幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)和游戲活動(dòng)融合策略研究

陳春梅 金珠

摘 要：幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該是自由自在的，為小朋友們帶來(lái)一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性，主動(dòng)性，我們作為老師，要科學(xué)的運(yùn)用各種方法提高小朋友們的熱情，比如可以運(yùn)用游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，把語(yǔ)言教學(xué)和游戲活動(dòng)融合在一起，不斷的改善，有利于促進(jìn)幼兒園小朋友們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué);游戲活動(dòng);策略研究

在對(duì)幼兒園小朋友的教學(xué)中，游戲是互動(dòng)交流最重要的辦法也是幼兒園活動(dòng)的基本方法，幼兒園是小朋友們語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以語(yǔ)言教學(xué)是非常重要的，但是他們的年齡很小，一般的語(yǔ)言可能聽(tīng)不太懂，所以我們需要在游戲中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)語(yǔ)言，游戲也是幼兒園的基本活動(dòng)之一，小朋友們也喜歡玩，所以我們要讓語(yǔ)言教學(xué)與游戲活動(dòng)融合在一起。

一、語(yǔ)言教學(xué)與游戲活動(dòng)融合存在的問(wèn)題

1.老師游戲觀念落后

有一些老師在對(duì)語(yǔ)言教學(xué)中并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)游戲的偏愛(ài)，在思想上認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)不需要和游戲結(jié)合起來(lái)，觀念比較落后，也沒(méi)有找到游戲的價(jià)值，老師，如果不把教學(xué)和游戲結(jié)合起來(lái)，小朋友們就很難學(xué)到知識(shí)沒(méi)有辦法提高他們的認(rèn)知水平老師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)并不到位，游戲觀念落后，就會(huì)導(dǎo)致幼兒園的小朋友們?cè)谟螒蛑袥](méi)有辦法發(fā)展想要對(duì)語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行改革，要改變老師的思想觀念，游戲并不只是增加課堂的有趣性，還有應(yīng)用價(jià)值，不玩游戲小朋友們就很難得到全面的發(fā)展，老師也完成不了教學(xué)任務(wù)。

2.游戲過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)秩序

老師在用游戲的方法教學(xué)時(shí)，十分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性這樣做就嚴(yán)重的影響了小朋友們的積極性，就會(huì)導(dǎo)致孩子們害怕犯錯(cuò)誤，處于緊張的狀態(tài)，玩游戲也感受不到有趣性，就會(huì)變得不喜歡玩游戲。老師喜歡以自我為中心，維持秩序，忽視了幼兒園小朋友們的感受，不以幼兒園小朋友們?yōu)橹黧w，讓他們感受不到快樂(lè)也就違背了用游戲的方法來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言的教學(xué)。

二、游戲?qū)τ變赫Z(yǔ)言發(fā)展的作用

1.游戲與語(yǔ)言的關(guān)系

小朋友本來(lái)就是愛(ài)玩的年紀(jì)，今天幾乎沒(méi)有小朋友不喜歡游戲，對(duì)于幼兒園的小朋友來(lái)講，游戲是他們維持身心發(fā)展的基本方法，它甚至比食物更有吸引力。小朋友們?cè)谟螒蛑锌梢愿玫乩斫鈱W(xué)習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，可以獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)游戲也是小朋友與別人進(jìn)行交流的重要途徑，還處于幼兒階段的孩子，要為以后的人際溝通做好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2.游戲的語(yǔ)言發(fā)展功能

語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，它是人際溝通的重要方法，有很多學(xué)者認(rèn)為小朋友們的語(yǔ)言發(fā)展中，游戲有著很大的作用，十分有趣的游戲內(nèi)容與形式，可以給孩子們開(kāi)口說(shuō)話的欲望，也能為他們的交流營(yíng)造一種輕松快樂(lè)的氛圍在游戲的過(guò)程中，小朋友們可以學(xué)習(xí)到很多語(yǔ)言知識(shí)，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，小朋友們會(huì)更容易接受，還能促進(jìn)孩子們之間的溝通。我們有很多的好玩的游戲，比如顛倒歌都是具有趣味性的，所以游戲就是語(yǔ)言的基本屬性，小朋友在游戲中享受快樂(lè)，因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，任何活動(dòng)都要依賴于語(yǔ)言，最好的教學(xué)就是通過(guò)游戲來(lái)提高幼兒對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力。

三、語(yǔ)言教學(xué)與游戲活動(dòng)之間融合的策略

1.更新游戲觀念，及時(shí)運(yùn)用游戲

老師的教學(xué)不應(yīng)該只集中在小朋友們的學(xué)習(xí)方面，要認(rèn)識(shí)到游戲的重要性，這樣能提高幼兒的綜合水平的全面發(fā)展，游戲活動(dòng)能夠給孩子們提供自由自在的空間，讓他們感覺(jué)到很自由，不受約束，不會(huì)限制他們的天性，在教學(xué)過(guò)程中，我們要將主動(dòng)權(quán)交給小朋友，讓他們成為教學(xué)的主體，在游戲中，他們可以盡情的展示自我，能夠享受游戲帶給他們的樂(lè)趣，提升自己的語(yǔ)感。我們作為老師，要及時(shí)地引導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑校蛘_的方向發(fā)展，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，形成自己獨(dú)立的能力。

2.尊重幼兒，合理引導(dǎo)游戲

我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)，要十分尊重幼兒的主體地位，給他們充足的時(shí)間與空間來(lái)展現(xiàn)自己，作為老師，我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們展示自我，不可以有很多游戲規(guī)則，讓他們感覺(jué)到被約束起來(lái)，感覺(jué)不到游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。開(kāi)展游戲活動(dòng)教學(xué)，有利于發(fā)揮幼兒園小朋友們的主觀性，讓他們盡情地享受在游戲之中，我們要引導(dǎo)他們自主進(jìn)行游戲，再游戲的過(guò)程中，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言的教學(xué)，合理的引導(dǎo)小朋友充分發(fā)揮他們的天性，在游戲過(guò)程中，要把握好尺度，對(duì)于設(shè)計(jì)游戲不能太隨便，要尊重他們的想法，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，不需要太過(guò)形式化，不可以隨便把自己的想法強(qiáng)加在小朋友們身上，用游戲科學(xué)地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)中，運(yùn)用游戲就是為了調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠更好地掌握該學(xué)的內(nèi)容，并且提高他們的語(yǔ)言認(rèn)知水平，我們要引導(dǎo)小朋友們，促使他們主動(dòng)參與到游戲中，也就是主動(dòng)參與到語(yǔ)言教學(xué)中，老師不可以根據(jù)自己的想法來(lái)決定游戲，要根據(jù)小朋友們自己的興趣選擇，選擇自己喜歡的游戲，尊重小朋友們的想法，在游戲過(guò)程中，不需要過(guò)多的約束他們的行為，要讓孩子們釋放自己的天性，展現(xiàn)出來(lái)自己的長(zhǎng)處與短處，對(duì)于他們長(zhǎng)處的地方，我們要讓他們繼續(xù)保持，對(duì)于短處，我們要引導(dǎo)他們及時(shí)改正，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的最終目的，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言水平的提升。

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