農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展美術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀與對策

周彩群

摘 要：美術(shù)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、實踐性、創(chuàng)造性以及時效性。我校美術(shù)社團(tuán)以兒童特長發(fā)展為本，設(shè)計了形式多樣的社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，豐富寄宿制小學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)造能力以及美術(shù)素養(yǎng)。但是，在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)作為一門非統(tǒng)考科目，其社團(tuán)也遭遇了一些尷尬的境遇。本文就針對農(nóng)村寄宿制小學(xué)美術(shù)社團(tuán)的活動現(xiàn)狀，試圖以農(nóng)村的自然資源為突破口，結(jié)合社團(tuán)完整的活動體系，為農(nóng)村寄宿制小學(xué)美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展探尋一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制小學(xué) 美術(shù)社團(tuán) 現(xiàn)狀與對策

美術(shù)社團(tuán)活動是把對美術(shù)感興趣的學(xué)生組織在一起的活動團(tuán)體，是對常規(guī)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的拓展和延伸。在農(nóng)村要想創(chuàng)建好美術(shù)社團(tuán)并不容易，小學(xué)美術(shù)作為一門非統(tǒng)考科目，其社團(tuán)活動的組建與發(fā)展一直不被領(lǐng)導(dǎo)重視、老師支持、家長認(rèn)可，所以難免有一些尷尬的境遇。下面我就談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)開展美術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀和我在組建開設(shè)美術(shù)社團(tuán)活動的點滴做法。

一、開展美術(shù)社團(tuán)活動的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校認(rèn)識偏差，管理薄弱

雖然近年來我們一直高舉素質(zhì)教育的旗幟，但是上級部門對學(xué)校的評定考核主要還是語數(shù)英的的測試成績，應(yīng)試教育的狀況沒能徹底改變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是語數(shù)英的學(xué)科成績，教師們?yōu)榱颂岣咚伟嗉壍恼w成績，常常利用社團(tuán)活動時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或進(jìn)行試卷測評，導(dǎo)致部分社團(tuán)成員不能按時參加社團(tuán)活動。學(xué)校對美術(shù)社團(tuán)的管理力度也比較薄弱，甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不要求開設(shè)社團(tuán)課，美術(shù)老師自己要求開設(shè)的社團(tuán)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不給予任何資金支持，甚至就連老師的課時補(bǔ)都很難爭取。美術(shù)社團(tuán)上課所用的教學(xué)用品很難保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品更難以保證，所以美術(shù)社團(tuán)活動比較難正常開展，很多學(xué)生沒有條件參加。

（二）專業(yè)美術(shù)教師隨波逐流，缺乏敬業(yè)精神

客觀上講學(xué)校的教學(xué)環(huán)境對美術(shù)教師而言是相對寬松的，不用考試考核，學(xué)校沒有評估要求。美術(shù)老師知道要想上好一堂社團(tuán)課是要花費(fèi)很多時間和精力，要想管理好美術(shù)社團(tuán)使社團(tuán)“出彩”那就難上加難了，很多時候當(dāng)教師利用課余時間為社團(tuán)課花費(fèi)了很多心血，卻常常得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，他們總認(rèn)為語數(shù)英才是正道。在這樣的環(huán)境下，美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)的熱情和雄心壯志也就逐漸消散，導(dǎo)致現(xiàn)在有些美術(shù)教師對美術(shù)社團(tuán)不重視，沒有熱情，流于形式，缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神。

（三）家長對美術(shù)重視程度不夠高

在農(nóng)村，大部分的家長依然認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的全部就是語、數(shù)、英這3門學(xué)科，對于美術(shù)教育的重視程度并不高，甚至一些家長認(rèn)為學(xué)生喜歡畫畫是不務(wù)正業(yè)，大部分農(nóng)村家長對孩子參加美術(shù)社團(tuán)不僅不支持，還會極力反對。相比城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的家庭條件相對較差，而開展美術(shù)社團(tuán)活動中所需要的繪畫工具價格又比較高，家長很難承擔(dān)。

