應(yīng)用型本科人才培育視角下的高校行政管理隊(duì)伍構(gòu)建

蘇晶晶

摘要：本文在詳細(xì)闡述應(yīng)用型本科培育視角下高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)基本情況的基礎(chǔ)上，對(duì)行政管理隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀以及其中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最后基于問(wèn)題提出了針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠?qū)Σ糠指咝５男姓芾黻?duì)伍建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校;行政管理隊(duì)伍建設(shè);應(yīng)用型本科人才培訓(xùn)

行政管理隊(duì)伍對(duì)高校相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開展產(chǎn)生直接影響，在目前應(yīng)用型本科人才培訓(xùn)工作蓬勃開展的大環(huán)境下，如何通過(guò)行政管理隊(duì)伍建設(shè)支持人才培養(yǎng)已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。所以在未來(lái)工作中，工作人員需要正確認(rèn)識(shí)到高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的路徑與方法，為全面推動(dòng)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、應(yīng)用型本科人才培育視角下的高校行政管理隊(duì)伍構(gòu)建問(wèn)題分析

（一）構(gòu)建高校行政管理隊(duì)伍的內(nèi)涵

現(xiàn)代研究認(rèn)為，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，就是要使學(xué)生將所學(xué)習(xí)的理論與專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)確的運(yùn)用到實(shí)踐中，所以為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校必須要認(rèn)識(shí)到未來(lái)行政管理需求，及時(shí)推出能夠適應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的專業(yè)化行政管理隊(duì)伍，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要高校從認(rèn)知、政策以及資金方面的投入，通過(guò)完善行政管理隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)高校內(nèi)部的形成管理體系進(jìn)行優(yōu)化，這樣才能為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建高校行政管理隊(duì)伍的重要性

高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的場(chǎng)所，行政管理隊(duì)伍對(duì)高校各項(xiàng)工作的開展產(chǎn)生重要作用，在我國(guó)高校教育體制改革不斷深入的情況下，行政管理隊(duì)伍在高校中的作用與地位也在逐漸發(fā)生變化，并且一些矛盾逐漸凸顯，例如部分工作人員在工作中故步自封，不愿意接受新鮮事物，對(duì)應(yīng)用型本科人才培育缺乏足夠認(rèn)識(shí)，這種問(wèn)題最終會(huì)影響高校相關(guān)工作的開展[1]。所以需要全面推動(dòng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)工作，這是行政管理工作順利開展的重要保證。

二、高校行政管理人員發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題

就目前實(shí)際情況而言，高校行政管理人員的隊(duì)伍建設(shè)工作正在蓬勃開展，且行政管理正在朝著“專業(yè)化”的方向過(guò)度，但是期間依然存在的問(wèn)題，成為制約形成管理隊(duì)伍建設(shè)的重要因素。

（一）在職學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不足，存在培訓(xùn)制度缺失的情況

高校行政管理隊(duì)伍的建設(shè)需要每個(gè)在職員工的共同配合，每個(gè)工作人員的專業(yè)素質(zhì)是影響行政管理隊(duì)伍建設(shè)水平的重要因素，尤其是在應(yīng)用型本科人才培育環(huán)境下，高校行政管理隊(duì)伍所要面對(duì)的問(wèn)題更多。而在實(shí)際上，高校一直將科研、教學(xué)作為自身工作重點(diǎn)，為了能夠適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培育需求，高校必然會(huì)將大部分的資源傾斜到學(xué)生培訓(xùn)中，而往往忽視了行政管理人員這類特殊群體。一方面行政管理人員缺乏在職學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然部分高校允許行政人員在職學(xué)習(xí)，但是會(huì)在工作年限、專業(yè)能力等方面給出嚴(yán)格的限制;而部分高校甚至不允許在職形成人員參與其他形式的在職學(xué)習(xí)。另一方面，受培訓(xùn)機(jī)制不健全的影響，高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)受到影響。目前高校的行政管理隊(duì)伍的人員來(lái)源不一，其專業(yè)技能水平存在差異，雖然學(xué)校提供了入職培訓(xùn)機(jī)會(huì)，但是入職培訓(xùn)更多集中在淺層次的知識(shí)點(diǎn)上，尚未構(gòu)建長(zhǎng)期的、持續(xù)的培訓(xùn)機(jī)制。

（二）制度缺陷，影響行政管理隊(duì)伍的正常運(yùn)行

從高校管理的角度來(lái)看，行政管理人員的地位較低，導(dǎo)致很多工作人員對(duì)本職工作缺乏認(rèn)同感，因此在工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)工作積極性差的問(wèn)題。也有研究認(rèn)為，目前高校的行政管理人員制度建設(shè)上存在不足，例如考核指標(biāo)“一把尺子”、重視量化指標(biāo)而忽視日常工作狀態(tài)，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)導(dǎo)致高校行政管理隊(duì)伍發(fā)展畸形，無(wú)法滿足應(yīng)用型本科人才培育的需求。除此之外，高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)中還面臨著激勵(lì)機(jī)制缺失的情況，絕大部分行政管理人員享受不到激勵(lì)政策的優(yōu)惠，會(huì)進(jìn)一步影響工作質(zhì)量。

三、高校行政管理隊(duì)伍構(gòu)建路徑

（一）積極面向新環(huán)境，關(guān)注行政管理人員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

