高中體育教學中安全教育的強化措施

吳秀

摘要：對處于高中階段的學生開展體育教育，能在豐富高中生體育技能的同時，提升高中生自身的身體素質(zhì)。為了保障高中生參與體育課程時能在安全的環(huán)境下進行活動和鍛煉，應(yīng)注重對高中生實施安全教育。在此次研究中，主要目的是為了探究出高中體育教學安全教育的措施。首先，文章對高中體育課程教學開展注重安全教育必要性的內(nèi)容進行闡述。其次，對高中體育課程教學開展中安全教育存在的不足進行分析。最后，提出高中體育教學中強化安全教育實施的措施。望文章的分析和研究，能為當前高中體育提升安全教育水平起到輔助性的作用。

關(guān)鍵詞：高中體育;安全教育;強化措施

在當前的高中階段設(shè)置的課程當中，體育課程的設(shè)置主要目的是為了改善高中生高壓的學習狀況，通過讓高中生掌握一些體育和運動技能，來豐富高中生的學習生活，同時也是為了提升高中生的身體素質(zhì)。在開展高中體育教育中，很多高中體育教育都會指出體育運動潛在的危險性，讓學生能在技能訓練和鍛煉中能有較高的安全系數(shù)，這就使得在實際教學中應(yīng)增加安全教育的課程。但是，通過對廣州市一些高中的調(diào)查得知，很少有高中能在開展體育課程時開設(shè)系統(tǒng)的體育課程安全教育，使得該方面的安全教育比較散亂，也未能起到實質(zhì)性的作用，這樣對高中生而言，在參與體育教育活動中面臨較高的安全風險。針對這樣的狀況，本文對高中體育教學中安全教育強化措施方面內(nèi)容進行詳細的分析和探究。

1.高中體育課程教學開展注重安全教育的必要性

1.1保障高中生的安全

在高中開展體育課程時，由于一些體育運動項目運動量較大，如若學生不具備相應(yīng)安全知識，則將導致學生在運動中肢體受傷，尤其是球類運動。在高中開展的體育課程中，由于和一些專業(yè)體育院校不同，在運動只是為了增強學生的身體素質(zhì)，同時受到課程時間的影響，學生在體育課程中的熱身和技能學習的時間都比較短，這樣使得學生身體和掌握的技能較少，在實際運動中肢體很容易受到損傷，特別容易出現(xiàn)肌肉拉傷和骨折，這樣便對高中生的身體造成較大的傷害[1]。因此，在這樣的狀況下，高中體育課程在開展中應(yīng)注重對學生實施安全教育，能在一定程度上保障高中生的安全。

1.2提升高中生的身體素質(zhì)

在高中體育教學中開展安全教育，能讓高中學生了解一些運動的安全知識，能在運動中注意一些容易讓身體受到損傷的事項，這樣才能讓學生有更多的時間參與到體育課程活動中，并能通過體育鍛煉提升自身運動的積極性，也能通過鍛煉提升學生的身體素質(zhì)。處于高中階段的學生，學習任務(wù)較重，每天的學習時間是固定的，長時間的學習會讓學生的身體處于亞健康的狀態(tài)，如果在實際運動中自身的身體未能得到充分的鍛煉，則無法讓學生有更好的狀態(tài)參與到知識的學習當中。因此，在體育課程開展之前，增加學生掌握安全運動的知識，能輔助學生提升自身的身體素質(zhì)[2]。

2.高中體育課程教學開展中安全教育存在的不足

2.1高中體育教師對安全教育意識不強

在高中體育課程開展過程當中，教師只是對一些體育技能和運動項目進行簡單的介紹并指導學生開展一些體育項目的運動鍛煉。當前，我國越來越重視處于高中階段，學生體能素質(zhì)的提升。因此，體育教師在體育課程開展體育知識講解和對學生開展體能訓練時間比較有限，同時還有定期的體能測試這些工作內(nèi)容，讓體育教師在課堂當中講解的體育安全教育知識較少。很多教師認為，處于高中階段的學生在運動當中已經(jīng)有一些安全自我保護意識，學生在進行體育鍛煉的過程當中，教師已經(jīng)將一些注意事項進行了詳細的講解，教師認為另外再開設(shè)安全教育沒有必要。這樣的認知對于安全教育內(nèi)容講解不利，很多體育教師在這樣的意識下，缺乏對學生開展體育運動安全教育知識講解，也讓學生缺失了對體育運動安全知識方面的了解，這在很大程度上讓學生參與體育鍛煉處于不安全的環(huán)境當中[3]。

2.2安全教育開展過于形式化

在一些高中校園當中，體育教師在開展安全教育過程當中過于形式化，只是對于安全教育方面的內(nèi)容進行宣讀，并未采用適當?shù)慕逃椒ǎ瑢Π踩逃R內(nèi)容進行詳細的講解和分析，這樣的安全教育模式開展過于形式化，未能真正的指導學生在實際當中進行安全運動。例如，廣州市第A中學和B中學的體育教師，在開展安全教育過程當中，對項目的安全教育內(nèi)容進行朗讀，并不能充分了解到學生對安全教育知識掌握狀況。通過上述情況可以了解到廣州市第A中學和B中學在開展安全教育過程當中，過于形式化而該種形式的安全教育教學活動，在高中體育教育中普遍存在，這一現(xiàn)象無法為高中生體育運動提供安全環(huán)境。