二、構(gòu)建美術(shù)社團(tuán)活動的對策

國家教育部頒布的《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》中指出課外、校外藝術(shù)教育活動是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生組織藝術(shù)社團(tuán)，每個學(xué)生至少要參加一項藝術(shù)活動。我校是一所農(nóng)村半寄宿制小學(xué)，有一半的學(xué)生實行的是封閉化的管理，在學(xué)校的的課余文化生活是單調(diào)乏味的，為了豐富學(xué)生的課余文化生活，我一直很重視學(xué)生美術(shù)社團(tuán)的建立與輔導(dǎo)。近幾年來，經(jīng)過自己的堅持與努力，參加美術(shù)社團(tuán)活動的同學(xué)繪畫技能進(jìn)步很快，參加市和城區(qū)繪畫比賽也榮獲了很多榮譽(yù)。雖然美術(shù)社團(tuán)的同學(xué)為學(xué)校爭取了很多榮譽(yù)，但是美術(shù)社團(tuán)活動的開展還是受到種種條件的限制，社團(tuán)活動的開展并不理想。怎樣才能讓美術(shù)社團(tuán)的成員在活動中提高繪畫能力、創(chuàng)造能力以及美術(shù)素養(yǎng)，我來談?wù)勛约旱膶Σ摺?/p>

（一）遴選學(xué)生組建興趣小組

美術(shù)社團(tuán)是個課外活動團(tuán)體，所有參加的學(xué)生應(yīng)該是在美術(shù)方面比較優(yōu)秀的和對美術(shù)有濃厚興趣的。為確保參加學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我與幾位美術(shù)特長生一道制作了一份精美的簡章，較為全面的介紹了本團(tuán)體的表現(xiàn)形式，活動內(nèi)容以及作用。在眾多的報名者中，我通過面試、筆試和聯(lián)系家長溝通交流遴選了其中的20名學(xué)生作為小組成員，在我的指導(dǎo)下，他們民主選出組長，并制定了具體的活動規(guī)則作為活動開展的制度保證。

（二）精心合理安排社團(tuán)活動內(nèi)容

1.利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源，傳承中華傳統(tǒng)文化

剪紙藝術(shù)是中國古老的藝術(shù)形式，作為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，它的創(chuàng)作材料簡單，經(jīng)濟(jì)實惠，方便購買，適合鄉(xiāng)村學(xué)校條件，便于開展和普及。為了讓學(xué)生主動傳承中國傳統(tǒng)文化，我利用自己參加國培學(xué)到的創(chuàng)作技法，努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，在美術(shù)社團(tuán)活動中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《剪喜花》、《剪窗花》、《剪對稱紋樣》等剪紙創(chuàng)作，組織學(xué)生參加城區(qū)以上各種比賽并多次獲獎，使得學(xué)生的創(chuàng)作熱情越來越高漲。

2.利用鄉(xiāng)土資源，貼近學(xué)生實際

由于農(nóng)村小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)有限，我在開展活動時因地制宜，挖掘本土資源，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合地方特色，運(yùn)用農(nóng)村的自然資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，開展比較有特色的美術(shù)社團(tuán)活動。如上六年級寫生課《新房子》一課，學(xué)生對城市的高樓大廈印象模糊，思路便過多的依賴課本圖片，我便把題目改成《我的新農(nóng)村》，這下學(xué)生的思路一下打開了，許多生動的作品隨即誕生了，有的同學(xué)把自己的家園畫成了一座座別墅，房頂?shù)耐呷怯锰柲茈姵匕宕媪?，地下設(shè)計了沼氣池，房前屋后都是大花園，開滿了顏色形態(tài)各異的花朵，晴朗的天空，新型的能源，對未來的家園充滿了美好的想象。在造型表現(xiàn)內(nèi)容課上，我會根據(jù)現(xiàn)有材料靈活開設(shè)諸如《竹根造型》、《玉米根藝造型》、《有趣的葉子》、《家鄉(xiāng)的泥人》、《編織》等課程，豐富社團(tuán)活動內(nèi)容，彌補(bǔ)課本不足。

