就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究

李孟哲

摘要：新媒體的出現(xiàn)對傳媒行業(yè)就業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求，以實(shí)踐性和應(yīng)用性為主要特色的新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)在教學(xué)過程中更應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本文通過對當(dāng)前就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，對其教學(xué)模式和規(guī)劃進(jìn)行方案探究，希望能夠?qū)Ω咝Ｐ侣剛鞑W(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞：就業(yè)需求;新聞傳播學(xué);實(shí)踐教學(xué)

新聞傳播學(xué)是一種應(yīng)用型的學(xué)科，新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)以及廣播電視學(xué)等都在其范疇內(nèi)，主要特色是實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)。新興媒體的出現(xiàn)對新聞傳播學(xué)的實(shí)踐教學(xué)“制定”了更高的標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法培養(yǎng)出來的學(xué)生已經(jīng)不能滿足當(dāng)今就業(yè)形勢對人才的要求。因此，實(shí)踐教學(xué)成為高校新聞傳播學(xué)教學(xué)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、當(dāng)前就業(yè)形勢對實(shí)踐教學(xué)的要求

（一）實(shí)踐性、應(yīng)用性是重要特色

目前，就業(yè)壓力不斷加大，很多的公司和企業(yè)在招收傳媒畢業(yè)生時(shí)，不僅會(huì)對學(xué)生的學(xué)歷門檻進(jìn)行篩選，還會(huì)對學(xué)生的實(shí)踐工作能力提出要求。希望學(xué)生一進(jìn)公司就能為企業(yè)工作，迅速適應(yīng)的同時(shí)還要有能獨(dú)當(dāng)一面的氣勢。然而，我國高校在新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，更偏向于理論知識(shí)傳輸，對于實(shí)踐和市場需求關(guān)注較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較低，畢業(yè)后在就業(yè)方面處于劣勢。

（二）人才需求向“復(fù)合型”發(fā)展

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和國際地位的不斷提升，讓我國與其他國家的文化和貿(mào)易交流越來越多，而傳媒領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化讓新聞行業(yè)發(fā)展迎來新的春天，國內(nèi)外的許多投資者都在我國投資設(shè)立傳媒行業(yè)公司，想要在這個(gè)市場中占有一席之地。相關(guān)企業(yè)和公司在招收就業(yè)人員時(shí)，除了能勝任本職工作外，在組織能力和策劃能力方面也有一定的要求，“復(fù)合型”人才成為新聞傳播企業(yè)迫切需要的員工。

（三）“大傳播”的需要擴(kuò)大了傳媒就業(yè)空間

現(xiàn)在所說的“大傳播”不僅僅包括新聞傳播，還有政府傳播。根據(jù)相關(guān)材料顯示，現(xiàn)在新聞傳播學(xué)畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都不會(huì)選擇去專門的媒體公司就職，普通企業(yè)像廣告公司、黨政機(jī)關(guān)的就業(yè)人數(shù)大大上升，媒體、出版、廣告、營銷和策劃的就業(yè)人員需求量在不斷增加。

二、當(dāng)前新聞傳播學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的突出問題

目前，我國高校的新聞傳播專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展不足、建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)習(xí)方式單一以及實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際的媒介運(yùn)營發(fā)展速度不相符四個(gè)問題。高校在學(xué)生培養(yǎng)時(shí)更注重理論知識(shí)的講解，綜合的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展較少，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)度不高。經(jīng)費(fèi)不足致使校園里的一些實(shí)踐活動(dòng)場所建設(shè)不全。近些年來，開設(shè)新聞傳播學(xué)專業(yè)的高校越來越多，傳媒行業(yè)的學(xué)生不斷增加，但是市面上的媒體企業(yè)招收的實(shí)習(xí)人員是有一定限制的，學(xué)校組織的實(shí)習(xí)最終只能流于形式，沒有起到應(yīng)有的效果。另外，從目前的新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生去向以及社會(huì)需求來講，現(xiàn)在的新聞傳播公司和企業(yè)對復(fù)合型、專業(yè)型、具有國際化視野以及管理能力的人才需求十分龐大，但是很多高校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生距離這個(gè)要求還有一定的差距。

三、加強(qiáng)新聞傳播學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)劃與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的模式

（一）保證校園實(shí)踐計(jì)劃的實(shí)施

校園實(shí)踐是指利用一切能夠在校園里進(jìn)行的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐的主要目的是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教經(jīng)?；⒄n外活動(dòng)專業(yè)化、模擬實(shí)習(xí)專業(yè)化。通過開展多種形式的校園活動(dòng)，例如：利用校園刊物、廣播臺(tái)等，指導(dǎo)學(xué)生在這些實(shí)踐活動(dòng)中用專業(yè)的新聞理論去分析媒介運(yùn)行的規(guī)律和新聞工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。還可以通過第二課堂的模擬化訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校和學(xué)院可以定期組織一些主持人大賽、金話筒和新聞采訪等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)能力。

（二）開展形式多樣的校外實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)

校外實(shí)踐是指學(xué)生在假期、或上學(xué)期間進(jìn)行的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，可以通過學(xué)校組織的課程實(shí)習(xí)、假期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及特色鮮明的項(xiàng)目制實(shí)習(xí)或主題實(shí)習(xí)來幫助學(xué)生在真正的實(shí)踐場所擔(dān)當(dāng)成員或組織策劃者，提升學(xué)生的業(yè)務(wù)能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生作為媒體人應(yīng)有的素質(zhì)和精神。

（三）開設(shè)專業(yè)特色班，適應(yīng)新聞媒介對高層次復(fù)合人才的需求

我國的新聞媒介發(fā)展正處于快速上升的階段，為新聞傳播行業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)市場的同時(shí)，對學(xué)生的知識(shí)背景、國際化視野有了特別的需求，而這些需求影響著畢業(yè)生能否就業(yè)。因此，為適應(yīng)新聞媒介對高水平的復(fù)合型人才需求，高?？梢蚤_設(shè)專業(yè)特色班。在特色班的實(shí)踐教學(xué)中，除了專業(yè)的理論知識(shí)教學(xué)外，還要開設(shè)與之相關(guān)的綜合性課程，建立和完善一專多能的課程體系，培養(yǎng)出市場需要的復(fù)合型人才。

四、結(jié)論

綜上所述，新媒體的迅速普及給傳媒行業(yè)發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，專營新聞和媒體的企業(yè)對人才的需求從專業(yè)型向復(fù)合型調(diào)整，在這種就業(yè)需求下，我國高校應(yīng)該正視在新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在的不足之處，對教學(xué)方式不斷改進(jìn)創(chuàng)新，在就業(yè)需求下指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助高校新聞傳播學(xué)教學(xué)實(shí)踐取得良好的成果。

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