簡析音樂教育對中職生素質(zhì)形成的重要性

劉曉利

摘 要：隨著教育的不斷改革深入，素質(zhì)教育越來越受到重視和提倡，素質(zhì)教育理念也逐漸深入到現(xiàn)代教學(xué)中。音樂教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和重要途徑，對中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。中職學(xué)校不僅有職業(yè)教育，應(yīng)該還有思想教育的部分。目前種種原因?qū)е轮械嚷殬I(yè)學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀不容樂觀，本文從多個方面分析目前的音樂教育對中職生素質(zhì)形成的重要性。

關(guān)鍵詞：音樂教育;素質(zhì)教育;中職生

一、目前中職學(xué)校音樂課的現(xiàn)狀

中職學(xué)校由于培養(yǎng)人才的特性，一直以專業(yè)技能學(xué)習(xí)為主，以就業(yè)為目的。音樂課的考核難度又不如專業(yè)課大，沒有充分發(fā)揮音樂教學(xué)課程在陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生健康性格等方面的重要作用，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生的音樂教學(xué)相較于其他專業(yè)技能課不夠重視，認(rèn)為音樂教育是學(xué)校教學(xué)副科。再加上有些中職高校的音樂課程老師思想觀念與教育理念落后，在音樂課上缺少對學(xué)生音樂素養(yǎng)的重點培養(yǎng)。因此導(dǎo)致音樂課程無人重視，音樂教育的現(xiàn)狀不斷惡化。

中職院校的學(xué)生一般年齡較小，多處為少年叛逆期，性格暴躁，自控能力差，而且因為中職院校學(xué)生相對于其他大學(xué)院校的學(xué)生，自身的文化水平有限，導(dǎo)致在進(jìn)行專業(yè)的音樂課程特別是需要一定文化基礎(chǔ)的課程時課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生興趣不足。更有甚者膚淺認(rèn)為在中職學(xué)校只要學(xué)習(xí)好的專業(yè)，學(xué)習(xí)到專業(yè)技術(shù)就能就業(yè)，音樂課只是一種副科，學(xué)與不學(xué)都沒有差別，因而忽略了音樂教育的重要性。如何改變這種狀態(tài)，使音樂教育回歸正軌，更是所有音樂教育工作者必須面對的問題。

二、中職學(xué)校音樂教育對中職生素質(zhì)形成的重要性

（一）音樂教育是進(jìn)行愛國主義教育的有效途徑

中職教育是我國教育體系中重要的部分和內(nèi)容，而且中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為中職教育的主體，每年向社會輸送大量的中、初級技術(shù)人才。而合格的中職生，能夠更好地為社會服務(wù)，一直都是教育的最終目標(biāo)。音樂教育是一種飽有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美的教育和愛國主義的教育，它總是生動、直觀地詮釋著美，使人易于接受。同時，它包含的積極向上的內(nèi)容，滿滿正能量的內(nèi)涵，也可以使學(xué)生在感受美的能力的同時，心中的污濁被洗滌干凈，精神得以升華，完善精神人格，達(dá)到崇高的精神境界。

（二）音樂教育有助于學(xué)生的身心建康發(fā)展，提升自我修養(yǎng)

中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)并沒有那么好，性格易變。中職學(xué)校可以借助音樂的魅力溫暖學(xué)生的心里，課堂上多讓學(xué)生多接觸一些正能量的藝術(shù)性較強(qiáng)的音樂作品，這可以讓學(xué)生感覺到音樂的快樂。只有這樣才能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。例如聽一些能讓學(xué)生找到一種滿滿正能量的大合唱作品，而且無論從歌詞內(nèi)容上還是曲調(diào)上，都能帶來正面的影響，慷慨激昂。大多數(shù)的學(xué)生都喜歡聆聽音樂，教師可以組織一些讓學(xué)生能夠發(fā)展自身特長的音樂活動，從中得到快樂，形成良好的道德修養(yǎng)，打造完美的人格。

