初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入及意義解析

吳澤強(qiáng)

摘 要：近年來，社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，以及教育事業(yè)的發(fā)展，使得國家對于青少年們的身心健康更為關(guān)注。初中時(shí)期作為學(xué)生們身心健康發(fā)育的重要階段，文化知識和體育課程對他們來講同樣具有巨大的價(jià)值。體育課程里包含豐富的體育項(xiàng)目活動(dòng)，將素質(zhì)推展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)中，對青少年們的綜合素養(yǎng)提升，身體素質(zhì)以及個(gè)人的心理健康都有著非同一般的意義。在本文，筆者主要對初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入及意義展開研究，希望為我國青少年的成長以及教育事業(yè)的改進(jìn)貢獻(xiàn)出一份力量。

關(guān)鍵詞：初中體育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;意義分析

引言：

體育課程在初中階段占據(jù)著一定的分量，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，不僅有助于初中生們的身心健康，對他們的智力發(fā)育和人際關(guān)系都有很大的幫助。不同的體育項(xiàng)目活動(dòng)，都發(fā)揮著不同的作用。當(dāng)下教育環(huán)境里，素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)已經(jīng)成為一項(xiàng)必然的發(fā)展趨勢，這種新型教學(xué)方式，給學(xué)生們帶來了新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在教育事業(yè)中有著十分特殊的意義。只有對此展開分析和研究，才可以使體育教學(xué)的價(jià)值更加完善。

一、將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)中的意義分析

素質(zhì)教育的推出，極大地改善了教育工作者的教學(xué)理念，使更多教師也認(rèn)識到體育這門課程，對于初中學(xué)生們個(gè)人成長的重要價(jià)值。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)具有開放性和多樣化的體育項(xiàng)目，將其引入初中體育教學(xué)中，也為學(xué)生們創(chuàng)造了更為豐富活躍的體育課堂，主要意義有以下幾點(diǎn)。

（一）使初中體育課程內(nèi)容更加豐富

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，初中生們的體育課程往往都比較枯燥。在課堂上，教師給學(xué)生們講解一些理論性的體育知識，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對此展開機(jī)械性的反復(fù)學(xué)習(xí)，失去了體育這門課程的實(shí)質(zhì)性價(jià)值。即便是展開體育活動(dòng)，教師自身也未給學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)化的體育指導(dǎo)，這讓學(xué)生會(huì)對體育課程產(chǎn)生乏味感，也與素質(zhì)教育的理念背道而馳。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)中，可以豐富初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們帶來活躍的課堂氛圍，長此以往，學(xué)生們便會(huì)對體育這門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，繼而使他們積極地參與體育拓展訓(xùn)練的活動(dòng)當(dāng)中，充分體現(xiàn)出體育課程的教學(xué)價(jià)值。

（二）培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)

眾所周知，初中生們處于非常關(guān)鍵的成長階段，他們的身心狀況也是教育部門和眾多家長們重點(diǎn)關(guān)注的問題[1]。體育課程的展開，可以為學(xué)生們搭建一個(gè)合適的鍛煉平臺(tái)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入，有效地結(jié)合了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，與體育課程的教學(xué)目標(biāo)，便能夠建立在科學(xué)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，借助多種豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。這樣一來，便能夠讓學(xué)生們以后更好地融入集體，接受各種新事物，遭遇挫折時(shí)的能力得到提升。

（三）促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升

素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)在展開過程中，是建立于學(xué)生們互相交流合作的基礎(chǔ)上，這一教學(xué)方式，在教師們所創(chuàng)建的良好學(xué)習(xí)氛圍下，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的有效互動(dòng)。同時(shí)，讓學(xué)生們之間可以在這種環(huán)境下獲得更加理想的學(xué)習(xí)效果，自身的主觀能動(dòng)性得到鍛煉與提升，交際能力也得以磨煉。如此一來，便能夠促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的不斷提升，為現(xiàn)代社會(huì)對人才的需求提供可靠的保障。

