淺析西藏高校思想政治教育課開展現(xiàn)狀

崔暢

摘 要：“治國必治邊，治邊先穩(wěn)藏”，西藏地處我國西南邊疆，是具有特殊地位的少數(shù)民族自治區(qū)。加之西方政府極力榨取十四世達賴的“剩余價值”，利用十四世達賴在宗教方面的影響偽裝騙取世人信任，嚴重侵害國家主權(quán)及人民整的根本利益。西藏的穩(wěn)定和發(fā)展涉及國家的穩(wěn)定和發(fā)展。西藏大學(xué)生是個社會的中流砥柱，是引導(dǎo)社會進步、促進社會和諧的的重要力量。自西藏和平解放以來，西藏高校思想政治教育開展的有聲有色，思想政治教育能力不斷提高，大學(xué)生思想素質(zhì)不斷提高，政治信念不斷增強。但總體而言西藏高校思想政治教育課開展還存在一些問題，如教學(xué)模式單一、思維理念落后、學(xué)生政治敏感性不高等，高校的思想政治課還需進一步完善。本以西藏高校思想政治課現(xiàn)狀調(diào)查為基礎(chǔ)，考察西藏高校思想政治課開展情況，分析現(xiàn)有思政政治教育模式下大學(xué)生的思想政治情況，深入分析西藏高校思想政治教育發(fā)展中存在的問題，并分析其產(chǎn)生的原因，為廣大高校思想政治教育工作者提供一些參考借鑒。

關(guān)鍵詞：西藏;高校;思想政治教育課;現(xiàn)狀

今年是新中國成立70周年。西藏民主改革60周年，回顧西藏教育走過的70年，西藏教育基本實現(xiàn)了“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的巨大飛躍。目前，西藏高校思想政治教育整體態(tài)勢是積極、健康、向上的，但也存在著不少突出問題，具體有：

（一）教學(xué)方法單一

1.機械灌輸

當前西藏高校思政課教學(xué)觀念多以機械性灌輸為主。灌輸?shù)赖乱?guī)范、準則體系，思想政治課往往照本宣科，教學(xué)方法呆板、教學(xué)形式刻板、教學(xué)手段單一等。

2.社會實踐流于形式

思想政治教育與專業(yè)課學(xué)習沒有有機結(jié)合。很多高校將更多教育資源放在專業(yè)課程上，存在理論與實際脫離、歷史維度與現(xiàn)實維度斷裂、思政課內(nèi)容與西藏“無關(guān)”等問題。

3.思政教育沒有針對社會生活的實際

在這個信息化的時代，大學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)和關(guān)注社會的熱情，他們渴望了解社會。當前大學(xué)生普遍關(guān)心得社會問題有：中美貿(mào)易戰(zhàn)、兩岸關(guān)系、香港問題、國家稅制改革、環(huán)境治理、網(wǎng)絡(luò)文化等。如果高校思想政治教育課不能很好的聯(lián)系實際，解決大學(xué)生思想上的疑惑，學(xué)生必然覺得“理論脫離實際”，最終導(dǎo)致學(xué)習失敗，達不到我們預(yù)期的教學(xué)效果，實現(xiàn)不了教學(xué)目標。

（二）學(xué)校文化建設(shè)滯后

學(xué)校文化是一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體現(xiàn)，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。主要包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三個部分。

1.物質(zhì)文化不足

隨著國家對西部高校的支持以及各名校的對口幫扶，西藏各高校校園建設(shè)越來越漂亮，校園綠化越來越好，教學(xué)設(shè)施越來越完善，但離現(xiàn)代化教育還有一定距離。尤其是近年來隨著西藏各高校的擴招與發(fā)展，學(xué)校硬件資源比較緊張，教輔設(shè)施難以滿足目前的教學(xué)要求，現(xiàn)代化資源優(yōu)先供專業(yè)課使用，思政課以及黨團活動往往只能“湊合”。

2.精神文化匱乏

人的思想道德不能單靠理論知識傳播養(yǎng)成，要借助思想道德成長環(huán)境。目前，西藏地區(qū)高校校園文化氛圍不夠濃厚，促進民族團結(jié)、促進學(xué)生發(fā)散思維的活動模式單一。校風、教風、學(xué)風建設(shè)成效不明顯。

3.制度文化不夠完善

目前個別高校制度的管理作用不明顯，執(zhí)行效益不高。制度的延續(xù)性不強，不能根據(jù)時代的進步、環(huán)境的改變、高校的發(fā)展及時對制度修訂創(chuàng)新。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)不力

網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，改變了人們的生活方式，成為現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)資源的共享，拓展了當代大學(xué)生的學(xué)習空間和學(xué)習渠道，既可以在學(xué)校向老師學(xué)習，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)接收各種途徑傳遞的文化信息。有利于當代大學(xué)生開拓視野，更新自己的知識和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，拓展人際交往的范圍，提高自身綜合素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，打破了整個學(xué)習傳播的節(jié)奏，也進而影響到高校思想政治教育的開展。網(wǎng)絡(luò)對高校大學(xué)生人生觀、價值觀產(chǎn)生了很大的沖擊，在不知不覺的滲透中影響著大學(xué)生的思想。部分大學(xué)生思想還不夠成熟、價值觀還未完全成型、意志還不夠堅定，易受各種敵對勢力的蠱惑。自今年6月以來的香港暴力事件就是一個典型的案例?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息繁雜，尤其是一些政治、社會熱點事件，被西方敵對勢力借機炒作、煽動，極易使部分還沒形成穩(wěn)定的世界觀和獨立價值判斷能力的大學(xué)生感到困惑，甚至迷失方向。

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