分析高中籃球教學(xué)中影響因素及對(duì)策

王興鵬

摘 要：在高中教學(xué)中，籃球教學(xué)是不可缺少的。籃球課程不僅可以舒緩學(xué)生在高度學(xué)習(xí)中的緊張情緒，還可以鍛煉學(xué)生身體的靈活性，訓(xùn)練神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力、視力以及耳朵聽(tīng)力的敏感度，點(diǎn)燃學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該重視籃球教學(xué)，采取一定的策略，提高對(duì)高中籃球教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中籃球教學(xué);影響因素;研究對(duì)策

引言 ：

隨著我國(guó)不斷地發(fā)展進(jìn)步，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，社會(huì)越來(lái)越和諧安定，人們對(duì)籃球的熱愛(ài)日漸增加。高中階段的籃球教學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藍(lán)球技巧的指導(dǎo)，還可以訓(xùn)練學(xué)生的耐力、腦部思考能力，激發(fā)學(xué)生身體反射動(dòng)作的速度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體主義精神。但是由于教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，學(xué)校對(duì)高中籃球教學(xué)的不重視以及校園內(nèi)簡(jiǎn)陋的籃球教學(xué)設(shè)施，大大降低了高中生對(duì)籃球教學(xué)的興趣，從而失去了籃球教學(xué)在高中階段的重要意義。

一、我國(guó)高中階段籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生無(wú)法掌握籃球教學(xué)的理論知識(shí)

其實(shí)籃球教學(xué)課程是一門非常復(fù)雜的工作，由于教師過(guò)多的對(duì)學(xué)生傳授打籃球的技巧，導(dǎo)致許多學(xué)生疏忽了一些對(duì)籃球教學(xué)基本的知識(shí)掌握，在真正的籃球比賽中，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于追求運(yùn)球的技巧和達(dá)到進(jìn)攻得分的目的，而忘記了一些基礎(chǔ)規(guī)定動(dòng)作的要范，在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致扣分。所以教師不僅要訓(xùn)練學(xué)生提高鍛煉自己的球技，還要打好基礎(chǔ)，鞏固籃球教學(xué)的基本理論知識(shí)。

（二）高中籃球教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)、簡(jiǎn)單

在高中籃球教育課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和單一的教學(xué)課程大大減少了學(xué)生的積極性。教師只是按部就班的對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面以及肢體上的教學(xué)，傳統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，籠統(tǒng)的對(duì)籃球課程進(jìn)行教學(xué)。長(zhǎng)時(shí)間枯燥無(wú)味的課程，使學(xué)生的積極性與主動(dòng)性呈現(xiàn)明顯的降低趨勢(shì)。

（三）教師過(guò)于重視肢體技巧

籃球教育更多的是用于比賽和表演，所以在高中籃球訓(xùn)練的課堂上，教師更注重的是一些肢體動(dòng)作上的技巧，課堂項(xiàng)目基本是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行肢體上的講解和演示，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生更注重表面化。學(xué)生對(duì)籃球教育的興趣愛(ài)好也更多的來(lái)自于比賽和對(duì)一些籃球偶像的崇拜，為了達(dá)到目的往往忽略了籃球教育最基本的知識(shí)理論。

二、規(guī)范高中籃球課堂的意義

（一）籃球教學(xué)可以提高高中生的綜合素質(zhì)

隨著國(guó)家教育水平的不斷提高，我國(guó)對(duì)重點(diǎn)大學(xué)生的選拔也越來(lái)越嚴(yán)格，所以高中時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生需要加倍努力，高度緊張的學(xué)習(xí)。而籃球教學(xué)的課程可以大大緩解學(xué)生們的壓力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的積極性，給高中生枯燥乏味的教學(xué)課程提供不一樣的色彩。

籃球教學(xué)作為高中課堂不可缺少的一部分，它不僅僅可以讓學(xué)生鍛煉身體，還可以激發(fā)學(xué)生的腦力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)國(guó)家籃球隊(duì)的后備軍

