啟發(fā)式教學(xué)在中學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐研究

冼建霖

摘要：在新的發(fā)展階段，我國不斷地深化改革教學(xué)工作，進(jìn)而提高教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從目前現(xiàn)狀來講，我國愈加重視體育教學(xué)工作，以此增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)。體育則是幫助學(xué)生提高身體健康水平的重要科目。而足球則是體育教育的重要組成部分?；诖?，體育教師需要學(xué)習(xí)足球教學(xué)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，探尋全新的教學(xué)模式，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握踢足球的技巧，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。本文主要介紹了啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)容，提出了啟發(fā)式教學(xué)在中學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用方法，希望提高教師的足球教學(xué)質(zhì)量，以此幫助教師更好地為學(xué)生打造精彩的足球教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：中學(xué);足球教學(xué);啟發(fā)式教學(xué);實(shí)踐;研究

足球?qū)儆谝环N團(tuán)體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。在踢足球前，體育教師需要選取一定數(shù)量的學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)，而學(xué)生也可以盡情地享受踢足球的樂趣。同時(shí)足球也是一種兩兩對(duì)抗的競技項(xiàng)目，比如，兩隊(duì)的學(xué)生需要把足球踢到對(duì)方的足球網(wǎng)之中。在小學(xué)階段，體院教師主要教學(xué)生認(rèn)識(shí)足球、了解足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并幫助學(xué)生掌握踢足球的技巧;在中學(xué)階段，體育教師需要深層地推進(jìn)足球教學(xué)工作。舉例來講，教師需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于足球?qū)贡荣愔械膽?zhàn)略布局，以此確保在足球比賽中取得勝利。教師需要增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，拉近學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生建立良好的合作關(guān)系。為了提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)能力，教師需要運(yùn)用一定的足球教學(xué)方法。比如，教師可以積極地學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)模式，進(jìn)而幫助學(xué)生發(fā)散學(xué)習(xí)思維，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

一、啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)涵

在啟發(fā)式教學(xué)中，教師需要提前了解學(xué)生的能力，探尋學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣點(diǎn)，并把教學(xué)內(nèi)容充分融入到啟發(fā)誘導(dǎo)之中，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如果教師能夠較好地應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式，就能夠更好地開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生潛能。為了提高啟發(fā)教學(xué)質(zhì)量，教師不僅需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，而且需要提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力。由于啟發(fā)式教學(xué)既是教學(xué)理念，也是教學(xué)模式，教師需要深入的研究啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)涵，掌握啟發(fā)式教學(xué)技巧，并積極地在實(shí)際教學(xué)之中融入啟發(fā)式教學(xué)思想。

二、啟發(fā)式教學(xué)在中學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

（一）巧設(shè)足球教學(xué)情境

為了提高足球教學(xué)水平，積極地運(yùn)用好啟發(fā)式教學(xué)模式，教師在中學(xué)足球教學(xué)過程之中需要為學(xué)生營造一定的教學(xué)情境。具體如下所述，一方面，教師要把學(xué)生作為教學(xué)主體，探尋適合學(xué)生學(xué)現(xiàn)狀的啟發(fā)式教學(xué)模式。由于大部分學(xué)生對(duì)足球比賽比較感興趣，教師就可以把學(xué)生帶入真實(shí)的情景之中，讓學(xué)生觀看足球比賽。在這種情況下，學(xué)生可以更好地掌握足球?qū)崙?zhàn)技巧，也能夠更好地激發(fā)自身學(xué)習(xí)足球的興趣。與此同時(shí)，教師在學(xué)生觀看比賽時(shí)需要運(yùn)用一定的啟發(fā)式教學(xué)方法。比如，預(yù)測(cè)下一個(gè)進(jìn)球的人，為什么？某某人在踢足球時(shí)使用了什么戰(zhàn)略？這時(shí)學(xué)生就會(huì)思考教師的提出的問題，并探尋問題的答案。另外，教師需要一邊在觀看比賽時(shí)一邊講解關(guān)于踢足球的技巧。另一方面，教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生示范踢足球的動(dòng)作，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踢足球，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（二）精選戰(zhàn)例并設(shè)置問題

教師需要把教學(xué)內(nèi)容融入到啟發(fā)式教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生探索足球知識(shí)的欲望。由于足球是一種實(shí)踐性比較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，教師需要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)布局戰(zhàn)略，提高學(xué)生足球?qū)崙?zhàn)水平。為了提高學(xué)生對(duì)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的理解能力，教師需要精選戰(zhàn)例，并設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，幫助學(xué)生掌握足球戰(zhàn)略布局技巧。具體方法如下，在提出關(guān)于精選戰(zhàn)例的問題之后，首先，教師需要為學(xué)生留出一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)探尋解決問題的方式，以此加深自身的學(xué)習(xí)印象;其次，教師可以讓學(xué)生們自由組成討論小組，發(fā)表對(duì)問題的見解，并形成完善的答案。教師需要讓每個(gè)小組派出代表，回答教師的問題。最后，教師需要評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，并為學(xué)生講解一些戰(zhàn)略技巧。

（三）重視相關(guān)資料的引入

教師可以借助一些教學(xué)資料，開展啟發(fā)式足球教學(xué)工作。舉例來講，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上選擇一些適合當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的視頻，并播放給學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生的思想意識(shí)，不斷地提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力。教師可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于足球的電視節(jié)目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。伴隨著社會(huì)發(fā)展，我國愈加重視校園足球。在這種情況下，我校每年舉辦園足球聯(lián)賽，校隊(duì)每年都有幾個(gè)重要比賽，比如，海府地區(qū)校園足球聯(lián)賽，海南省中學(xué)生聯(lián)賽，全國校園分區(qū)賽?；诖耍處熆梢酝ㄟ^搜集本?；蛘咂渌麑W(xué)校的足球比賽資料，設(shè)置一場足球比賽，組織足球比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的活力，體驗(yàn)踢足球的樂趣，讓學(xué)生真正地把踢足球的技巧、足球戰(zhàn)略運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗之中。

三、結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)體育教師有必要積極地應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式，提高足球教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生踢足球的能力。與此同時(shí)，教師需要掌握一些關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)模式的技巧。比如，教師可以為學(xué)生營造一定的啟發(fā)式的教學(xué)氛圍、認(rèn)真地挑選關(guān)于足球?qū)W習(xí)的戰(zhàn)例并設(shè)置一些問題、把一些重點(diǎn)相關(guān)資料融入到足球教學(xué)之中等等?？偠灾?，教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)模式，真正地讓學(xué)生掌握足球?qū)W習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，并更好地完成足球教學(xué)任務(wù)。

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