攜德之手，與音同行

楊文燕

摘 要：文章主要針對(duì)攜德之手，與音同行——小學(xué)音樂教學(xué)德育滲透為中心，結(jié)合小學(xué)花城版教材內(nèi)容，分別從以下三方面對(duì)音樂教學(xué)中德育滲透進(jìn)行詳細(xì)研究，目的在于尋找更適合的方法在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與思想品德。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;德育滲透;音樂實(shí)踐;歌詞理解

小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透必須選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，攜德之手，與音同行。小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生的個(gè)性與綜合素質(zhì)培養(yǎng)予以充足的尊重，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生與教師相互理解、尊重，這樣才能讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂學(xué)習(xí)的幸福感。音樂教學(xué)中，盡量為學(xué)生營(yíng)造舒適的環(huán)境，減少學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的壓力，豐富學(xué)生情感，真正讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到世界的美好，同時(shí)形成正確的道德觀。

一、注重歌曲教學(xué)中音樂德育的滲透

小學(xué)音樂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，還要充分激發(fā)出歌曲的教育性，尊重音樂本身特點(diǎn)，利用教育性積極滲透德育知識(shí)，真正將德育教育刻入到學(xué)生的靈魂中[1]。比如小學(xué)花城版《我們愛老師》歌曲教學(xué)中，教師結(jié)合歌曲教學(xué)難點(diǎn)，制定德育滲透方案。幫助學(xué)生感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，同時(shí)理解音樂旋律之間的差異。以動(dòng)腦筋的方式，導(dǎo)入歌曲教學(xué)內(nèi)容，并且提出問題：“同學(xué)們愛你們的老師嗎？能不能向老師介紹一下你喜愛的教師。學(xué)生之間開始交談，并且介紹自己喜歡的老師?！迸c此同時(shí)教師播放歌曲《我們愛老師》，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，以歌曲作為背景，開始思考應(yīng)該如何向老師表達(dá)自己的敬意。引導(dǎo)學(xué)生聽、做、畫、想、誦，即興為自己敬愛的教師制作教師節(jié)賀卡或者其他小禮物等?！巴瑢W(xué)們知道為什么要敬愛自己的老師嗎？”通過歌曲教學(xué)，讓學(xué)生思考為什么敬愛老師。生1回答到：“因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，幫助我們交朋友，讓我們每天都有新的認(rèn)識(shí)?！碑?dāng)然教師還可以結(jié)合《我們愛老師》的音樂教學(xué)機(jī)會(huì)，組織教師與學(xué)生聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生大膽表達(dá)對(duì)教師的敬意，并且將自己制作的賀卡送回喜愛的教師。由此逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的意識(shí)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

二、欣賞音樂期間恰當(dāng)滲透德育

音樂欣賞與教育同在，指導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)音樂過程中，將其中隱藏的德育感情引導(dǎo)出來，并且伴隨節(jié)奏的變化逐漸打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生能夠在音樂聆聽中，認(rèn)識(shí)到其中的內(nèi)涵，并且掌握更多德育知識(shí)。比如《青年友誼圓舞曲》欣賞中，學(xué)生不僅可以用正確的演唱姿勢(shì)，飽滿圓潤(rùn)的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲，還能夠體會(huì)到其中對(duì)和平的熱愛、友誼的珍惜，對(duì)世界和平的期望。教師為學(xué)生播放視頻，并且提出問題：“同學(xué)們感受一下視頻描繪的是怎樣的場(chǎng)面？背景音樂奏出了什么樣的情緒？”視頻中播放著國(guó)慶60周年晚會(huì)焰火表演，當(dāng)美麗的煙花隨著《節(jié)日?qǐng)A舞曲》在天空中飛舞，跳著優(yōu)美的華爾茲，人們與祖國(guó)共同慶祝建國(guó)60周年。學(xué)生看到這樣的場(chǎng)面與激昂的音樂，心情也十分澎湃。在學(xué)生熱情的氛圍下，教師引出《青年友誼圓舞曲》，并且將其與《節(jié)日?qǐng)A舞曲》對(duì)比，尋找其中的特點(diǎn)。掌握其三拍子的特點(diǎn)，并且體會(huì)旋律悠揚(yáng)、流暢的音樂感受。隨后教師為其講解歌曲的意思，讓學(xué)生一遍一遍的朗誦歌曲，從中體會(huì)到珍惜友誼、熱愛和平以及增進(jìn)團(tuán)結(jié)的重要性。逐漸在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并且真正從音樂中體會(huì)到友誼與和平。

三、巧妙安排音樂與實(shí)踐中德育的滲透

音樂教育中德育的滲透，還能夠通過音樂與實(shí)踐的結(jié)合實(shí)現(xiàn)。音樂節(jié)奏變化明顯，能夠直接對(duì)學(xué)生的心情產(chǎn)生影響。節(jié)奏緩慢、優(yōu)美的音樂可以使人放松，減緩緊張心情，感受生活的美好。當(dāng)然節(jié)奏激昂的音樂能夠帶動(dòng)人的節(jié)奏感，使人熱情澎湃。德育滲透中，積極將音樂與生活貼合，并且利用音樂實(shí)踐渠道，感受生活中的音樂，感受音樂給人帶來的快樂，如此一來學(xué)生對(duì)音樂的熱愛更加濃烈，無形中滲透更多德育知識(shí)[2]。音樂教學(xué)中，充分利用道具，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且能夠更多的傳遞德育內(nèi)容，讓學(xué)生在感受美麗音符的同時(shí)，可以真正理解歌詞的含義。比如，《小熊過橋》歌曲學(xué)習(xí)中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備小熊玩偶，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂節(jié)奏變化以及歌詞展示體會(huì)小熊過橋期間的恐懼、克服恐懼勇敢跑過小橋的心理歷程。讓學(xué)生用玩偶模仿小熊過橋，跟隨節(jié)奏變化控制過橋的速度，在教育與實(shí)踐結(jié)合基礎(chǔ)上，讓學(xué)生真正明白，困難面前應(yīng)該勇敢自信，只有克服困難、不放棄才能看到更好的未來。當(dāng)然教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神的同時(shí)，完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)?！秼寢屩琛犯枨蕾p中，跟隨著旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng)的變化，將母子間的真摯情感得以展現(xiàn)，幫助學(xué)生能夠體會(huì)到母親對(duì)孩子的摯愛以及孩子深情的回報(bào)。當(dāng)然延伸音樂教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)《媽媽之歌》的欣賞，隨之欣賞《媽媽的心》，體會(huì)熱愛祖國(guó)的深情，跟隨節(jié)奏變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂教學(xué)中德育的滲透，必須創(chuàng)新音樂教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮。利用歌詞講解與音樂欣賞，將其中的德育知識(shí)充分展現(xiàn)，并且利用小學(xué)生生性活潑、喜愛模仿的特點(diǎn)，營(yíng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生模仿歌詞中的動(dòng)作，利用音樂與實(shí)踐的結(jié)合更好的滲透德育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀與價(jià)值觀。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 于音童.音以載道，樂德統(tǒng)一—淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].陜西教育：教學(xué)，2018，12：53.

[2] 王鸚.以音育人，攜音共進(jìn)—試論小學(xué)音樂課堂中滲透德育教育的意義及有效途徑[J].好家長(zhǎng)，2018，24：149.