俗話說(shuō)凡事從娃娃抓起，那么學(xué)生已經(jīng)到了高中的時(shí)期完全可以作為國(guó)家籃球隊(duì)的儲(chǔ)備力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、正規(guī)的籃球教學(xué)很重要。許多國(guó)際籃球明星也是從小就對(duì)籃球有著喜愛(ài)和向往，在高中這個(gè)承上啟下的關(guān)鍵教學(xué)時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該高度重視高中生的籃球教學(xué)，綜合一切資源為學(xué)生提供有趣且高效率的教學(xué)，這也可以作為為國(guó)家籃球隊(duì)提供儲(chǔ)備選拔人員的有效手段之一。

三、研討高中籃球教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）提高籃球教師的基本素質(zhì)

在高中籃球教學(xué)中，如果教師沒(méi)有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，那么學(xué)生根本不會(huì)重視籃球教學(xué)的存在，籃球教學(xué)也不會(huì)發(fā)揮很大的意義。首先教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的專業(yè)化，研究和探索籃球教學(xué)其中的奧秘，提高自己的教學(xué)理論水準(zhǔn)，以及強(qiáng)化自己的籃球技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)教師信服，教師才能達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的真正意義。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練

凡事根基最重要，籃球教學(xué)中亦是如此，學(xué)生必須要從最基本的環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，把基本規(guī)定動(dòng)作與理論知識(shí)學(xué)牢，在控球方面一定要把基本的技巧牢記于心，然后再慢慢研究、精化訓(xùn)練。在運(yùn)球時(shí)一定要掌握好腕力與方式，教師要全程參與，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握好打籃球的技術(shù)核心，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。

（三）多樣化對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)

學(xué)生在高中這個(gè)緊張的階段，每天接受大量高負(fù)荷的教學(xué)來(lái)應(yīng)對(duì)高考，有一些只專注鉆研文化課的學(xué)習(xí)生覺(jué)得籃球教學(xué)沒(méi)有什么意義，反而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，針對(duì)女生尤為明顯。在籃球教學(xué)的課堂上，教師大多數(shù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球肢體動(dòng)作的一些要領(lǐng)，更多的是讓男生進(jìn)行分組比賽來(lái)訓(xùn)練籃球技巧，但運(yùn)動(dòng)對(duì)于女生來(lái)說(shuō)卻是弱項(xiàng)，甚至連一些籃球最基本的動(dòng)作要領(lǐng)都不會(huì)，更別說(shuō)參加籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了。加上教師一味的遵循傳統(tǒng)的教育理念，一層不變的教學(xué)方式，那么有些學(xué)生根本不會(huì)對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生興趣。所以學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化籃球課程，豐富課堂項(xiàng)目，教師要多元化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，除了運(yùn)動(dòng)比賽訓(xùn)練外，多組織一些關(guān)于籃球的游戲，通過(guò)分組比賽進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，也可以進(jìn)行擊鼓傳球等這樣的游戲，不僅可以讓女生也參與到了籃球教學(xué)中，還活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。所以只有多元化的教學(xué)課程才會(huì)使學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)充滿新鮮感。

（四）提高學(xué)生的主體地位

在高中生的年紀(jì)，學(xué)生已經(jīng)有了成熟的思維能力和健全的人格，并不希望過(guò)多的被主宰。在籃球教學(xué)中更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自己進(jìn)行探索與創(chuàng)新，不要過(guò)多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行束縛。教師也無(wú)需在籃球教學(xué)中不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解與演示，這樣既耽誤了學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，還大大降低了學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的興趣，影響了教師對(duì)學(xué)生籃球教學(xué)的效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中階段，首先學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)籃球教育的重視，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教前也應(yīng)該先提升自己教學(xué)理念，針對(duì)不同的學(xué)生做出不同的教學(xué)方式，從真正意義上幫助學(xué)生提高籃球技能以及綜合素質(zhì)，為高中的籃球教學(xué)做出一定的貢獻(xiàn)。

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