藝術(shù)歌曲《乘著歌聲的翅膀》作品分析與演唱教學(xué)研究

摘 要：本文對(duì)藝術(shù)歌曲《乘著歌聲的翅膀》進(jìn)行音樂本體分析及演唱教學(xué)研究，從而揭示藝術(shù)歌曲作品與演唱教學(xué)之間內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，解決藝術(shù)歌曲演唱和教學(xué)當(dāng)中容易出現(xiàn)的種種問題，為藝術(shù)歌曲的演唱和教學(xué)提供一些有益的思路。

關(guān)鍵詞：《乘著歌聲的翅膀》;藝術(shù)歌曲;演唱教學(xué)

《乘著歌聲的翅膀》是德國作曲家門德爾松1836年以海涅詩集《抒情間奏曲》中的詩歌《乘著歌聲的翅膀》譜曲創(chuàng)作而成的一首藝術(shù)歌曲[1]。對(duì)其進(jìn)行作品分析及演唱教學(xué)研究，能夠揭示藝術(shù)歌曲作品與演唱教學(xué)之間內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，解決藝術(shù)歌曲演唱和教學(xué)當(dāng)中容易出現(xiàn)的種種問題。

一、作品分析

（一）曲式結(jié)構(gòu)

這是一首結(jié)構(gòu)樸素而清新自然的大調(diào)作品。主體結(jié)構(gòu)為A+A+B三大段，對(duì)應(yīng)三段不同的歌詞。A樂段由a+b+c+d+a1五個(gè)樂句構(gòu)成，每個(gè)樂句結(jié)尾以休止符為標(biāo)志。每個(gè)樂句由緊密連接的上下兩半構(gòu)成，配以兩句聯(lián)系密切的歌詞。其中第五個(gè)樂句和第一個(gè)樂句同頭異尾，有前后呼應(yīng)和再現(xiàn)的意味，使得樂段的結(jié)束感更為圓滿。B樂段由a2+e兩個(gè)樂句加一句尾聲構(gòu)成。B樂段第一個(gè)樂句由全曲第一個(gè)樂句稍加改編而來，符合全曲各段統(tǒng)一的風(fēng)格。第二個(gè)樂句由三部分構(gòu)成，其中第三部分通過拉長旋律的節(jié)奏并原樣重復(fù)第二部分歌詞，使得旋律得到一種巧妙而完滿的結(jié)束。尾聲結(jié)束在三級(jí)音，充滿了無盡幻想的意味。

（二）旋律特點(diǎn)

這首作品雖然結(jié)構(gòu)不算復(fù)雜，但旋律變化非常豐富。第一句開頭低音區(qū)屬音到中音區(qū)三級(jí)音的六度大跳，接旋律級(jí)進(jìn)上行，充滿了自然流淌之感。第一句后半句又從低音區(qū)屬音到中音區(qū)二級(jí)音的五度大跳，然后對(duì)前半句進(jìn)行下方大二度的模進(jìn)。從而在形式上具有高度統(tǒng)一性，在情緒上起到遞進(jìn)作用。之后的每一個(gè)樂句都有不同的旋律變化，整體風(fēng)格卻又統(tǒng)一。例如第四樂句的后半部分是前半部分下方小二度的模進(jìn)，則是與第一樂句不同的直接模進(jìn)。這樣一方面起到新的變化的作用，另一方面也給下半樂句帶來更強(qiáng)的結(jié)束感。此外八六拍子以及弱起樂句都加強(qiáng)了作品的流動(dòng)感。

（三）歌詞與織體

歌詞直白而又意蘊(yùn)悠長，情節(jié)性與畫面感兼?zhèn)?。韻腳方面以ang、eng等后鼻韻為主，情感含蓄而深沉。鋼琴伴奏的由分解和弦構(gòu)成的柔美織體，使得歌曲的畫面刻畫十分鮮明，幸福的感性情緒里面充滿了生命的質(zhì)感。織體中大量的減三分解和弦進(jìn)行與小三分解和弦進(jìn)行給歌曲增加了夢(mèng)幻色彩。

二、演唱教學(xué)研究

（一）放松自如的歌唱

聲樂藝術(shù)，特別是演唱藝術(shù)歌曲，一定要放松自如的歌唱。歌唱是需要用一點(diǎn)力的，關(guān)鍵是用力的部位，用最有力的部位來發(fā)力，就能達(dá)到最放松自如的效果。人體最有力的部位就是腰腹部，因此歌唱一定要善于運(yùn)用腰腹部的力量，用氣息的力量。

