初中音樂(lè)教學(xué)中鑒賞能力的培養(yǎng)探討構(gòu)建

范銓洺

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，新課改對(duì)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展提出了很多新的要求，音樂(lè)作為對(duì)初中生進(jìn)行美育教育的一個(gè)重要方面，是提升初中生思想道德水平和文化修養(yǎng)素質(zhì)的重要途徑，而音樂(lè)鑒賞作為音樂(lè)教學(xué)的重要方面，對(duì)于初中生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和音樂(lè)水平的提高也具有重要意義。為此，在本文中，筆者分析探討了初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要意義，初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀，并就初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);鑒賞能力;探討

一、初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的重要意義

（一）音樂(lè)鑒賞可以提升學(xué)生的素質(zhì)

音樂(lè)鑒賞并不是單純地對(duì)音樂(lè)作品韻律的賞析，還需要學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，創(chuàng)作背景，蘊(yùn)含音樂(lè)家的思想感情進(jìn)行分析，在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生了解一些歷史、文學(xué)等知識(shí)，這有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)間的溝通聯(lián)系，能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）音樂(lè)鑒賞能豐富學(xué)生的思想感情，幫助其形成其健全的人格

欣賞不同類型的音樂(lè)作品可以激發(fā)學(xué)生不同的情感，例如欣賞高昂的音樂(lè)能夠振奮人的精神，而欣賞舒緩的音樂(lè)則能夠讓學(xué)生心情放松，陶冶情操。因此，在音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，能夠豐富學(xué)生的思想，提升學(xué)生的生活情趣，幫助其積極健全人格的構(gòu)建。

二、初中音樂(lè)鑒賞現(xiàn)狀

（一）初中音樂(lè)教師不重視音樂(lè)鑒賞

對(duì)于現(xiàn)在很多初中音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)是他們教學(xué)的主要目標(biāo)，因此很多教師在教學(xué)的過(guò)程中往往不重視成績(jī)之外的其他方面，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)，很多初中音樂(lè)教師都只是進(jìn)行樂(lè)譜，歌曲的講解，忽視了對(duì)于音樂(lè)的鑒賞方面的教學(xué)。

（二）教學(xué)難度的提升沒(méi)有科學(xué)依據(jù)

現(xiàn)在很多初中音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)時(shí)，會(huì)注意對(duì)音樂(lè)知識(shí)的延伸，這固然是很好的，但很多音樂(lè)教師忽視學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，讓學(xué)生鑒賞分析一些高難度的音樂(lè)作品，這樣不僅不能提升學(xué)生的鑒賞能力，還可能會(huì)使學(xué)生陷入思維的混亂，并不利于提升學(xué)生的鑒賞水平。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下

有一句話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有初中生自己對(duì)音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)充滿興趣，才能夠更好地提升他們的音樂(lè)鑒賞水平。但現(xiàn)在的初中生往往都對(duì)音樂(lè)鑒賞的興趣不濃厚或者說(shuō)不持久，懷有厭煩的情緒，這也會(huì)使得對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)比較慢。

三、初中音樂(lè)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的方法

通過(guò)初中音樂(lè)鑒賞對(duì)于初中生的重要意義以及存在的問(wèn)題的分析，筆者提出了以下幾點(diǎn)在初中音樂(lè)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的方法：

（一）向?qū)W生講解基本音樂(lè)知識(shí)，為音樂(lè)鑒賞打好基礎(chǔ)

初中音樂(lè)教師要想在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，就要讓同學(xué)們掌握基本的音樂(lè)知識(shí)，從而為音樂(lè)鑒賞提供理論知識(shí)的支持，為此教室在教學(xué)中就要向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹音樂(lè)發(fā)展史，介紹各種音樂(lè)形式，旋律，調(diào)式，和聲，結(jié)合音樂(lè)作品分析作品中所使用樂(lè)器的類型，音色，向同學(xué)們介紹樂(lè)器的特點(diǎn)、作用等，讓同學(xué)們從點(diǎn)入手，學(xué)好音樂(lè)作品鑒賞的方方面面，為有效培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力奠定基礎(chǔ)。

（二）選擇優(yōu)秀的音樂(lè)作品

初中音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，對(duì)于鑒賞音樂(lè)作品的選擇要考慮兩個(gè)方面，一個(gè)是要為同學(xué)們提供優(yōu)秀的音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，二是要結(jié)合初中生的實(shí)際音樂(lè)水平為其選擇合適的音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞。在課堂鑒賞時(shí)，教師可以提前告訴同學(xué)們要鑒賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生搜集該作品的創(chuàng)作背景，創(chuàng)作過(guò)程，音樂(lè)家簡(jiǎn)介等資料，從而更好地把握音樂(lè)作品的感情。

（三）教師要注重自身音樂(lè)素養(yǎng)的提高，做好榜樣示范作用

教師自身的素質(zhì)影響到學(xué)生對(duì)于教師的認(rèn)可和崇拜的程度，只有修養(yǎng)和文化學(xué)識(shí)，甚至社會(huì)閱歷豐富到一定程度，而且能夠用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品的鑒賞，才能夠更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任，更有利于學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)。因此，初中音樂(lè)教師一定要注重自身音樂(lè)素質(zhì)的提高，要不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂(lè)知識(shí)，拓寬自己的視野，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持探索，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

（四）開(kāi)展豐富多彩的情境教學(xué)

在新課改的教學(xué)理念下，教師的角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在課程方面的轉(zhuǎn)變主要是教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者變成了課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。為此，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的過(guò)程中，教師在課堂教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮自己的才能，為學(xué)生創(chuàng)造良好地學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。比如說(shuō)，教師可以充分利用多媒體，進(jìn)行音樂(lè)作品現(xiàn)場(chǎng)演奏的放映，力圖為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)最佳的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境里更加熱愛(ài)音樂(lè)鑒賞，調(diào)動(dòng)他們的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。

（五）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的興趣

興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生真正地從內(nèi)心里喜歡音樂(lè)作品鑒賞，增強(qiáng)他們鑒賞學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的與音樂(lè)作品鑒賞有關(guān)的活動(dòng)，舉辦音樂(lè)鑒賞交流會(huì)等方式來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和注重對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)鑒賞的方法和策略，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)教師要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)鑒賞對(duì)學(xué)生的重要意義，要善于發(fā)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞教學(xué)方面存在的問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中探索更多方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 茅林紅.初中音樂(lè)教學(xué)中鑒賞能力的培養(yǎng)探討[J].才識(shí)，2013，08.

[2] 賈敏.初中音樂(lè)課堂中古典音樂(lè)鑒賞教學(xué)探究[J].現(xiàn)代交際，2017.

[3] 任安莉.初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)分析[J].中國(guó)校外教育，2013.