二、加強(qiáng)初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入途徑探索

（一）根據(jù)初中生的身心狀況選擇恰當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練項(xiàng)目

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，處于青少年時(shí)期的初中學(xué)生們，對拓展訓(xùn)練的承受能力也有所不同，因此，要將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入在初中體育教學(xué)中，教師和院校也務(wù)必要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)初中生的身心狀況，選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練項(xiàng)目。只有這樣，才可以使學(xué)生們與這些拓展訓(xùn)練活動(dòng)之間進(jìn)行更好的融合，發(fā)揮訓(xùn)練的作用，幫助初中生們的身體素質(zhì)得到鍛煉。比如，扔鉛球活動(dòng)，長跑活動(dòng)，和各種趣味性的拓展訓(xùn)練等等，老師要采取學(xué)生們的建議，并根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行選擇，以此來達(dá)到最終的目的[2]。

（二）采用多樣化的展開方式，有效發(fā)揮拓展訓(xùn)練的作用

在初中體育活動(dòng)當(dāng)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生們達(dá)到鍛煉身心的目的，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育理念的宗旨。由此可見，素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的展開方式和形式，便會(huì)對其效果有一定的影響。一般而言，活動(dòng)展開的方式過于單一會(huì)給學(xué)生們造成乏味感，因此，要將多樣化的展開方式與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行融合，只有這樣才可以發(fā)揮拓展訓(xùn)練的作用。

比如說，可以組織學(xué)生們展開跳繩活動(dòng)去鍛煉他們的身體素質(zhì)，以小組合作的形式展開，將學(xué)生們劃分為不同的兩人小組，小組之間成員們在一定時(shí)間內(nèi)完成跳繩次數(shù)最多的獲勝。這種激勵(lì)性的方式，可以激發(fā)學(xué)生們對待這些拓展活動(dòng)的積極性，讓他們更好地參與其中，自身的主觀能動(dòng)性也得以體現(xiàn)。

（三）做好各項(xiàng)全面的安全管理工作，為學(xué)生的人身安全提供可靠的保障

由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育活動(dòng)之間存在一定的區(qū)別，前者在參與過程中不可避免地會(huì)存在一些意外事故的發(fā)生，有可能就會(huì)對學(xué)生們的健康造成影響，甚至也會(huì)引起同學(xué)們之間不必要的矛盾[3]。為了保證素質(zhì)拓展訓(xùn)練的順利展開，也為給學(xué)生們提供一個(gè)有安全保障的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校必須要做好各項(xiàng)全面的安全管理工作，采取有效的安全措施，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的身體變化，為學(xué)生們的人身安全做好準(zhǔn)備[4]。此外，在一項(xiàng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練展開之前，教師要提前給學(xué)生們講解相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生們具備一定的安全意識，讓他們在參與拓展活動(dòng)過程中，避免發(fā)生沖突，將身體健康放在第一位。

三、結(jié)束語

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育課程里有著十分深遠(yuǎn)的意義，能夠幫助處于成長期的中學(xué)生們塑造健康的體魄，養(yǎng)成積極的心理狀態(tài)。隨著素質(zhì)教育的廣泛施行，教師們也應(yīng)當(dāng)及時(shí)改善自身的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識體育這門課程在教學(xué)中的價(jià)值，并采取科學(xué)的教學(xué)方式，選擇適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練項(xiàng)目，為初中學(xué)生們創(chuàng)造更加愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的價(jià)值，推動(dòng)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]吳娜.初中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性及方法研究[J].青少年體育，2019（10）：295-296.

[2]尚金武.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的引入[J].科技資訊，2017，15（31）：176+178.

[3]劉貴友.淺析高校體育教學(xué)引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義[J].才智，2017（13）：127-128.

[4]張宜向.素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的價(jià)值和可行性分析[J].中國校外教育，2014（S2）：483-484.