互聯(lián)網金融對高中生消費行為和理財觀念的影響分析

劉嘉欣

摘要：隨著互聯(lián)網在我國社會中的不斷發(fā)展，互聯(lián)網經濟模式也融入了我國各個行業(yè)之中，同時社會市場中也出現了較多的互聯(lián)網金融。這些互聯(lián)網金融工具也進入了高中生生活與學習當中。而對于各個高中生來說，如果能夠靈活與正確地使用這些互聯(lián)網金融工具，那么也就能夠在高中階段形成良好的理財理念。本文先闡述了互聯(lián)網金融對于高中生消費行為和理財理念的具體影響，接著來立足于高中生的視角，分析了當前我國高中生在互聯(lián)網金融環(huán)境中應該秉承的消費與理財理念。

關鍵詞：互聯(lián)網金融;消費行為;理財觀念;教育引導

自2015年李克強總理在我國人大三次會議中提出“互聯(lián)網+”相關內容中以后，“互聯(lián)網+”相關理念在我國各個行業(yè)中的發(fā)展速度一直在不斷加快，同時也標志著我國全面進入了互聯(lián)網經濟時代。在這種大背景下，我國也出現了很多互聯(lián)網理財工具，比如支付寶等。而對于高中生來說，在生活與學習中也開始接觸這些互聯(lián)網理財工具。而這些理財工具對于高中生的消費行為和理財觀念也產生了一定的影響。在這種情況下，就有必要分析與探討具體的影響，并能夠促使各個高中生都養(yǎng)成正確良好的理財習慣。

一、互聯(lián)網金融對高中生消費行為的影響

在當今互聯(lián)網金融時代背景下，高中生的消費行為也發(fā)生了較大的變化。對于高中生來說，可以通過智能手機、平板電腦等設備接入到互聯(lián)網中，并通過淘寶、京東等各個第三方平臺來購買自己想要的商品。從這里也可以看出，互聯(lián)網金融顯著提高了高中生消費的便捷性，使得高中生不必前往商場等各個場所就可以買到自己所需要的各類商品。而通過跟其他同學進行了解也發(fā)現，大部分高中生在平時的時候都開始習慣使用互聯(lián)網來選購自己需要的商品，而通過物流等方式在較短時問內就能夠收到這些商品。不僅如此，互聯(lián)網金融還顯著刺激了高中生的消費，使得當前我國高中生的消費水平跟以前相比有著顯著的提升。特別是通過互聯(lián)網平臺，高中生能夠快速查閱到豐富多樣的商品，能夠給高中生選購商品提供更多的參考。

二、互聯(lián)網金融對高中生理財理念的影響

在互聯(lián)網金融時代全面到來以后，對于高中生的理財理念也產生了一些負面影響。這主要是因為大部分高中生都沒有正確成熟的理財理念，因此在互聯(lián)網金融背景下也會產生很多非理性消費的情況。就當前高中生在這方面的實際情況來看，多數高中生都沒有指定合理的理財規(guī)劃，同時在看到其他同學買了某件商品以后，無論自己是否需要都會跟風購買。不僅如此，通過觀察當前高中生的消費結構以后也可以發(fā)現，當前高中生的消費主要集中在吃玩穿等方面，而在學習領域上的消費非常少。而這種消費結構也正說明了當前高中生的非理性消費，特別是有一部分高中生在平時的時候沉迷于打游戲，因此也出現了游戲內消費等情況。除此之外，當前高中生大部分時問都在學校或者家庭環(huán)境中，因此在互聯(lián)網理財方面也沒有較多的經驗，也很有可能發(fā)生一些不理智行為。綜合來看，互聯(lián)網金融對于高中生理財理念也產生了不良影響，需要在后續(xù)發(fā)展中進行改正。

三、高中生使用互聯(lián)網金融的引導策略

對于高中生來說，自身身心已經有了一定的成長，因此在面對互聯(lián)網金融環(huán)境的時候，也應該立足于理性的角度來進行分析與思考，最終能夠養(yǎng)成較好的理財習慣，同時還要根據自己的需求進行理性消費。

（一）積極學習金融理財方面的知識

在平時，各個高中生應該主動學習一些金融理財方面的知識。當前我國很多高中都開設了相關課程，因此高中生群體除了在這些課堂中進行學習以外，還應該積極使用互聯(lián)網渠道與途徑來進行相關理財知識的學習與掌握。高中生也可以跟其他同學進行理財方面的交流與互動，并學習各類實用的理財經驗。在這個過程中，高中生應該明確風險與收益的關系，理性看待自身的理財行為。但在學習理財知識的時候，高中生還應該明確自身的學習任務，不能將過多的心思放在理財方面，在擴充自身理財知識的同時也應該能夠較好地完成自己學業(yè)。

（二）理性選擇消費與理財方式和方法

在當前我國互聯(lián)網金融環(huán)境中，各個高中生可以選擇的理財方式與工具有很多。在這種背景下，高中生應該在充分認識到理財重要性的基礎上，能夠對各類理財方法與方式進行全方位的了解與掌握，從而理性選擇最合適的理財方法，最終能夠達到投資理財組合的多樣化。這也需要高中生能夠明確不同理財方式的風險收益、運作類型等各類信息，能夠在理財組合的過程中盡可能規(guī)避風險，實現自身理財收益的最大化。在進行理財組合構建的過程中，如果出現了各類問題或者困惑，也應該積極向家長等人員請求幫助，及時對自身的理財方法進行調整。

（三）有意識的調整與改善自身的消費意識

高中生在進行網絡消費的時候，也應該注意調整與改善自身的消費意識。一方面，高中生應該明確自身在現階段中的主要任務，在進行網絡消費的時候應該側重于跟自身學習相關的商品。另一方面，高中生在進行網絡消費活動中，也應該選擇那些安全性較高的平臺，同時還要從多個平臺來考察商品的性價比。如果收到的商品存在損壞或者其他問題，高中生也應該學會如何與店家進行協(xié)商溝通，最終能夠在網絡消費過程中有效保護自身的權益。

四、結束語

隨著互聯(lián)網經濟的進一步發(fā)展，互聯(lián)網金融跟人們的生活與出作的聯(lián)系將會更加緊密。如果在學生的高中階段，能夠養(yǎng)成個人消費與理財的良好習慣，那么對于他們以后的學習與生活來說都是非常重要的。而對于各個高中生來說，也應該理性認識各個互聯(lián)網理財產品，同時也在互聯(lián)網金融背景下，秉承合理消費的相關理念，避免出現盲目攀比等情況。與此同時，高中生在互聯(lián)網虛擬環(huán)境中進行消費的時候，也應該提高消費的警覺性，避免遇到網絡詐騙的情況，保障自身在互聯(lián)網金融環(huán)境中的權益。

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