為了能夠更好的面向應(yīng)用型本科人才培育需求，高校行政管理人員的綜合素質(zhì)也應(yīng)得到進(jìn)一步提高，而員工的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。所以在工作中可以考慮以下幾方面措施：（1）在職學(xué)習(xí)是培養(yǎng)員工個(gè)人能力的關(guān)鍵，高校在行政管理隊(duì)伍建設(shè)中必須要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)員工提供在職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在保留員工崗位的情況下，鼓勵(lì)員工在高校內(nèi)選擇與行政管理有關(guān)的學(xué)科參與再學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到應(yīng)用型本科人才培育對(duì)社會(huì)的影響以及注意事項(xiàng)，保證行政管理工作人員能夠進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作思路[2]。（2）輪崗交流也是提高行政管理人員業(yè)務(wù)能力的有效方法，例如針對(duì)高校目前行政管理認(rèn)為思維固化而無(wú)法滿足應(yīng)用型本科人才培育需求的情況，可以采用輪崗的干部培養(yǎng)方法，通過(guò)在校內(nèi)增設(shè)崗位交流項(xiàng)目與新人入職鍛煉項(xiàng)目等，對(duì)輪崗的崗位做出安排，確保行政管理人員能夠在不同崗位上學(xué)習(xí)到不同知識(shí)，深化行政管理人員對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作能力。

（二）重視制度建設(shè)

應(yīng)用型本科人才培育需要行政管理人員在日常工作中投入更多的精力，所以在未來(lái)工作中需要高校重視制度建設(shè)，根據(jù)行政管理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考核制度的關(guān)鍵制度加以明確并且日常工作中應(yīng)該結(jié)合應(yīng)用型本科人才培育要求，細(xì)化考核制度的相關(guān)內(nèi)容。

例如在崗位晉升方面，可以將行政管理人員在推動(dòng)應(yīng)用型本科人才培育工作中作出的嘗試與突破作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合工作人員的工作態(tài)度、參與再學(xué)習(xí)與輪崗的成績(jī)等作為關(guān)鍵評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施階段可以采用定性考核與定量考核的方法，根據(jù)行政管理工作的職位劃分，對(duì)每個(gè)崗位都提出不同的考核方法與規(guī)定，避免出現(xiàn)“一刀切”的情況。同時(shí)還需要對(duì)行政管理人員的考慮標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，不僅要考慮高校行政工作需求，還應(yīng)該立足于應(yīng)用型本科人才培育，綜合領(lǐng)導(dǎo)、部門內(nèi)部以及服務(wù)對(duì)象（學(xué)生）的評(píng)價(jià)結(jié)果，全方面評(píng)估行政管理人員的工作，確?？己藘?nèi)容能夠體現(xiàn)“多勞多得”的原則。

（三）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，深化高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)行政管理隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)

有研究認(rèn)為，目前應(yīng)用型本科人才培育強(qiáng)調(diào)了理論與時(shí)間的結(jié)合，不僅要將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，也應(yīng)該對(duì)各項(xiàng)實(shí)踐行為形成不同的認(rèn)識(shí)。而管理作為一種將多種資源整合創(chuàng)新的過(guò)程，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該認(rèn)識(shí)到行政管理隊(duì)伍建設(shè)的重要性，并將行政管理隊(duì)伍建設(shè)作為推動(dòng)應(yīng)用型本科人才培育工作開展的推動(dòng)力，爭(zhēng)取能從制度、人力、物力等方面支持各項(xiàng)工作的開展。

在高校領(lǐng)導(dǎo)積極關(guān)注的情況下，行政管理人員也應(yīng)該做好積極響應(yīng)，通過(guò)兩者之間的合理配合，實(shí)現(xiàn)行政管理工作的高效開展，而應(yīng)用型本科重在實(shí)踐應(yīng)用，隨著社會(huì)發(fā)展時(shí)代變化，行政管理工作需要在總結(jié)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中取得進(jìn)步[3]。為了提升管理效率，工作者要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不僅要重視工作的開展，還要保證強(qiáng)有力的執(zhí)行力。只有這樣，高校管理團(tuán)隊(duì)才會(huì)有更飽滿的工作激情去主動(dòng)工作。最后為確保高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)能夠迎合應(yīng)用型本科人才培育需要，在隊(duì)伍建設(shè)期間應(yīng)該明確“為師生服務(wù)”的基本原則，在日常工作中秉持著奉獻(xiàn)、拼搏的價(jià)值觀念，了解師生的需求，并盡可能予以幫助，努力在高校內(nèi)部營(yíng)造應(yīng)用型本科人才培育氛圍，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)論

在應(yīng)用型本科人才培育的背景下，高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)逐漸得到人們的廣泛關(guān)注，因此為了可以更好的滿足未來(lái)工作需求，需要全面推動(dòng)行政管理隊(duì)伍建設(shè)，從制度、認(rèn)識(shí)以及再培訓(xùn)等方法，為行政管理隊(duì)伍建設(shè)工作順利奠定基礎(chǔ)，最終滿足應(yīng)用型本科人才培育需求。

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[3]劉麗軍，劉洋，張巧月，等.“雙一流”背景下高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)研究[J].才智，2019（16）：78.