2.3安全教育開展內(nèi)容缺乏實用性

在高中體育教育課程當中，大多數(shù)高中體育教師開展安全知識教育方面所使用教學資料，都是學校選擇的安全教育手冊或其他書籍，而體育教師由于工作內(nèi)容較多，在開展安全教育過程當中，很容易忽視與實際安全隱患進行充分的聯(lián)系，在安全教育開展過程當中內(nèi)容容易出現(xiàn)缺乏實用性。例如，廣州市協(xié)和中學和廣州市第四中學，在開展安全教育方面便是學校選擇的體育運動安全教育手冊，教師按照手冊當中的內(nèi)容來開展實際的安全知識教育活動，這些手冊當中的內(nèi)容具有較強的理論性，但是與實際聯(lián)系方面較差[4]。因此，通過這樣的分析可以了解到，當前一些高中在開展體育安全教育方面缺乏實用性。

3.在高中體育教學中強化安全教育實施的措施

3.1提升高中體育教師的安全教育意識

體育運動對于高中生體能提升和身體素質(zhì)鍛煉具有重要的意義，但是由于高中生自身掌握體育運動注意事項的內(nèi)容較少，在實際運動當中，很容易出現(xiàn)一些安全事故，針對該方面，高中體育教師應(yīng)提升自身對于安全教育作用性方面的認知。為了更好地改善這一狀況，學校應(yīng)針對高中體育開展該方面教育必要性，要組織專題教育培訓，讓教師能在短時間內(nèi)重視安全教育的必要性。針對該方面，廣州市西關(guān)外國語學校，在每季度都開展重視體育安全教育的主題教育培訓，并在教育培訓當中，對一些成績優(yōu)秀，工作當中能切實開展安全教育的教師進行表彰，并通過這樣榜樣的引導作用，讓其他體育教師也能注重在體育課程開展中，對安全知識教育活動的開展。

3.2豐富安全教育開展的內(nèi)容和形式

由于在高中階段的學生進行體育鍛煉和訓練的過程當中，出現(xiàn)事故的形式多種多樣，出現(xiàn)事故的類型也具有不確定性。因此，在高中體育教師開展安全知識講解和教育活動過程當中，應(yīng)豐富安全教育知識，加深學生對注意事項的理解和記憶，這樣才能在一定程度上讓學生掌握這些安全體育運動的注意事項。針對該方面，廣州市第一中學和廣東廣雅中學在開展體育安全教育的課程當中，能采用豐富的教學模式來提升學生該方面知識的掌握，其中廣東廣雅中學，在豐富安全教育開展內(nèi)容和形式方面，采用互動的教學模式。先讓學生對體育運動當中容易出現(xiàn)安全事故的環(huán)節(jié)進行闡述，通過這樣的方式該學校的體育教師能了解到，學生所掌握的安全運動注意事項，然后對學生缺失的部分進行講解。而廣州市第一中學針對該方面的課程，采用游戲教學模式，教師先對一些安全體育運動的事項進行講解，之后讓學生在短時間內(nèi)完成對這些內(nèi)容的記憶，并采用提問的方式讓學生進行搶答。

3.3安全教育與實踐結(jié)合

為了讓安全教育知識能給體育鍛煉的高中生正確的指導，也能讓學生加深對安全運動知識的掌握，高中體育教師在開展安全知識教育活動時，注重內(nèi)容和實踐的結(jié)合。例如，廣州培英中學在開展高中體育安全教育活動教學過程當中，體育教師能將近幾年高中出現(xiàn)的體育運動安全事故內(nèi)容作為課程講解的輔助案例，并通過制定一些短視頻和動畫的方式，來明確高中生在運動過程當中潛在的安全隱患，讓學生注意到自己在運動過程當中，容易出現(xiàn)安全事故的隱患點。這樣采用視頻或者動畫模擬的教學模式下，能充分地與當前高中生體育運動實踐相結(jié)合，在視覺上的沖擊，能讓學生更容易的了解這些內(nèi)容，并能加深學生的印象。

4.結(jié)論

通過上文的論述可以了解到，在高中體育教學開展過程當中，適當?shù)闹v解一些安全運動知識，能提升學生的安全意識，同時也能輔助學生更好地提升自身體能素質(zhì)。在文章研究當中提出的一些切實可行的措施，不僅在理論方面進行了闡述，同時，以廣州市各個中學實際開展中的具體措施做為案例分析。望文章的內(nèi)容分析能，為當前高中體育教學開展安全知識教育活動質(zhì)量提升起到促進作用。

參考文獻：

[1]殷培紅.談安全教育在高校體育教學中的重要性[J].教育理論與實踐，2017，11（06）：65-66.

[2]于廣智.“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”試點項目高中階段體育教學的探索性研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（25）：69-72.

[3]郭元章，王力.淺談安全教育在中學體育教學中的重要性[J].新課程，2018（6）：235-235.

[4]張忠玲.杭州市小學體育教學安全管理評價指標體系的構(gòu)建研究[D].