提升自身能力，抓好德育教育

夏巧云

摘 要：德育教育，是學(xué)校教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是小學(xué)教育中的一個(gè)重要方面。在小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以說，班主任是德育教育中最重要的一個(gè)角色。因此，要想提高學(xué)生的德育水平，首先要提高班主任自身的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 德育工作能力

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0158-01

在小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以說，班主任是德育教育中最重要的一個(gè)角色。因此，要想提高學(xué)生的德育水平，首先要提高班主任自身的素質(zhì)。深厚的文化底蘊(yùn)是優(yōu)秀班主任必備的素質(zhì)。除了文化底蘊(yùn)外，師德也是班主任用來打開學(xué)生的心靈之窗。對(duì)于班主任自身而言，也應(yīng)該時(shí)時(shí)保持穩(wěn)定和健康的心態(tài)。

1.班主任要用科學(xué)的管理方法去處理問題

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。倡導(dǎo)人人參與班級(jí)的事務(wù)。在課下，班主任要仔細(xì)的觀察學(xué)生，對(duì)于一些能力強(qiáng)的學(xué)生，班主任可以讓他們當(dāng)班委，建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子中學(xué)生的特長(zhǎng)和特點(diǎn)選擇班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、文藝委員、衛(wèi)生委員、安全監(jiān)督員等。在這些能力強(qiáng)的班干的幫助下，他們能夠很好的對(duì)于班級(jí)的常規(guī)進(jìn)行一些管理，并及時(shí)有效的和班主任進(jìn)行溝通。對(duì)于一些在其位不謀其職的班干，班主任要及時(shí)的更換，真正建立一支有愛心、能力強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)體。對(duì)于班中的一些學(xué)困生，教師可以動(dòng)員一些班干去帶動(dòng)影響這些學(xué)困生。學(xué)困生身上的任一點(diǎn)進(jìn)步的光芒，班主任都要及時(shí)的去表揚(yáng)，讓這些學(xué)生籠罩在幸福自信的光芒下。讓更多的孩子都朝向一個(gè)好的方向發(fā)展。

2.教師要掌握好學(xué)生的動(dòng)態(tài)

在小學(xué)階段的德育教育中，僅僅靠單純的教師提高自己個(gè)人的修養(yǎng)是不夠的。還要了解學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)學(xué)生在校的情況要做到了如指掌。如，在日常的學(xué)校生活中，教師要有意識(shí)的去觀察學(xué)生，觀察這些學(xué)生的愛好、性格及在校表現(xiàn)。教師在平時(shí)的時(shí)候收集這些材料能為教師以后的班級(jí)管理提供強(qiáng)有力的支持。如，在排練元旦節(jié)目及六一兒童節(jié)節(jié)目的時(shí)候，能很快的挑出節(jié)目負(fù)責(zé)人及主持人等等。除此之外，教師熟知班中學(xué)生的基本情況，有助于教師根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行教育，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。

3.教師在要班級(jí)中營(yíng)造一種和諧的氛圍

在一個(gè)班級(jí)中營(yíng)造和諧的氛圍是非常重要的。在一個(gè)和諧的氛圍下，教師要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生在這些優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下，達(dá)到共同進(jìn)步的一種局面。為了達(dá)到這樣的一種教育效果。教師可以從以下幾方面去努力：一是教師要優(yōu)先給班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生提供一些沃土，在優(yōu)秀學(xué)生得到足夠的成長(zhǎng)后，通過發(fā)揮其示范作用來帶動(dòng)其他學(xué)生一起進(jìn)步。二是教師要在班級(jí)中建立起民主和諧的班級(jí)管理制度和健康的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，來提升班級(jí)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索的一種熱情，進(jìn)而能夠主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決這些問題。三是教師要建立健全的班級(jí)優(yōu)秀標(biāo)兵制度，定期的對(duì)班里學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等表現(xiàn)進(jìn)行一些全面的考核，通過考核，推選出一部分優(yōu)秀的班級(jí)標(biāo)兵，充分發(fā)揮標(biāo)兵的示范作用。

4.要適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用

教育具有一定的時(shí)代性。學(xué)校的教育環(huán)境與其所屬的年代是非常吻合的。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我們?cè)诎嗉?jí)中開展德育工作的時(shí)候，應(yīng)該考慮到網(wǎng)絡(luò)的作用，結(jié)合著學(xué)生個(gè)人的興趣為學(xué)生提供一個(gè)健康和信息共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。讓學(xué)生在這個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠有效的溝通和交流，教師可以適時(shí)的為學(xué)生分享一些健康的、具有德育教育意義的動(dòng)畫片和美文等。讓學(xué)生能夠通過自己所喜愛的網(wǎng)絡(luò)手段——手機(jī)和電腦等，主動(dòng)快樂的接受健康的思想教育。提高學(xué)生個(gè)人的德育修養(yǎng)，事半功倍的達(dá)到班主任所預(yù)期的德育效果。

5.教師要充分利用班會(huì)，總結(jié)班級(jí)近期出現(xiàn)的問題

班會(huì)是班主任進(jìn)行一個(gè)集體德育的最常用的一種方式。教師可以根據(jù)學(xué)生近期的表現(xiàn)設(shè)計(jì)出與之相關(guān)的主題班會(huì)，來針對(duì)學(xué)生近期的表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的教育。在班會(huì)中，教師提出班中出現(xiàn)的各種問題后，讓學(xué)生自己去討論，讓學(xué)生在討論中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)教師要采取多表揚(yáng)少批評(píng)的方式，讓犯錯(cuò)的學(xué)生心悅誠(chéng)服的去改正自己的問題。

6.教師要適當(dāng)?shù)纳罨逃齼?nèi)容

當(dāng)今社會(huì)的小學(xué)德育教育，多是走一種理論之風(fēng)，這種理論不僅會(huì)讓德育教育走一種形式之風(fēng)，而且學(xué)生也是非常的反感。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要注意將德育內(nèi)容進(jìn)行深化，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的一些德育理論用到平時(shí)的日常生活中來，讓學(xué)生通過生活這個(gè)大平臺(tái)，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中將德育教育真正的細(xì)化、內(nèi)化。同時(shí)，教師也要拓展德育活動(dòng)的多樣化，讓學(xué)生通過與同學(xué)、父母、教師的交往來實(shí)踐德育理論，逐步內(nèi)化成自己的優(yōu)秀思想品德，并且牢牢的深化成為自身的一種行為習(xí)慣。

7.結(jié)束語

班主任是德育教育中最重要的一個(gè)角色，而德育也是考核班主任工作能力的一個(gè)重要手段。因此，班主任要采取多種措施，將小學(xué)生的德育教育發(fā)揮到極致、做到實(shí)處。真正提高學(xué)生的德育水平。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗.淺析小學(xué)班主任德育工作的策略[J].教師教育論壇，2015（11）

[2]袁智慧.如何提高小學(xué)班主任德育的有效性[J].江蘇教師教育，2013（07）