物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用

秦東偉

摘 要：本文通過學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，會用到新學(xué)的知識中的一些原理，這就督促學(xué)生在課后去復(fù)習(xí)剛學(xué)的內(nèi)容，比單純的課外作業(yè)更易被學(xué)生接受，起到了溫故而知新的效果。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)興趣 物理教學(xué)

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。物理教學(xué)離不開物理實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)習(xí)探究方法和理解物理知識都有十分重要的作用。物理學(xué)家研究物理問題的方法是多種多樣的，但最基本的一條是進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，物理現(xiàn)象的各種規(guī)律，幾乎都是通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.實(shí)驗(yàn)對理解和掌握物理知識起著關(guān)鍵性的作用。

一、展示物理學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

初二，學(xué)生剛剛接觸到物理，第一節(jié)物理課，如果能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對今后的物理教學(xué)將會起到很大的幫助作用。第一節(jié)引言，課本上就設(shè)置了好幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，我們教師可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況和自己的教學(xué)安排適當(dāng)進(jìn)行增減。如：第一個(gè)，變色杯?，F(xiàn)在，溫感材料應(yīng)用比較廣泛。我認(rèn)為學(xué)生對事物的興趣，重點(diǎn)在喜歡看變化。而溫感材料剛好是一個(gè)變化明顯的好例子。課堂上，我就曾帶過變色杯，杯子外側(cè)本來是深褐色的，倒上熱水后，很快就變成朱紅色，顯現(xiàn)出里面的字來，整個(gè)實(shí)驗(yàn)前后不到十秒鐘，很快，現(xiàn)象還很明顯，聽到學(xué)生“咦？”“快看！變了！”“?。。?！”等等發(fā)出的驚嘆，我也暗暗自喜。

二、加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，降低學(xué)習(xí)難度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理中不少概念、原理都是比較抽象、枯燥的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常會遇到一些疑難問題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規(guī)律將信將疑，有時(shí)想不通就會產(chǎn)生畏難情緒，影響自學(xué)效果，怎樣幫助學(xué)生克服困難呢？做小實(shí)驗(yàn)就是好辦法。例如：“水火箭”、“制作水果電池”、“自制望遠(yuǎn)鏡”“潛望鏡”等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以起到“引導(dǎo)”、“解惑”的推動(dòng)作用，降低學(xué)習(xí)難度，通過對實(shí)驗(yàn)的制作、研究，促使學(xué)生認(rèn)識和理解物理知識，學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果也會大幅度地提高。同時(shí)小實(shí)驗(yàn)的開展起到了聯(lián)系物理內(nèi)容與生產(chǎn)生活的作用。學(xué)生通過課外實(shí)驗(yàn)，可以大大豐富感性認(rèn)識，深化與活化已掌握的物理知識。課外實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)的密切聯(lián)系，可以使課堂教學(xué)得到不斷的補(bǔ)充和延伸。如：盤山公路是斜面原理的應(yīng)用；鞋底的斜紋是為了增大有益的摩擦；燒水的水壺，三峽大壩是連通器；手槍的消音器是在生源處減弱噪音；學(xué)校的電動(dòng)門是電磁繼電器的應(yīng)用，學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對調(diào)節(jié)課堂氣氛，激起學(xué)生復(fù)習(xí)課的興趣以及對知識的掌握也會起到很大的幫助作用。

三、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，提高實(shí)驗(yàn)操作能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

親身經(jīng)歷過的事總是會比被告知的來得印象深刻。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，特別是小實(shí)驗(yàn)，簡單易行，學(xué)生自己也會有試一試的想法。自己動(dòng)手做一做，自己發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行思考、解決問題。比如，上光學(xué)前可以布置學(xué)生回去做實(shí)驗(yàn)觀察“插入水中的筷子”，“小孔成像”等有趣的實(shí)驗(yàn)，插入水中的筷子，看上去是向上彎折的，拿出水面后，又是直的。用自制的小孔成像裝置看遠(yuǎn)處的樹木，可看到倒立的樹木像且像的大小在變化。學(xué)生看到這些奇異的現(xiàn)象后，自然會有好奇心和追根究底的心情去看書，去找原因，想知道為什么，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課外實(shí)驗(yàn)中，選擇實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程，對他們來說都是創(chuàng)新活動(dòng)。在課外實(shí)驗(yàn)中，沒有現(xiàn)成的器材，這就需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中尋求性能相似的代用品，無疑會讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，這必將激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

學(xué)生對感興趣的活動(dòng)往往是感知敏銳，思維活躍，注意集中。在這樣的活動(dòng)中，便于施展自己的聰明才智，易于看到自己的“成功”并享受到成功的歡樂，從而提高了學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)物理的積極性。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，例如：“測量玩具小車的運(yùn)動(dòng)速度”、“橡皮筋吉他”、“水的凈化”、“不友好的氣球”等小實(shí)驗(yàn)，這些小實(shí)驗(yàn)無疑是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的主要因素，學(xué)生很容易從實(shí)驗(yàn)中感受物理就在身邊，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，從而極大地提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。物理教學(xué)大綱明確指出，培養(yǎng)學(xué)生“雙基”是物理教學(xué)的根本任務(wù)。而課外小實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步，學(xué)生在進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)時(shí)，必然會用到新學(xué)的知識中的一些原理，這就督促學(xué)生在課后去復(fù)習(xí)剛學(xué)的內(nèi)容，比單純的課外作業(yè)更易被學(xué)生接受，起到了溫故而知新的效果。過去很多時(shí)候是老師做實(shí)驗(yàn)學(xué)生看實(shí)驗(yàn)，甚至是老師說實(shí)驗(yàn)學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)，這些都極大地降低了學(xué)生的參與熱情，限制了對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更嚴(yán)重的是，這會讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)失去興趣。而一個(gè)個(gè)豐富多彩的小實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功都來之不易，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都會給自己帶來新的收獲，都會有新的發(fā)現(xiàn)，在自己的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)到知識，感受成功的喜悅。讓學(xué)生體會到只要多動(dòng)手，學(xué)習(xí)物理也不難。嘗到了學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)習(xí)的積極性自然也得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績自然也就得到提高。在自己的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)到知識，感受成功的喜悅。讓學(xué)生體會到只要多動(dòng)手，學(xué)習(xí)物理也不難。

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