（三）音樂教育增強(qiáng)學(xué)生的自信心

現(xiàn)代中職學(xué)生都具備非常明顯的特點，由于處于叛逆期，情緒易反復(fù)，意志易動搖，不夠獨立，性格不成熟，易受社會因素的影響，也容易受到誘惑。音樂教育因其獨特優(yōu)勢，成為學(xué)生更好地與自然、與社會相互溝通的一種手段。音樂可以教會學(xué)生如何審美，如何發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受著音樂的美妙，愉悅身心增強(qiáng)自信，凈化自己的心靈，修身養(yǎng)性自強(qiáng)獨立，能拒絕生活中的各種誘惑，與人和平相處，更加能夠快速的融入集體。所以，在這一階段，學(xué)校應(yīng)該通過音樂教育幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們?yōu)槿颂幨赖哪芰图w意識。這就要求我們在教學(xué)的過程中，必須通過組織一系列的音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和集體意識，幫助學(xué)生形成堅定的意志，為將來學(xué)生步入社會做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生的社會競爭力。

（四）音樂教育可以使學(xué)生的審美能力得到提升

音樂的樂曲通常都旋律優(yōu)美，歌詞通常都是對心境、對文明的完美詮釋，演唱與演奏時觀眾能夠讀懂歌者或者詞曲作者的情感美，表演者的姿態(tài)給人以形態(tài)、形體之美等等，這些美感是其他學(xué)科無法比擬的。由此可見，通過音樂教育可以陶冶學(xué)生的情操，活躍學(xué)生的思想，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，影響學(xué)生的價值觀以及世界觀，使學(xué)生的審美能力得到提升，今后能夠蓬勃發(fā)展。

（五）音樂教育可以幫助學(xué)生正確的面對就業(yè)

職業(yè)學(xué)校因為自身特色，對學(xué)生有很高的職業(yè)技能要求。但在當(dāng)今競爭激烈的社會中，用人單位對學(xué)生的要求也逐漸嚴(yán)格。學(xué)生不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要有正視自身職業(yè)，才能更好的適應(yīng)社會。

音樂教育自古以來，都在教育中占據(jù)著重要的位置。究其原因，音樂能陶冶情操修身養(yǎng)性，幫助人端正態(tài)度，還可以讓人們引起共鳴。對一個即將步入或者將要步入社會的畢業(yè)生來說，如何擺正自己的位置、融入集體是一個切實的問題。良好的音樂教育不僅能幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長，還能讓學(xué)生擁有開朗的性格，為其將來適應(yīng)復(fù)雜的社會關(guān)系奠定基礎(chǔ)。在職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)在，音樂教師理當(dāng)努力把音樂課堂活躍起來，帶領(lǐng)大家進(jìn)入音樂的世界，去發(fā)現(xiàn)美，感受這個世界，把音樂與專業(yè)結(jié)合到一起，讓音樂教育推動職業(yè)教育，讓素質(zhì)教育理念深入到每個人的心中。

三、結(jié)語

在當(dāng)今的社會，一個人是否具備綜合素養(yǎng)關(guān)系著其未來發(fā)展。音樂教育在學(xué)生的素質(zhì)教育中扮演著重要的角色。音樂教育能夠提高學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心，幫助學(xué)生形成健全的人格，升華自身的精神境界。學(xué)生選擇學(xué)校不僅僅只是學(xué)習(xí)理論知識，更要能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)技能，在實踐中得以運用，并提高自己綜合能力。對于中職院校音樂老師來講，應(yīng)該解放傳統(tǒng)思想，創(chuàng)新教學(xué)思維，想方設(shè)法地制定出切實可行的教學(xué)策略，促進(jìn)中職院校學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在中職學(xué)校教育中，音樂教育必須回歸到原來的位置，以此推動素質(zhì)教育的深入，讓教育事業(yè)更進(jìn)一步。

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