改進(jìn)教學(xué)策略，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量

劉期平

摘 要：物理是我國初中階段的一門基礎(chǔ)課程，其教育功能和效用在于向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識、方法和技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。而要想充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)初中物理學(xué)科的教育功能與效用，前提是要保證教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的物理教學(xué)?；诖耍疚膶纳朴谶\(yùn)用現(xiàn)代手段、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與構(gòu)建科學(xué)評價(jià)機(jī)制三方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和研究提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)方法與具體路徑，希望能夠?yàn)橐痪€的初中物理教師提供有效的教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;提高;初中物理;教學(xué)質(zhì)量

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)行為和方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生知識與能力的同步發(fā)展。然而，目前有部分初中物理教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識程度不夠，在教學(xué)中仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)策略，致使物理教學(xué)效率低、質(zhì)量差，阻礙了課程改革進(jìn)程的開展和推進(jìn)。因此，初中物理教師必須要順應(yīng)改革發(fā)展的基本趨勢，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循集基本的教學(xué)規(guī)律和原則，積極推進(jìn)教學(xué)策略的改進(jìn)與革新，從而實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、善于運(yùn)用現(xiàn)代手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣往往是行為產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)與源泉，具體到學(xué)習(xí)方面便能夠成為促使學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)過程的基本動(dòng)力與有效支撐。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。初中物理教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變單純說教的方式，善于運(yùn)用新型的現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備和手段，來革新知識呈現(xiàn)的方式，以圖像、動(dòng)畫或者短片等形式來展開教學(xué)活動(dòng)，帶給學(xué)生多樣化的外部感官刺激，優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)識，促使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而有效激發(fā)起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

例如，在教授《液體壓強(qiáng)》這部分知識時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們了解液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，筆者利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備展開教學(xué)。上課后，筆者通過多媒體先為學(xué)生們播放了一段視頻，視頻中，實(shí)驗(yàn)員在玻璃杯中倒入一定量的水，然后再向氣球中注入同體積的水，這時(shí)，筆者再讓學(xué)生們觀察兩者的變化，通過視頻的直觀呈現(xiàn)，學(xué)生們認(rèn)識到了液體壓強(qiáng)的現(xiàn)象。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過善于運(yùn)用現(xiàn)代手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)

物理是一門以觀察和實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)不可缺少和替代的重要內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)理論知識、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，初中物理教師需要徹底轉(zhuǎn)變過去“重理論、輕實(shí)踐”的思想觀念，充分重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與開展，并將更多的時(shí)間留給學(xué)生，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自主提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立地操作試驗(yàn)設(shè)備、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，將理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，促使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐探究能力。

例如，在教授《電流的測量》這部分知識時(shí)，在本節(jié)課程的前，學(xué)生們已經(jīng)對電路的連接有了一定的掌握。所以，課程開始后，筆者先讓學(xué)生們連接好一個(gè)電路，這時(shí)，筆者再引出如何測量電流的知識，通過筆者的介紹，學(xué)生們認(rèn)識到電流表可以看作一根導(dǎo)線，所以在電路連接時(shí)，要與用電器一同使用。隨后，筆者給予學(xué)生們充足的時(shí)間展開實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來增進(jìn)自身的知識。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、構(gòu)建科學(xué)評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和行為的直接反饋和評價(jià)，是改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的重要依據(jù)。因此，初中物理教師應(yīng)提高對教學(xué)評價(jià)的重視程度，轉(zhuǎn)變過去單一的成績評價(jià)模式，積極構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。具體來說，教師需要利用定性、定量相結(jié)合的多元方法，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，促使學(xué)生受到一定的鼓舞，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

例如，為了促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，筆者構(gòu)建了科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。如，課堂評價(jià)環(huán)節(jié)，在課堂中，筆者會根據(jù)學(xué)生們回答問題的情況對學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)，通過評價(jià)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性;課后環(huán)節(jié)，在課程結(jié)束后，筆者根據(jù)學(xué)生們整節(jié)課程的表現(xiàn)對學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生們認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而得以改進(jìn)。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過構(gòu)建科學(xué)評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，教學(xué)策略的改進(jìn)與創(chuàng)新是通往高質(zhì)量教學(xué)的必經(jīng)之路，同時(shí)這也是新課程改革的推進(jìn)、實(shí)施的必然要求。因此，初中物理教師應(yīng)當(dāng)緊跟課程改革發(fā)展的趨勢，樹立起科學(xué)的教育理念和思想，從現(xiàn)實(shí)學(xué)情出發(fā)，通過善于運(yùn)用現(xiàn)代手段、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與構(gòu)建科學(xué)評價(jià)機(jī)制等途徑，來推進(jìn)教學(xué)策略的改進(jìn)，最終切實(shí)提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識與能力的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱軍玉.優(yōu)化教學(xué)策略，打造初中物理高效課堂[J].課程教育研究，2019（43）：180.

[2]王珊珊.把握著力點(diǎn)，構(gòu)建初中物理精彩課堂[J].中學(xué)課程資源，2019（07）：41-42+24.