新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)探討

康立瓊

摘 要：小學(xué)音樂欣賞課程是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要部分，通過音樂欣賞讓學(xué)生感受音樂之美，通過音樂對(duì)人心靈與情感的影響，可以進(jìn)行學(xué)生審美教育與德育教育。音樂作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，受到很多人的喜愛，音樂中蘊(yùn)含的情感與藝術(shù)對(duì)小學(xué)生來說也能起到很好的鼓舞作用，對(duì)學(xué)生積極健康心理和良好品質(zhì)的培養(yǎng)也有十分積極的意義。因此重視小學(xué)音樂欣賞教學(xué)也有十分現(xiàn)實(shí)的意義，當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中還存在一定的問題，解決好這些問題才能更好的促進(jìn)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程背景 小學(xué)音樂 欣賞教學(xué)

新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和欣賞音樂的能力。

一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的益處

（一）豐富情感和想象

音樂是一種聽覺享受，但也受到想象力、共情能力程度強(qiáng)弱的影響。年齡越小的孩子越加細(xì)膩敏感，他們捕捉情緒、感知情緒的能力也強(qiáng)于成人。而隨著理性力量的增強(qiáng)，這種能力漸漸被控制情緒的能力壓抑了。而從小學(xué)就開始培養(yǎng)音樂欣賞能力，就為了保留孩子的靈敏，讓他們學(xué)會(huì)以不同眼光看待這個(gè)世界，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力，這對(duì)于音樂學(xué)習(xí)能力的提升也大有脾益。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

音樂欣賞教學(xué)的本質(zhì)是審美。學(xué)生通過大量不同內(nèi)容、不同形式、不同風(fēng)格的音樂作品的欣賞、對(duì)比，領(lǐng)略各種不同的美，如華麗的美、淡雅的美、熱烈的美、幽靜的美、古典的美，現(xiàn)代的美，通過多聽、多練實(shí)現(xiàn)審美能力的提高。音樂欣賞必須從直覺感受出發(fā)，通過節(jié)奏、力度、音色、旋律、節(jié)拍、速度等引起想像、聯(lián)想，從而進(jìn)入形象思維過程，對(duì)于低齡兒童尤其如此。

二、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校教師缺乏對(duì)音樂的重視

很多小學(xué)強(qiáng)調(diào)成績(jī)教學(xué)，教學(xué)功利性過強(qiáng)，從而忽視了音樂教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，也忽視了學(xué)生的身心發(fā)展情況。例如，常見的音樂課、體育課被語(yǔ)文數(shù)學(xué)課占用的情況。盡管素質(zhì)教育和教學(xué)改革的雙重背景下，但部分學(xué)校依然沿用傳統(tǒng)的升學(xué)思想，素質(zhì)教育的理念未融入到小學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中，特別是音樂課程，被摧殘的更為嚴(yán)重。教師和學(xué)校對(duì)音樂課程重視程度的不足，勢(shì)必造成音樂課程教學(xué)的弊端和阻礙性。

（二）音樂教學(xué)過于標(biāo)準(zhǔn)化

小學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)要減少技術(shù)性的傳導(dǎo)，人和人之間的不同體現(xiàn)在多個(gè)角度上，特別是音樂上，每一個(gè)人的信息都是不同的，因此，當(dāng)前的小學(xué)音樂教育教學(xué)中，教師以主流的音樂教育形式給學(xué)生灌輸更多的知識(shí)，讓學(xué)生掌握音樂技巧，忽視了音樂欣賞性教育，也忽視了學(xué)生的品質(zhì)思維能力的增長(zhǎng)。

三、促進(jìn)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的有效措施

（一）提高教師對(duì)音樂欣賞教學(xué)重視

作為小學(xué)音樂教師，應(yīng)該主動(dòng)積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，接受并樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念，重視小學(xué)階段的素質(zhì)教育，將課堂教學(xué)主體地位交還給學(xué)生，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的價(jià)值，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教師應(yīng)該樹立正確的音樂欣賞教學(xué)思想，要注重在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“聽”，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中讓感官得到愉悅，使精神得到升華，促進(jìn)感性與理性地完美結(jié)合，使得學(xué)生的音樂聽覺能力得到顯著提升。教師只有從思想上對(duì)音樂欣賞提高重視，才能在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生帶來豐富的音樂情感體驗(yàn)。

（二）采取多元化教學(xué)方式

1.小組合作教學(xué)法

教師可以利用課前通過抽簽等方法將學(xué)生分為若干組，然后根據(jù)他們的興趣愛好，為他們選擇不同音樂曲目，然后引導(dǎo)他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行討論，總結(jié)欣賞感受，最后再與其他小組同學(xué)進(jìn)行情感體驗(yàn)交流，教師在學(xué)生交流活動(dòng)結(jié)束后，分別對(duì)他們的匯報(bào)作出評(píng)價(jià)，教師要善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，某一次音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，筆者根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，為他們選擇了《勞動(dòng)最光榮》《小雨沙沙》《星光圓舞曲》三首歌曲，為他們選擇這些歌曲是基于對(duì)他們平時(shí)表現(xiàn)而定的。筆者發(fā)現(xiàn)班級(jí)不少學(xué)生不喜歡打掃衛(wèi)生，這可能與他們?cè)诩彝ブ械玫降膶檺塾嘘P(guān)系，現(xiàn)在的小學(xué)生在家里大多是獨(dú)生子女，比較嬌生慣養(yǎng)，因此筆者希望通過歌曲讓他們明白勞動(dòng)的真正含義，激發(fā)他們參與勞動(dòng)的熱情。學(xué)生通過一段時(shí)間的聆聽和欣賞，都有了自己的想法，在筆者的引導(dǎo)下，他們展開討論，經(jīng)過觀察，筆者發(fā)現(xiàn)同一首歌曲，他們能夠聽出很多情感和體會(huì)。在《勞動(dòng)最光榮》歌曲想欣賞中，有的同學(xué)領(lǐng)會(huì)到自己父母的不容易，有的同學(xué)體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，有的同學(xué)深切的感受到盤中餐的來之不易等。只要教師有心引導(dǎo)學(xué)生在音樂欣賞中培養(yǎng)美德，就能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。

2.多媒體教學(xué)法

借助多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，能夠充分結(jié)合聲音、圖像、文字、影像等多種情感表達(dá)形式的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生對(duì)音樂歌曲產(chǎn)生更加直觀形象地認(rèn)識(shí)和理解。多媒體教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)拓展學(xué)生音樂思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于優(yōu)化音樂欣賞課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生帶來更多、更新、更廣的知識(shí)點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。例如在《兩只老虎》歌曲教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體展示老虎呆萌可愛的形象，還可以播放一些卡通劇中展現(xiàn)老虎形象的片段，讓學(xué)生對(duì)老虎有更加深入地認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲地欣賞。

3.游戲教學(xué)法

小學(xué)生愛玩的天性是不可扼殺的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生這種成長(zhǎng)特點(diǎn)，并利用這個(gè)特征，營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)氛圍。例如在《小青蛙找家》歌曲教學(xué)時(shí)，教師首先可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏學(xué)習(xí)，然后開展音樂欣賞活動(dòng)，最后組織學(xué)生開展“小青蛙找媽媽”游戲，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)更多音樂知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)音樂欣賞教育不應(yīng)該被輕視，在日漸緊張的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，音樂不失為學(xué)生片刻的心靈桃花源。經(jīng)過以上探討，在新課程理論指引之下若想提高小學(xué)生音樂欣賞能力，應(yīng)該從教師教學(xué)入手，注重音樂欣賞教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和音樂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)完善小學(xué)音樂欣賞教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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