高校思政課中生態(tài)文明教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

王清燁

摘要：習(xí)近平主席在全國(guó)教育大會(huì)上也曾指出教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步的巨大推動(dòng)力，我們國(guó)家的人文素質(zhì)也要靠教育來(lái)提高，而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出它的作用，將中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)充分的與思政課結(jié)合起來(lái)，為祖國(guó)生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。本文將以此為話題，主要針對(duì)目前各大高校思想政治理論課中生態(tài)文明教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了論述，并提出了一些應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治理論課;生態(tài)文明教育

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越好，但是卻也遺留下來(lái)了很多問(wèn)題，值得一提的就是我國(guó)面臨的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，目前，氣候變暖、土地沙化、水土流失、干旱缺水、物種滅絕、泥石流、沙塵暴等等生態(tài)問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了人類未來(lái)的發(fā)展道路，人類文明是否能永續(xù)不斷都將會(huì)成為一個(gè)未知數(shù)。所以生態(tài)文明建設(shè)迫在眉睫，而大學(xué)作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的絕佳陣地，有義務(wù)將生態(tài)文明教育加入到平時(shí)的思想政治課中，從而培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，為社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

一、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)迫在眉睫

近幾年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展，但與之而來(lái)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題也日益增多，大氣遭到嚴(yán)重污染、能源也在不斷被消耗殆盡、全球氣溫普遍升高、森林的覆蓋面積也在逐年減少、許多動(dòng)物都在瀕臨滅絕，生態(tài)文明建設(shè)急不可待。大學(xué)生作為我們祖國(guó)的下一代接班人，勢(shì)必要提高自己的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，積極參與生態(tài)環(huán)境的建設(shè)當(dāng)中去。

據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生中有69.3%的人表示自己不知道所謂的“世界環(huán)境日”具體是哪一天，那我們?cè)O(shè)定這樣的節(jié)日完全沒(méi)有任何的作用;而對(duì)于新的《環(huán)境保護(hù)法》只有41.4% 的大學(xué)生了解其內(nèi)容;56.8%的大學(xué)生表示不了解生態(tài)文明的內(nèi)涵;69.8%的人對(duì)于“十八大”中有關(guān)生態(tài)文明的部分都沒(méi)有了解過(guò)……足以見(jiàn)得，中國(guó)高校的學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)有多么的欠缺和匱乏，這無(wú)疑對(duì)我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)造成了巨大的重創(chuàng)。因此，高校應(yīng)當(dāng)立即加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明教育。

二、生態(tài)文明教育存在的問(wèn)題

盡管很多高校都在思想政治課中推廣了生態(tài)文明教育課程，但是依然存在很多問(wèn)題和不足，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）沒(méi)有在思政課中加入生態(tài)文明教育，引起足夠的重視

首先學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)雖然主張推廣生態(tài)文明教育，但是他們卻始終沒(méi)有從思想上重視起來(lái)，也沒(méi)有主動(dòng)施行一些具體的實(shí)際行動(dòng)，總是將生態(tài)文明教育止于課本，更多的將教育資源投入到了那些受歡迎的專業(yè)和科研項(xiàng)目當(dāng)中去了。再就是思想政治課的任課教師也并沒(méi)有對(duì)此重視起來(lái)，都是一些蜻蜓點(diǎn)水式的教育方式。最后就是大部分大學(xué)生也覺(jué)得這一東西離自己太遙遠(yuǎn)，自己也改變不了什么，從而擺出一副事不關(guān)己的態(tài)度。

（二）教育方式單一

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的思想觀念進(jìn)一步提升，但是中國(guó)的教育方式依舊是那種死板的灌輸式教育理念，老師總是在不停的向?qū)W生講述知識(shí)，并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生是否接受或者理解這種教育理念。你去大學(xué)教室里轉(zhuǎn)一圈就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多課堂都是老師在一味的單向說(shuō)教，下面的學(xué)生有可能根本就沒(méi)有在聽(tīng)，這種教學(xué)方式很有可能會(huì)起到適得其反的作用，沒(méi)有引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更談不上有什么教學(xué)成果了。雖然思想政治課是一個(gè)比較抽象的學(xué)科，但是如果老師能夠?qū)⑺枷胝握n的內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，那么可能會(huì)有意想不到的結(jié)果。

（三）生態(tài)文明教學(xué)支持太少

雖然生態(tài)文明教育對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但是高校對(duì)于這項(xiàng)教育并沒(méi)有提供很大的支持力量，主要由以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。

1.缺乏足夠的教育資源，這對(duì)于生態(tài)文明教育來(lái)說(shuō)，是一個(gè)致命的打擊

2.思想政治課是一個(gè)基于馬克思主義理論的學(xué)科，它的學(xué)科背景中并沒(méi)有太多涉及到生態(tài)文明方面的知識(shí)，也沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行深入的研究，所以沒(méi)有引起老師們的關(guān)注。另外，老師自身可能也并沒(méi)有太多的生態(tài)文明意識(shí)，這勢(shì)必會(huì)影響到生態(tài)文明教育的推行。

3.毛主席說(shuō)過(guò)“實(shí)踐出真知”，如果學(xué)到的知識(shí)不能夠很好的在實(shí)踐中得到證實(shí)，那么就會(huì)讓人感覺(jué)到太過(guò)于空洞。生態(tài)文明教育本身就是一個(gè)非常抽象的概念，但是大部分高校并沒(méi)有設(shè)立實(shí)踐教學(xué)基地或者是可供選擇的實(shí)踐基地非常少。這種情況下教學(xué)效果自然是不盡人意的。

三、提高高校思政課中生態(tài)文明教育的對(duì)策

（一）提高生態(tài)文明意識(shí)

習(xí)近平主席在全國(guó)教育大會(huì)上也曾指出教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步的巨大推動(dòng)力，我們國(guó)家的人文素質(zhì)也要靠教育來(lái)提高，而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出它的作用。高校應(yīng)當(dāng)多組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平書記關(guān)于生態(tài)文明方面的自己講話，舉辦更多的生態(tài)文明教育宣講會(huì)，讓更多的學(xué)生意識(shí)到生態(tài)文明意識(shí)對(duì)于自己的重要性。比如可以舉辦倡導(dǎo)低碳生活的公益活動(dòng);傳播綠色消費(fèi)理念等等，只有這樣才能讓他們切實(shí)地體會(huì)到原來(lái)生態(tài)文明建設(shè)離自己并不遙遠(yuǎn)，和我們每一個(gè)人都息息相關(guān)。

（二）構(gòu)建生態(tài)文明教學(xué)體系

一套科學(xué)的教學(xué)體系必然會(huì)給教育帶來(lái)巨大的收獲，高校生態(tài)文明教育施行同樣也需要建立一個(gè)科學(xué)的生態(tài)文明教學(xué)體系。

（三）改革生態(tài)文明教育的教學(xué)方式

對(duì)于學(xué)生的教學(xué)方式是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這決定著學(xué)生是否能夠保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)和抵觸情緒，然而優(yōu)秀的教學(xué)方式必然會(huì)帶來(lái)不錯(cuò)的教學(xué)效果。情景模擬實(shí)踐教學(xué)法可以以相似的情境開(kāi)引發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和拓展，老師可以根據(jù)生態(tài)文明的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)模擬情景，可以讓學(xué)生切身的走到社會(huì)或者大自然中感受生態(tài)環(huán)境對(duì)于我們的重要性，從而引發(fā)他們對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的使命感。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校思想政治課與生態(tài)文明意識(shí)的有效結(jié)合，還需要高校領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極配合，不斷的完善教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)教育體系，從而有效地提高生態(tài)文明的教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

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