3.巧用環(huán)保材料，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

經(jīng)過學(xué)生巧妙的構(gòu)思，精心的制作，有些“廢品”也可以變成可觀賞、有價值的藝術(shù)品。像這類的環(huán)保工藝教學(xué)對于農(nóng)村教學(xué)來說更具優(yōu)越性，各種各樣的樹葉是貼畫教材的好材料，學(xué)生隨處可采，既經(jīng)濟(jì)又實惠。與此相同的布貼畫，黃豆、綠豆、紅豆等植物種子、樹皮、樹根、石子、瓷磚、易拉罐、舊報紙等都是絕好的美術(shù)創(chuàng)作資源，在學(xué)生的手中都可以變成一幅幅漂亮的畫或一個個有用的東西。在每學(xué)年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)展覽評比中，我們還舉辦了“環(huán)保手工藝制作比賽”，獲獎?wù)呷９急頁P(yáng)并頒獎。像這類美術(shù)活動不但能提高他們的繪畫能力，動手能力，而且還培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生敏銳的觀察能力和在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，有助學(xué)生想象力和創(chuàng)作思維的發(fā)展。

4.利用校園環(huán)境，鍛煉實踐技能

我校綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。這樣優(yōu)越的條件為我們提供了環(huán)境美育的前提條件，于是我在小組內(nèi)有目的的增設(shè)了一些寫生課，包括風(fēng)景寫生、靜物寫生等等。而寫生的形式是多樣的，可采取素描、鋼筆、水彩、水粉、蠟筆、鋼筆淡彩、線描等多種多樣的形式，以欣賞、交流、探討的形式引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)景畫的魅力，感受自己與校園的深厚感情。讓學(xué)生明白風(fēng)景畫不僅是畫面美的享受，而且還是藝術(shù)家感情的流露。還通過范畫的展示，教師的示范，把簡單的風(fēng)景畫畫法演示給同學(xué)們看，讓學(xué)生有個參考的方向，并了解簡單的美術(shù)知識，同時通過學(xué)生的討論把他們對校園的深厚感情流露出來。然后把他們帶到大自然中，輔之以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察能力，表現(xiàn)造型能力，經(jīng)過了這樣一個過程，校園的每一個角落都在學(xué)生那一幅幅形式不一而又流露自然感情的畫面上表現(xiàn)出來。

（三）美術(shù)社團(tuán)要以嚴(yán)格管理為背景、自主創(chuàng)新為舞臺

社團(tuán)一方面要有規(guī)范的管理，建立活動檢查、監(jiān)測等制度;另一方面也要放開搞活，培養(yǎng)優(yōu)秀的社團(tuán)干部就是社團(tuán)發(fā)展的重要因素。在社團(tuán)活動中我主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)，社團(tuán)干部負(fù)責(zé)配合協(xié)調(diào)，具體的一些活動內(nèi)容放手交給社團(tuán)干部去做。近年來，學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)畫展，我都是把任務(wù)交給社團(tuán)干部，而我只給他們提供了展覽的場地和布展的用品，并交代工作的步驟和做法。整個過程社團(tuán)成員們分工合作，密切配合，有條不紊。一周后，畫展正式展出，畫展的布局和作品的質(zhì)量，受到了學(xué)生、老師、家長的關(guān)注和好評。這樣的活動有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力，在活動中突破自我，使自身的價值得到充分的展現(xiàn)和提升。

（四）樹立品牌美術(shù)社團(tuán)意識

美術(shù)社團(tuán)要想長期有效的發(fā)展，必須保持持久性原則、創(chuàng)新性原則。我平時加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)社團(tuán)的凝聚力與向心力，以創(chuàng)立品牌美術(shù)社團(tuán)為長遠(yuǎn)目標(biāo)，使美術(shù)社團(tuán)真正成為美術(shù)教學(xué)中的一朵艷麗的奇葩。

農(nóng)村其實蘊(yùn)藏著豐富的鄉(xiāng)土文化資源，尤其是保留了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。山野風(fēng)光、自然美景是農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢，是城市學(xué)校所無法比擬的，這些都是學(xué)生描繪的好題材，是農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的一個資源優(yōu)勢。實踐證明，充分開發(fā)利用農(nóng)村人文、地理、自然資源，根據(jù)農(nóng)村的實際情況和獨(dú)特的資源優(yōu)勢，結(jié)合新課程的特點，變被動為主動，多角度分層次開展農(nóng)村美術(shù)社團(tuán)活動，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)就會充滿活力與生命力。

參考文獻(xiàn)

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