初中英語備考時(shí)因材施教方法的實(shí)施策略

別衛(wèi)華

摘 要：新中考背景下對(duì)英語備課提出更高的要求，要求英語教師選擇合適的教學(xué)方法，改善傳統(tǒng)備考方法的不足，大幅度提升英語備考質(zhì)量。文中選擇初中英語備考為切入點(diǎn)，給出落實(shí)因材施教方法的措施，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語成績(jī)的目的。

關(guān)鍵詞：英語備考 因材施教 實(shí)施策略

引言

初中英語備考時(shí)要對(duì)復(fù)習(xí)方式精心設(shè)計(jì)，塑造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。中考直接考查教師與學(xué)生的三年成果，需要英語教師制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，豐富教學(xué)形式與內(nèi)容，大幅度提升英語備考質(zhì)量，幫助學(xué)生順利通過中考考查。本文就此展開論述。

一、初中英語備考現(xiàn)狀及存在問題

初中英語教學(xué)與備考中面臨一些問題，這些問題的形成和很多因素存在關(guān)系，筆者將其歸納如下。初中生英語學(xué)習(xí)過程中，受到漢語思維與習(xí)慣影響，造成部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)不得法，甚至依賴上漢英翻譯的方法。這種奠定的Chinese-English就是受到漢語影響出現(xiàn)的問題，針對(duì)思想意識(shí)出現(xiàn)的問題，英語學(xué)習(xí)時(shí)要注意英漢表達(dá)的差異性，將自身情感用地道英語表達(dá)出來。如：下周三舉行一場(chǎng)足球比賽，學(xué)生表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)：There will have a football match next Wednesday。[1]

這種表達(dá)模式下午完全忽視“舉行”的含義，應(yīng)該選擇there be表達(dá)方式，而是選擇“have”的漢語表達(dá)習(xí)慣，使得寫作過程中經(jīng)常出現(xiàn)混雜情況。這也是學(xué)生寫作過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種情況;大部分學(xué)生英語詞匯不牢靠，造成英語學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤的情況，給閱卷老師產(chǎn)生不好的印象，自然無法取得寫作高分?；A(chǔ)知識(shí)不牢靠，寫作時(shí)單詞拼寫出現(xiàn)多字母或少字母的情況。如，部分學(xué)生直接將名詞“explain”拼成“explaination”，單詞中多了一個(gè)字母“i”。一些學(xué)生時(shí)態(tài)與語態(tài)掌握不牢靠，遇到主語時(shí)第三人稱單數(shù)時(shí)不自覺的使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是搭配動(dòng)詞和介詞時(shí)、運(yùn)用從句與非謂語方面，教師評(píng)價(jià)作文時(shí)很可能降級(jí)處理。[2]

二、初中英語備考因材施教方法的落實(shí)分析

1.引入翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣

提升學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性并讓學(xué)生了解自己知識(shí)薄弱處，實(shí)際教學(xué)中大部分教師選擇任務(wù)清單制作模式，將任務(wù)清單利用班級(jí)qq群或微信群發(fā)送給每位學(xué)生（利用家長(zhǎng)智能手機(jī)完成接收），幫助學(xué)生調(diào)整自主學(xué)習(xí)的方向，提高自主學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要導(dǎo)向之一就是任務(wù)清單，制作任務(wù)清單時(shí)要考慮兩點(diǎn)問題：①整體性內(nèi)容。很多初中生英語基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，片面化理解英語語言與文化，如果教師讓學(xué)生盲目自學(xué)，無法達(dá)到預(yù)期目的。教師要分析教師指導(dǎo)綱要，使得學(xué)生形成體系化的英語知識(shí);②可操作性內(nèi)容。任務(wù)清單簡(jiǎn)單明了，如提出具體課前自學(xué)方法，通過QQ群討論自學(xué)等內(nèi)容。

