加深學(xué)生對地圖的記憶，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去注意生活中的各種地圖，抓住每個學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生的讀圖能力是在不斷地學(xué)習(xí)與運用中逐漸提高的?？傊?，游戲的方式既能夠提高學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)地理知識。

四、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題

初中地理課堂上培養(yǎng)中學(xué)生的讀圖能力是一個循序漸進(jìn)的過程，需要老師耐心地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生，通過一步步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，漸漸地樹立起學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的信心。還應(yīng)該將部分地圖知識跟學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的示意圖，讓學(xué)生能在生活中運用學(xué)習(xí)到的地理知識。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是初中地理教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過程中，要根據(jù)實際情況培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，更加高效地推進(jìn)初中地理的教學(xué)的發(fā)展。

結(jié)束語

學(xué)習(xí)地圖是學(xué)習(xí)地理的重要部分。在初中地理教學(xué)中，教師要充分重視并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地圖方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀圖的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊紅梅.初中地理教學(xué)中對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（12）：117.

[2]汪富明.試論初中地理教學(xué)中對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)[J].時代金融，2018（24）：299+304.

[3]徐進(jìn)偉.初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程資源，2018（08）：61-62.