淺談幼兒園實施科學教育的重要性

王曉紅

摘要：這些年來，伴隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對于生活質(zhì)量的要求也提高了很多。并且目前人們也不僅僅滿足于物質(zhì)上的需求，相反的則是更加看重文化教育領(lǐng)域的發(fā)展。尤其是眾多家長十分看重自己的孩子，希望自己的孩子能夠接受到最頂尖的教育，而這就離不開幼兒園時期對幼兒們的啟蒙教育。當然，如果一直采用傳統(tǒng)的教學模式，是很難達到對孩子進行科學啟蒙的需要。因此，這就要求幼師們將科學教育貫徹在具體的教學過程中。

關(guān)鍵詞：幼兒教學;科學教育;重要意義

目前，已經(jīng)有越來越多的人認識到，擁有較高的科學素養(yǎng)才是立足于社會的根本。所以說，在幼兒時期對孩子們采取科學性的啟蒙工作是很有必要的，這為他們?nèi)蘸笕谌肷鐣峁┝吮匾臈l件。其實所謂的科學教育方式，就是讓孩子們通過自己的身邊小事，感受到世界的“神奇”之處。這種教學方式，不僅具有傳統(tǒng)教學模式所具備的全部功能，而且在培養(yǎng)孩子們對學習和世界的正確態(tài)度上還起到極大的幫助。

1幼兒園實施科學教育的重要性

在幼兒時期對孩子們采取的各項教育方式，都對他們造成極大的啟蒙作用。因此，在這一時期采取科學性的教育方式極為關(guān)鍵。就目前我國教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀來看，科學教育的方法分別由幾個不同的部分來體現(xiàn)。通過這些不同的方式，可以更好地培養(yǎng)孩子們的科學文化知識，并讓孩子們更多地參與到實踐活動當中，從而體驗到更多有關(guān)學習的樂趣。

1.1促進幼兒的認知發(fā)展

（1）一般來說，幼兒時期的孩子們大多都是根據(jù)自身生活環(huán)境中能夠接觸到的人或者事物，并從他們的行為或反應中獲得知識從而進行學習。但是在科學教育當中，幼兒們則會利用更多其他感官對生活中的事物進行感知。并且會讓幼兒們根據(jù)實際情況進行操作，這樣就能夠保證孩子們獲取更多的經(jīng)驗和知識。

（2）科學教育還具有一個十分重要的特性，那就是教師們不僅要正確地引導孩子們探求實踐活動的結(jié)果，而且還要讓孩子們都親身體驗整個探索的過程。在平常的教學活動過程當中，教師們要積極對孩子們進行引導，鼓勵他們對未知事物進行探索和求知。當然，即使是對新事物地探索，也一定要按照特定的順序進行觀察和學習，這樣才能夠進一步提高孩子們對科學的觀察能力。

（3）幼兒園在開展科學教育活動的時候，要引導孩子們自己動手并參與到有關(guān)科學的實驗活動當中。要讓他們都能通過比較的方式，認識更多新的事物。當然，如果可以的話最好能夠讓他們更深一步地了解各事物之間的關(guān)系。比如說，教師們在教幼兒們有關(guān)物體彈性概念的時候，就可以提前準備一些具有彈性的材料。這樣在實際課堂教學的時候，就能讓學生們親身體驗這些具有彈性的物體，并逐步引導學生們探求彈性物體的秘密。當然，除了教師們帶來的物體之外，還可以讓幼兒們自己進行聯(lián)想。可以鼓勵他們盡可能地，聯(lián)想在生活中可以輕易接觸到的一些具有彈性的物體。這樣就更有利于拓展孩子們的思維，同時還能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

1.2促進幼兒情感的發(fā)展

（1）在《幼兒園工作規(guī)程》里面指出，對幼兒園的教學絕對不能僅僅局限于知識層面，同時更要注重于對幼兒們情感的培養(yǎng)。在幼兒時期，豐富對幼兒們的情感教育是完善整個科學教育的重要部分。實際上，開展情感教育主要還是為了提高幼兒們對科學的情感體驗。這樣就更容易引導幼兒們通過對科學事物的實際體驗，從而產(chǎn)生更多對于科學求知的欲望。

（2）提高幼兒們的情感體驗，能夠幫助他們在學習的過程中形成更加穩(wěn)定的情感甚至是性格特點。雖然就我國目前的教育方式來看，幼兒們在學習過程中很可能會經(jīng)常遇到各種各樣的阻礙與問題，但是只要自己不斷地進行努力，再加上教師們的悉心教導，就一定能夠打倒在學習道路上的一切困難，并獲取最終的勝利。通過這樣的方式，還能激勵學生們對科學產(chǎn)生不斷探索的精神，甚至是對他們?nèi)蘸蟮膶W習和發(fā)展都起到極大的幫助。