如，學(xué)習(xí)課文“Welcome to xx”時(shí)，教師明確單元語言、詞匯、語法及語言技能的學(xué)習(xí)任務(wù)，指明學(xué)生學(xué)習(xí)方向，掌握本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師還可以增加任務(wù)清單的內(nèi)容：利用網(wǎng)絡(luò)視頻或微課等方式掌握字母讀音與寫法;模擬實(shí)際情況進(jìn)行驗(yàn)證，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

2.借助信息技術(shù)，豐富復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容

隨著新課改的不斷變化，其要求每一學(xué)科教師的教學(xué)都必須要圍繞著學(xué)生們的學(xué)習(xí)來展開，也就是說，教師要采用一切手段來讓喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自己學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生們不同的特點(diǎn)和需求，再結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，來創(chuàng)設(shè)一些有意義的教學(xué)情境，利用教學(xué)情境來激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠有效的在教學(xué)情境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而來實(shí)現(xiàn)英語能力的提升。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

比如，想要用英語來表達(dá)天氣的情況，并不是一件容易的事。因?yàn)楦鞖庥嘘P(guān)的單詞有很多as follows：sunny，cloudy，rainy，windy，snowy，misty，foggy and so on.如果教師只是簡(jiǎn)單的給學(xué)生們進(jìn)行講解，就不能夠讓他們有效的記住并且區(qū)分開來這些單詞。這時(shí)，就可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，以動(dòng)畫的形式將下雨、刮風(fēng)、下雪、多云以及霧這些天氣有效地表達(dá)出來，這樣帶來的教學(xué)效果也會(huì)更佳。在今后，教師問學(xué)生Whats the weather like today？他們也能回答得更加準(zhǔn)確。

3.制定合適戰(zhàn)略，提升備考復(fù)習(xí)效率

英語教師教學(xué)過程中要打破教材排序的影響，構(gòu)建相對(duì)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突破原有模塊限制。如：可以在總結(jié)出新知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并對(duì)問題進(jìn)行重點(diǎn)分析。同時(shí)，教師要淡化純知識(shí)點(diǎn)的講解，中考英語命題對(duì)主干知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，逐漸淡化細(xì)節(jié)性或理論性較強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的考查，因此具體教學(xué)時(shí)教師不需要在這些知識(shí)點(diǎn)上花費(fèi)過量的精力。[3]

英語知識(shí)本身就是概念與規(guī)律的集合，概念理解要了解詞匯含義外，還要對(duì)詞匯進(jìn)行延伸，構(gòu)建起相應(yīng)的英語知識(shí)模型，正確掌握英語語法知識(shí)點(diǎn)。特定知識(shí)點(diǎn)的理解，要全面分析，構(gòu)建起完整的知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)圖，將概念與規(guī)律結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)過程中要做好以下內(nèi)容：首先，分析教材激活學(xué)生以前的知識(shí)點(diǎn)，并在復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生初中英語教學(xué)進(jìn)行瀏覽，并記錄應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步歸納總結(jié);其次，教師提高自身敏感度，研讀中考考點(diǎn)，并及時(shí)掌握考點(diǎn)變化情況，重點(diǎn)講解增加的知識(shí)點(diǎn)，并分析與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)語

總之，中考作為初中階段的最后一道坎，要在英語教師引導(dǎo)與學(xué)生自身努力下，在中考中取得理想的成績(jī)，進(jìn)入到符合心意的初中學(xué)校，取得階段性勝利，夯實(shí)進(jìn)入大學(xué)的基礎(chǔ)。希望通過文中論述，為推動(dòng)初中英語備考質(zhì)量提升貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]宋玉秋.淺談初中英語中考備考之作文寫作訓(xùn)練.中國校外教育.2018-04-20.

[2]王曉玲.初中英語中考備考研究.中國校外教育.2015-01-20.

[3]常松.注重研究與分析優(yōu)化訓(xùn)練與輔導(dǎo)——江蘇省初中英語人機(jī)對(duì)話備考策略.瘋狂英語（教師版）.2012-08-01.