大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)研究

任美娟　劉濤　李景　雷思　雷平

摘 要：以長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院大學(xué)生為研究對(duì)象，以網(wǎng)絡(luò)成癮和學(xué)習(xí)動(dòng)力相關(guān)性為研究?jī)?nèi)容，采用調(diào)查問(wèn)卷法，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)力量表（MSMT）、網(wǎng)絡(luò)成癮量表（CIAS-R），了解大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)學(xué)生的影響，經(jīng)過(guò)SPSS檢驗(yàn)得知大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與網(wǎng)絡(luò)成癮具有相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)習(xí)動(dòng)力與網(wǎng)絡(luò)成癮

引言

生活在數(shù)字技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)習(xí)教育成為永恒不變的熱點(diǎn)話題。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)存在著不良的影響。網(wǎng)絡(luò)成癮與學(xué)習(xí)動(dòng)力是獨(dú)立影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的兩大因素，還是兩者存在著相關(guān)性而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，成為此次研究的主要內(nèi)容。長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界是否使大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)力的減弱是否間接促使網(wǎng)絡(luò)成癮，兩者之間是否能產(chǎn)生惡性循環(huán)對(duì)學(xué)生的身心方面和學(xué)習(xí)方面存在不利影響，這些問(wèn)題都需要了解網(wǎng)絡(luò)成癮和學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)系。

一、研究?jī)?nèi)容

1.問(wèn)卷說(shuō)明：網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查問(wèn)卷以五個(gè)維度出題，每一題極不符合占1分，不符合占2分，符合占3分，極符合占4分，總分104分。

強(qiáng)迫性上網(wǎng)：11、14、19、20、22題，總分為20分，當(dāng)分?jǐn)?shù)超過(guò)10分時(shí)，被調(diào)查者就具有強(qiáng)迫性上網(wǎng)的性質(zhì)，分?jǐn)?shù)越高，強(qiáng)迫性上網(wǎng)程度越強(qiáng)。

戒斷反應(yīng)：2、4、5、10、16題，總分20分，當(dāng)分?jǐn)?shù)超過(guò)10分時(shí)，被調(diào)查者就有戒斷反應(yīng)的性質(zhì)，分?jǐn)?shù)越高，戒斷反應(yīng)越強(qiáng)。耐受性為3、6、9、24題，總分為16分，當(dāng)分?jǐn)?shù)超過(guò)8分時(shí)，被調(diào)查者就具有耐受性的性質(zhì)，分?jǐn)?shù)越高，耐受性越強(qiáng)。

人際與健康問(wèn)題：7、12、13、15、17、18、21題，總分28分，當(dāng)分?jǐn)?shù)超過(guò)14分，被調(diào)查者就有人際與健康問(wèn)題，分?jǐn)?shù)越高，問(wèn)題越嚴(yán)重。

時(shí)間管理問(wèn)題：1、8、23、25、26分，總分為20分，當(dāng)分?jǐn)?shù)超過(guò)10分時(shí)，被調(diào)查者就有時(shí)間管理問(wèn)題，分?jǐn)?shù)越高，時(shí)間管理問(wèn)題越嚴(yán)重。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)為維度，每一題得分為五分。述20個(gè)題目可分成4組，它們分別測(cè)查你在四個(gè)方面的困擾程度：1-5題測(cè)查你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不是太弱;6-10題測(cè)查你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不是太強(qiáng);11-15題測(cè)查你的學(xué)習(xí)興趣是否存在困擾; 16-20題在學(xué)習(xí)目標(biāo)上是否存在困擾;假如你對(duì)某組（每組5題） 中的大多數(shù)目持認(rèn)同的態(tài)度，則一般說(shuō)明你在相應(yīng)的學(xué)習(xí)欲望存在一些不夠正確的認(rèn)識(shí)，或存在一定程度的困擾。

2.研究方法

問(wèn)卷調(diào)查法，收集本課題調(diào)查問(wèn)卷共400張，通過(guò)分層抽樣在不同年級(jí)中進(jìn)行，其男女比例為1：1。其中已經(jīng)收集到的有效調(diào)查問(wèn)卷有366份。學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)查卷與網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查問(wèn)卷各183份。每個(gè)被調(diào)查者相應(yīng)的填寫兩份調(diào)查問(wèn)卷，分別對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)查問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行編號(hào)。

3.數(shù)據(jù)分析與處理

總共發(fā)放填寫400份問(wèn)卷，實(shí)際只回收到366份，部分同學(xué)不配合，導(dǎo)致問(wèn)卷丟失。對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行了SPSS相關(guān)分析。

二、表格分析

學(xué)習(xí)動(dòng)力與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)分析表見(jiàn)下表

數(shù)據(jù)分析：

配對(duì)T檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)困擾和戒斷反應(yīng)T=0.184 P=0.013<0.05，說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)與戒斷反應(yīng)存在顯著相關(guān)。

配對(duì)T檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)困擾得分與網(wǎng)絡(luò)成癮總分 ：R=0.146 P=0.049<0.05.說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著性相關(guān)。

由數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)習(xí)動(dòng)力與網(wǎng)絡(luò)成癮有相關(guān)性。

參考文獻(xiàn)

[1]林琴，徐勇.《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》.網(wǎng)絡(luò)成癮的研究進(jìn)程，2005，26（3）：254-255.

[2]余文武，徐建軍.《湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)》大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題研究，2004（5）：140-144.