如何在高中語文教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育

譚長志

【摘要】 ?文化對人具有潛移默化的影響力，對人的思想觀念和行為意識形成具有重要的基礎(chǔ)作用，不同的文化能夠塑造不同的人。中華民族有別于其他民族最主要的區(qū)別在于文化的不同，特別是對于中國傳統(tǒng)文化而言，它是中華民族幾千年來所積淀下來的文化遺產(chǎn)，它根植于中華民族的內(nèi)心深處。近年來由于互聯(lián)網(wǎng)的興起和西方文化的涌入，傳統(tǒng)文化有一些衰弱趨勢，但是中國的發(fā)展和民族的復(fù)興離不開傳統(tǒng)文化，它對于中國人的思想觀念具有重要的影響力，因此在基礎(chǔ)教育中應(yīng)該加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育。本文主要探究高中語文教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育的重要意義，以及從運(yùn)用多媒體營造傳統(tǒng)文化氛圍、組織學(xué)生開展傳統(tǒng)文化相關(guān)活動、開設(shè)專項(xiàng)課程開展傳統(tǒng)文化教育等方面探析具體教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 ?高中語文 傳統(tǒng)文化 營造氛圍 文化活動 專項(xiàng)課程

【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-108-01

近年來教育部指出，要在各大中小學(xué)校加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)活動，落實(shí)立德樹人教育指導(dǎo)思想的根本任務(wù)，在新的歷史與社會發(fā)展形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步離不開文化教育，離不開人民文化素質(zhì)的提高，而加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育是進(jìn)行文化教育相對最有效的途徑，因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化根植于中國人的心中，傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于更好做人、做事的道理，對培養(yǎng)公民良好的思想道德意識、社會公德和家庭美德具有重要意義。特別是在當(dāng)下社會主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想背景下，傳統(tǒng)文化中含有的愛國、敬業(yè)、文明、誠信、友善等內(nèi)容對于社會主義核心價(jià)值觀的推廣具有重要意義。

一、高中語文教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育的重要意義

傳統(tǒng)文化反映了反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌，而中國傳統(tǒng)文化則反映了中華民族的特質(zhì)與風(fēng)貌，它是中華民族在歷史發(fā)展中所呈現(xiàn)和沉淀的思想文化、意識形態(tài)的總體體現(xiàn)。中華傳統(tǒng)文化可以上溯至神話傳說故事、諸子百家學(xué)說，下探到詩詞歌賦和明清小說，同時(shí)又包含國畫、書法、民族樂曲與樂器等藝術(shù)和工藝方面的內(nèi)容，總之包羅萬象、博大精深。高中語文教學(xué)中增加了很多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，最突出的表現(xiàn)是古詩詞和古文大大增加，這對于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化、認(rèn)識古人的思想意識具有重要作用。高中語文教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育，能夠豐富學(xué)生的精神世界，陶冶學(xué)生的內(nèi)心，促進(jìn)學(xué)生心理健康和提升學(xué)生文化綜合素養(yǎng)。同時(shí)，有利于提升高中生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度、認(rèn)可度、關(guān)注度，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生形成正確的三觀、思維意識和思想觀念。

二、高中語文教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育的具體策路

（一）讓學(xué)生浸潤在傳統(tǒng)文化的海洋中

在高中語文教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育，首先是要根據(jù)課程內(nèi)容營造傳統(tǒng)文化氛圍，不管是對于教授古詩文還是教授現(xiàn)代文，都可以將課堂打造成古色古香、具有古風(fēng)韻味的文化氛圍，從而讓學(xué)生徜徉在這種文化氛圍中，浸潤在傳統(tǒng)文化的海洋中，更好地感受傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索有關(guān)傳統(tǒng)文化的資源，然后整合制作到多媒體課件與微視頻中，以便在課堂教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用;同時(shí)還可以布置教室，在教室墻壁四周張貼中國古代名人名言，可以是勸學(xué)的、勵(lì)志的、做人與做事的等類型。通過運(yùn)用這些方式，能夠很好地營造出傳統(tǒng)文化的氛圍，有效進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

例如，在人教版高中語文詩歌《短歌行》的教學(xué)中，教師可以先利用多媒體為學(xué)生展示有關(guān)本課的背景資料，關(guān)于曹操和寫作背景資料，主要是三國歷史時(shí)期的境況，配上具有古風(fēng)韻味的樂曲讓學(xué)生先行閱讀，選擇的樂曲可以是古琴曲，如《廣陵散》、《漁樵問答》、《漢宮秋月》等，還可以借助電視劇《三國演義》、《三國》的相關(guān)片段，讓學(xué)生了解關(guān)于官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的背景資料，之后在為學(xué)生示范朗讀的時(shí)候也可以配合古琴曲，通過這些方式能夠有效營造出傳統(tǒng)文化氛圍。在現(xiàn)代文《荷塘月色》的教學(xué)中，教師可以借助《愛蓮說》、《青陽渡》等與荷花有關(guān)的古詩文，配上悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的古箏曲，將學(xué)生帶入到具有古風(fēng)韻味的“荷塘月色”氛圍中，從而幫助學(xué)生更好地理解本文，感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

（二）以相關(guān)活動為動力推動傳統(tǒng)文化教育

在高中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)中，教師可以充分利用各種相關(guān)活動展開教學(xué)，比如組織引導(dǎo)學(xué)生開展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)活動、競答活動，引導(dǎo)學(xué)生建立傳統(tǒng)文化興趣小組和探討小組等，通過這些相關(guān)活動為動力推動傳統(tǒng)文化教學(xué)。比如，以人教版中《詩經(jīng)》選取的《氓》、《采薇》為背景，開展學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》經(jīng)典名篇活動，一段時(shí)間后組織各小組競答活動;對于古詩詞的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展經(jīng)典誦讀和詩詞競賽活動，以此幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)更多的古詩詞。

（三）開設(shè)專項(xiàng)課程開展傳統(tǒng)文化教育

為了更好加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育，提升傳統(tǒng)文化教育教學(xué)效果，教師還可以開設(shè)專項(xiàng)的課程開展傳統(tǒng)文化教育。比如，人教版選修中有先秦諸子選讀教材，教師可以以此為背景開展諸子百家學(xué)習(xí)活動，通過這些活動可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)老子的“無為而治、物極必反”的思想，孔子的“仁愛”思想，孟子的“民本”思想和墨子的“兼愛、非攻”思想，讓學(xué)生更好地了解春秋戰(zhàn)國時(shí)代中國主要思想的起源，更好認(rèn)知中國傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中語文教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育具有非常重要的意義，對于培養(yǎng)和提升學(xué)生正確思想觀念和價(jià)值觀具有重要的導(dǎo)向作用，對于加強(qiáng)我國的文化建設(shè)具有基礎(chǔ)意義。教師可以在高中語文教學(xué)中，通過運(yùn)用多媒體營造傳統(tǒng)文化氛圍、組織學(xué)生開展傳統(tǒng)文化相關(guān)活動、開設(shè)專項(xiàng)課程開展傳統(tǒng)文化教育等，讓學(xué)生浸潤在傳統(tǒng)文化的海洋中，更好地推動傳統(tǒng)文化教育。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]韋敏芳.論高中語文教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化教學(xué)[J].中華少年， 2018（2）：164-164.

[2]王現(xiàn).論高中語文教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化教學(xué)[J].課程教育研究， 2017（8）.

[3]張日輝.淺析高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透[J].作文成功之路：教育教學(xué)研究， 2016（12）：37-37.