農(nóng)村初中生英語書寫存在的問題及對(duì)策

龐芬

目前，越來越多的農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)也意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性。這是好的一方面，但從事英語教學(xué)十年來，學(xué)生的英語書寫很令我頭疼，每年班上總有那么一部分學(xué)生書寫很差。漢語拼音字母和英語字母寫法的不同，印刷體和書寫體有區(qū)別，怎樣區(qū)別這些看似一樣筆順卻不一樣的字母，讓學(xué)生既能寫好英文字母，又不用拋棄漢語拼音。這是一線英語教師需要認(rèn)真考慮和對(duì)待的現(xiàn)實(shí)問題。

一、農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語書寫現(xiàn)狀分析

1.課堂作業(yè)書寫;寫的好的占60%左右。原因分析：教師和學(xué)生都對(duì)課堂作業(yè)較其他作業(yè)重視，對(duì)書寫要求也比較高也相對(duì)認(rèn)真一些。

2.英語家庭作業(yè)書寫：字跡潦草、態(tài)度不端正的占75%。原因：一方面，學(xué)生對(duì)于書寫規(guī)范要求不是特別清楚：另一方面，英語學(xué)困生放棄學(xué)習(xí)英語，作業(yè)是應(yīng)付或抄襲，只為了完成任務(wù)。

3.使用字帖練習(xí)英語書寫。堅(jiān)持每天練字帖的學(xué)生僅占3%，大多是家長(zhǎng)要求或者對(duì)英語特別感興趣的學(xué)生;而家長(zhǎng)要求的學(xué)生雖然完成了練字任務(wù)，但是沒有真正掌握書寫規(guī)范。

二、農(nóng)村初中學(xué)生英語書寫存在的問題

（一）手寫體、印刷體混淆不清

雖然教師在教學(xué)生書寫時(shí)，認(rèn)真給他們示范應(yīng)該怎么寫，但很多學(xué)生自己寫字母或單詞時(shí)，由于受課本的影響較大，總是會(huì)按著上面的印刷體去寫。

（二）句首單詞的首字母忘記大寫

僅管小學(xué)英語新標(biāo)準(zhǔn)教材四年級(jí)開始要求學(xué)生學(xué)寫單詞、句子，要求句子開頭第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須大寫?？墒?，有些學(xué)生總會(huì)忘記，特別是當(dāng)句子是一個(gè)單詞或兩個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生就會(huì)把它地當(dāng)成一個(gè)或兩個(gè)單詞而不是一個(gè)句子，所以習(xí)慣性地寫成小寫。

（三）單詞與單詞之間不留空隙，書寫潦草

在我所任教的幾個(gè)班級(jí)不同年級(jí)的學(xué)生中，學(xué)生大多數(shù)都馬虎、不認(rèn)真，所以書寫特別潦草。有好多學(xué)生把單詞與單詞連在一起，不留空隙，看上去就像一個(gè)單詞。還有的學(xué)生隨心所欲，想怎么寫就怎么寫，有的字母該占兩格，他們寫成占三個(gè)格，有的字母占中間一個(gè)格，他們寫成占兩格。有的學(xué)生寫英語是憑自己的想象的。

（四）忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

英語中的句號(hào)和漢語的不同，英語的句號(hào)用一個(gè)小圓點(diǎn)表示而不是小圓圈。感嘆句應(yīng)該用感嘆號(hào)，問句后面應(yīng)該是問號(hào);有些學(xué)生在語文中記著這些規(guī)則，可是一到英語就忘記了。

三、解決問題的對(duì)策

1.字母書寫指導(dǎo)

首先要求學(xué)生能區(qū)分印刷體和書寫體，明確按書寫體來書寫，然后要求學(xué)生掌握字母正確的大小及筆順、筆畫，尤其要求學(xué)生對(duì)字母的大小寫的筆順一定要掌握好。有些字母的筆順較容易錯(cuò)，如大寫的H筆順是豎豎橫而不是豎橫豎。書寫每個(gè)字母前，老師要認(rèn)真做好示范，從起筆到收筆或停筆，用幾筆寫成都要示范清楚。

2. 單詞書寫指導(dǎo)

在抄寫單詞時(shí)一定要注意強(qiáng)調(diào)：一般的單詞都要用小寫字母抄寫，一個(gè)單詞的字母之間不空格，而單詞與單詞之間一定要空一個(gè)字母的空，一定要避免學(xué)生的單詞抄寫出現(xiàn)時(shí)疏時(shí)密的現(xiàn)象。

3. 句子書寫指導(dǎo)

因?yàn)槭峭庹Z學(xué)習(xí)，平時(shí)的接觸沒有很多，所以書寫中難免會(huì)丟三落四、錯(cuò)誤百出。經(jīng)過歸納總結(jié)，用三句小歌謠幫助學(xué)生牢記錯(cuò)誤。

句首大寫不遲疑，

句中單詞有距離，

句末標(biāo)點(diǎn)莫丟棄。

4、平時(shí)書寫作出示范性

“師者，人之模也?！苯處煏鴮憣?duì)學(xué)生而言是一塊樣板，教師的示范性書寫不僅要體現(xiàn)在新授課的板書中，同時(shí)要體現(xiàn)在一切展現(xiàn)給學(xué)生的材料之中。雖然從小學(xué)三年級(jí)開始接觸英語，但我們有的七年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語書寫規(guī)則完全不知道。因此，在七年級(jí)接手教學(xué)時(shí)要從最簡(jiǎn)單的字母書寫開始。此后，為了鞏固書寫基礎(chǔ)，建議第一學(xué)期或者前面兩個(gè)月還要作出明確的示范，讓學(xué)生在重點(diǎn)單詞和句子的下方畫出四線三隔，并抄上四線三格的板書，為以后的抄寫作參考。

總而言之，只要教師在英語書寫教學(xué)中堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新同行，充分保持學(xué)生書寫的興趣，讓他們能夠感受到書寫也是一種快樂，也是一種美的享受，學(xué)生的英語書寫水平一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。