演唱第一步張開嘴，同時(shí)帶動(dòng)口腔、咽腔充分打開，同時(shí)也使得聲音能達(dá)到胸腔、頭腔共鳴。第二步吸氣，用腰腹力量讓氣息達(dá)到橫膈膜附近。腹式呼吸可以保持胸腔固定，從而不會(huì)因?yàn)樾厍贿\(yùn)動(dòng)而影響音準(zhǔn)、音色、共鳴;此外腰腹力量足夠大，能夠放松自如的達(dá)到集中而有力的氣息支撐。吸氣量與正常呼吸相當(dāng)即可，避免吸氣過多造成憋氣。第三步聲帶閉合，用后咽壁聲帶肌向后上方適當(dāng)用力來閉合聲帶。要注意保持喉頭穩(wěn)定、脖子放松才能讓歌唱放松;喉頭上升、脖子僵硬容易使得聲音發(fā)緊。第四步氣息平穩(wěn)輸出，帶動(dòng)聲帶振動(dòng)發(fā)聲。

（二）音準(zhǔn)問題

音準(zhǔn)問題是聽眾比較注意的問題，需要特別注意。首先要求演唱者具備靈敏的音準(zhǔn)聽覺，只有比普通聽眾更為靈敏的音準(zhǔn)聽覺，才有可能使得演唱音準(zhǔn)偏離達(dá)到聽眾聽不出來的程度?！冻酥杪暤某岚颉啡菀壮霈F(xiàn)音準(zhǔn)問題的地方，主要是六度、七度大跳，特別是第二樂句上半句結(jié)尾七度下行大跳，需要巧妙的調(diào)整聲帶肌力度和氣息力度才能唱準(zhǔn)。此外第三、四樂句兩個(gè)全曲最高的高音也容易偏低，演唱時(shí)需要特別注意。

（三）咬字歸韻

咬字歸韻特別要注意的是，首先要保持發(fā)聲的穩(wěn)定，不能因?yàn)橐ё侄绊懓l(fā)聲的穩(wěn)定。咬字清晰的訣竅是口唇舌的動(dòng)作幅度要夠大，速度要夠快，字頭出現(xiàn)之后快速歸韻。藝術(shù)歌曲的演唱十分講究咬字吐字的清晰度，但其清晰的效果應(yīng)與咬字吐字的緊張度協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（四）音色統(tǒng)一

音色統(tǒng)一，首先要求歌詞當(dāng)中的各個(gè)音節(jié)的音色統(tǒng)一。詠嘆調(diào)等風(fēng)格的作品能夠容許一定的音色變化，而藝術(shù)歌曲特別講究音色統(tǒng)一。舉例來說，開口音a容易發(fā)散，需要攏著點(diǎn)唱;閉口音i容易發(fā)擠，需要立著唱等等。此外高、中、低各音區(qū)也需要音色統(tǒng)一，低音區(qū)要適當(dāng)增加氣息支撐，唱得結(jié)實(shí)一點(diǎn)避免發(fā)虛;而高音區(qū)則要適當(dāng)放松一點(diǎn)，唱得圓潤一點(diǎn)避免發(fā)炸。

（五）其他

這首藝術(shù)歌曲的力度要求是中弱，音量不宜過大;速度舒緩不宜過快;第1樂句中的六度下行大跳音程、第2樂句中的七度下行大跳音程需加強(qiáng)練習(xí)。大部分樂句都是弱起樂句，注意找好節(jié)拍和氣口。結(jié)尾第5樂句9拍的長音，注意控制好氣息，音量小而聲音平穩(wěn);結(jié)尾音節(jié)不宜過滿，留氣口要充分。

三、結(jié)語

歌唱的最終目的是為了表現(xiàn)情感，歌曲的演唱教學(xué)需要符合作品的風(fēng)格。通過對(duì)藝術(shù)歌曲《乘著歌聲的翅膀》進(jìn)行音樂本體分析及演唱教學(xué)研究，為藝術(shù)歌曲的演唱和教學(xué)提供一些有益的思路，從而使得歌唱更充分的表現(xiàn)作品情感，使觀眾在聽覺及心靈上的產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴[2]，使作品發(fā)揮更大的藝術(shù)價(jià)值。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 胡曉.中德藝術(shù)歌曲中同類題材作品分析與演唱探究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2016.

[2] 龔易男.《紅高粱》電影與同名電視劇主題音樂之比較[J].音樂時(shí)空，2015，06：92-93.

作者簡介：龔易男（1983-），男，湖南長沙人，研究生學(xué)歷，武漢外國語學(xué)校藝術(shù)教育中心主任，中學(xué)高級(jí)教師，副高職稱，主要研究方向：聲樂藝術(shù)。