在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念的實(shí)踐研究

張志堅(jiān)

摘 要：將綠色理念滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生在成長(zhǎng)階段樹立起良好的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。初中化學(xué)課堂教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)在教學(xué)目標(biāo)中適當(dāng)增加和綠色環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容，從教師層面，讓教師主動(dòng)樹立起環(huán)保意識(shí)，并通過教學(xué)，將這種理念不斷地深入到學(xué)生腦海中，使他們逐步形成環(huán)保意識(shí)，建立起環(huán)保觀念，最終實(shí)現(xiàn)二者相互融合的最高境界。基于此，本文對(duì)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念的實(shí)踐進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);綠色化學(xué);實(shí)踐研究

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，環(huán)境污染問題日益突出，曾經(jīng)的青山綠水變成了如今的高樓大廈，曾經(jīng)的山清水秀也變得滿目瘡痍，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。為了改變這一現(xiàn)狀，適應(yīng)當(dāng)前的工業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)勢(shì)在必行。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，因此利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們形成正確的價(jià)值觀，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念是非常重要的。

一、綠色化學(xué)理念概述

所謂綠色化學(xué)是指對(duì)環(huán)境無(wú)公害的化學(xué)。它能有效地運(yùn)用相應(yīng)的化學(xué)方法，保證生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)過程，建立一個(gè)環(huán)境友好的化工生產(chǎn)行業(yè)，使化工生產(chǎn)達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，減少?gòu)U物排放。綠色化學(xué)的概念是基于可持續(xù)發(fā)展的概念。根據(jù)這一概念，可以進(jìn)一步確立綠色化學(xué)的價(jià)值。隨著價(jià)值觀的確立，可以更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)與環(huán)境的友好發(fā)展，使兩者相互融合。為了實(shí)現(xiàn)資源可持續(xù)地發(fā)展，要求我們把人和自然聯(lián)系在一起。這也是綠色化學(xué)發(fā)展的主要目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，化學(xué)可以提升到更高的水平。從本質(zhì)上講，綠色化學(xué)可以有效地從源頭上減少化學(xué)污染物，從而更徹底地解決深層次的環(huán)境污染問題，降低污染，控制成本，保證綠色化學(xué)的概念在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

我國(guó)是人口大國(guó)，對(duì)能源的消耗和環(huán)境的污染比較大，發(fā)展綠色化學(xué)這也是必然會(huì)要進(jìn)行的。為了培養(yǎng)初中生的綠色生態(tài)環(huán)境價(jià)值觀，在初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行特例分析，向他們?cè)敿?xì)解釋說明綠色化學(xué)這一觀念，這也是綠色化學(xué)理念發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，綠色化學(xué)的理念是指：通過對(duì)化學(xué)教學(xué)過程中的綠色化創(chuàng)新，從而進(jìn)行改革。通過這些對(duì)化學(xué)內(nèi)容綠色化的創(chuàng)新和探討，進(jìn)而推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的改革;為了能夠有效地提高綠色化學(xué)在化學(xué)教育中的程度，各位教師可以借助于綠色化學(xué)理念的滲透思想，使綠色化在初中化學(xué)教育中得到進(jìn)一步的發(fā)展，這也為化學(xué)教育綠色化和生態(tài)化奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、在初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透

（一）在實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。無(wú)論是知識(shí)本身還是課堂實(shí)驗(yàn)，都要求學(xué)生具有很強(qiáng)的理性思維能力。所謂的理性思維能力就是要求學(xué)生能針對(duì)知識(shí)內(nèi)容建立起對(duì)實(shí)驗(yàn)成果的理性認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單說就是要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的利與弊。所謂的利，就是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中通過實(shí)際操作演練明白了實(shí)驗(yàn)結(jié)論所要表達(dá)的內(nèi)容，并能通過實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生相關(guān)思考，形成自己的思維。所謂的弊，就是教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明白，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在大多數(shù)情況下都會(huì)產(chǎn)生許多廢棄物，包括廢水、廢氣以及實(shí)驗(yàn)垃圾等。同樣拿PH值實(shí)驗(yàn)來說，學(xué)生在使用PH試紙的過程中應(yīng)當(dāng)考慮節(jié)約資源和如何回收廢棄物。

（二）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置

教材中有許多實(shí)驗(yàn)都是不太合理的，有的是實(shí)驗(yàn)裝置過于復(fù)雜，不利于在課堂上進(jìn)行;有的實(shí)驗(yàn)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和化學(xué)藥品，實(shí)驗(yàn)成本造價(jià)過高;還有一些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，不利于學(xué)生的觀察，甚至還有可能會(huì)造成環(huán)境的污染。因此，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這一類型的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，使?shí)驗(yàn)藥品微量化、實(shí)驗(yàn)儀器微型化。這樣不僅僅可以降低實(shí)驗(yàn)的成本，還可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，獲得更可靠、更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)的教育，不僅僅可以讓學(xué)生了解綠色化學(xué)的意義和背景，還可以幫助學(xué)生樹立綠色化學(xué)的正確思想，促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（三）在教材中滲透綠色化學(xué)理念

從現(xiàn)行大多數(shù)初中化學(xué)教材內(nèi)容來看，綠色環(huán)保理念幾乎滲透到每一個(gè)單元教學(xué)之中，所有知識(shí)點(diǎn)幾乎都可以從綠色環(huán)保的角度進(jìn)行解讀。因此，作為新時(shí)代化學(xué)教師，我們應(yīng)該深度研讀教材，挖掘教材中的隱性資源，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)。如在學(xué)習(xí)“愛護(hù)水資源”的時(shí)候，我們就可以滲透“保護(hù)我們的生存環(huán)境”這一理念，譬如讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，學(xué)做一名小記者，發(fā)現(xiàn)身邊的“水資源污染、水資源浪費(fèi)、水資源短缺”等現(xiàn)象，從而在實(shí)踐中潛移默化地樹立一個(gè)健康的綠色環(huán)保意識(shí)。再比如教學(xué)“使用燃料對(duì)環(huán)境的影響”時(shí)，我們就可以引入生活實(shí)例，引入物質(zhì)燃燒后產(chǎn)生的有害化學(xué)物質(zhì)等內(nèi)容;講“碳和碳的氧化物”這一相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們可以從生活現(xiàn)象入手，比如溫室效應(yīng)、比如全球氣候變暖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象展開討論，既能夠在談?wù)撝姓莆仗佳趸锵嚓P(guān)知識(shí)，同時(shí)也能夠意識(shí)到化學(xué)與環(huán)保的關(guān)系。

（四）開展綠色的化學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在綠色化學(xué)概念的教學(xué)中，必須要以學(xué)生為主體，尋求適合的綠色化學(xué)教育途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的主動(dòng)性。比如：一是在班級(jí)或者學(xué)習(xí)組織關(guān)于綠色化學(xué)的知識(shí)講座;二是在日常的生活中參與關(guān)于綠色環(huán)保的宣傳活動(dòng);三是開展綠色化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽;四是在班級(jí)黑板報(bào)開設(shè)專欄，宣傳綠色化學(xué)等等。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到自然與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)滲透的重要性，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用。

結(jié)束語(yǔ)

總之，綠色化學(xué)理念是未來化學(xué)教學(xué)的方向，利用化學(xué)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)也是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。我們作為新時(shí)代教育工作者，應(yīng)該深度挖掘化學(xué)教材，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將綠色化學(xué)理念滲透至教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李杰.滲透綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2019（01）：105.

[2]谷開永.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念的實(shí)踐[J].讀寫算，2018（18）：81.

[3]王來余.初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2017（12）：24.