1.3促進幼兒社會性的發(fā)展

（1）如果能在幼兒園開展科學教育，就能夠為幼兒們提供更多與其他人溝通與交流的機會。這段時期，甚至直接影響到幼兒們自身心理的形成與發(fā)展，同時也與幼兒們的個性形成問題息息相關(guān)。通過科學教育的方法，最主要的就是能讓幼兒們與自己的同伴和老師有更多的交流空間，同時增加相互之間的互動機會。甚至還能為幼兒之間提供合作的機會，這樣就能讓他們體會到集體合作的快樂。當然，未來在社會中絕對不可缺少的一點就是團體之間的合作，因此這就對幼兒們未來的社會性發(fā)展起到極大的幫助。

1.4促進幼兒身心的發(fā)展

（1）幼兒園在進行科學教育的過程中，幼兒們能夠獲取關(guān)于自身各部分的知識內(nèi)容，也能夠了解到身體各部分器官的位置及功能，這樣更有利于他們后期對健康教育知識的接受和理解。比如說，如果幼兒們掌握了自己眼睛的作用，以及了解到眼睛這個部分很容易遭受到傷害的相關(guān)知識，這樣就能夠盡可能地減少幼兒們傷害到自己眼睛的情況。

（2）對幼兒們進行科學教育，不能僅僅局限于對科學知識的教導，最關(guān)鍵的還是要培養(yǎng)幼兒們對學習科學相關(guān)內(nèi)容的興趣，以及對科學知識學習的能力。這樣以后在對科學進行探索的時候，就能更深入地體會到科學蘊含的深層精神。當然，教師們也不能忽略對孩子們的引導，要讓他們對這個世界始終保持好奇的心態(tài)。鼓勵他們對未知領(lǐng)域的不斷探索，這樣能不斷激發(fā)他們對科學的學習和創(chuàng)造能力。

2對實施科學教育的教學建議

2.1科學教育內(nèi)容生活化與學科系統(tǒng)化相結(jié)合

俗話說，科學內(nèi)容來源于實踐生活。因此，在幼兒園開展科學教育的時候，一定要充分地結(jié)合幼兒們的實際生活狀況，盡可能地從幼兒們的生活當中尋找與課程教學相關(guān)的內(nèi)容。這樣就能夠讓他們在日常生活中更多地接觸以及學習科學。

2.2教師指導和幼兒探索活動相結(jié)合

教師們在對幼兒進行日常授課時，要注意觀察最容易引起幼兒們關(guān)注的興趣點，之后再結(jié)合相關(guān)科學教育內(nèi)容，利用豐富的教學方式，最終達到引導幼兒們科學學習的目的。同時，教師們要注意在課堂教學的過程中，積極引導幼兒們進行思考。要讓他們盡可能地對知識內(nèi)容提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們大膽質(zhì)疑的精神以及科學創(chuàng)新的能力。不僅如此，通過這樣的方法，還可以讓幼兒們在科學教育活動中更多地接觸到新的科學知識內(nèi)容，并逐漸提高幼兒們的科學創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

2.3重視激勵和贊賞，增強幼兒自信心及積極性

科學教育活動一般都需要幼兒們在這一過程中，耐下心來去觀察各項事物的發(fā)展及變化。并且很多時候需要他們自己進行實際的操作，以此找出最終解決科學問題的方法。當然，在這一過程中，教師們要仔細地觀察幼兒們的各項表現(xiàn)。對于那些較早找出解決方法的幼兒們，教師們要及時對他們給予高度地表揚和稱贊。同時，對于那些并沒有按照教師規(guī)定完成任務的幼兒們，首先要對他們進行鼓勵，并指出他們在實踐中的可取之處，之后再指出他們在過程中存在的一些缺陷，同時還要對他們進行激勵。這樣有利于讓幼兒們對科學實踐活動保持持久的積極性，提高他們對于學習科學知識的自信心。

3結(jié)束語

對于每一個人來說，幼兒時期的教育都是一個人首先需要接觸到的教育。對于這一時期的受教育人群來說，他們都還只是懵懂無知的幼兒。因此，這份工作才會更加地艱巨和意義重大。這就需要每一位教育者，都懷著對幼兒們的責任心和愛心，對他們進行積極有效地引導，為他們打好堅實地科學教育基礎(chǔ)。這樣有利于讓幼兒們形成良好的思維以及行為習慣，同時為他們未來成為國家的棟梁之材夯實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 肖菊紅，周惠英.讓幼兒成為體驗與發(fā)現(xiàn)的小主人――幼兒探究式科學啟蒙教育的設計與實踐的研究[J].江蘇教育研究，2011（2）.

（作者單位：西盟佤族自治縣幼兒園）