提高高中體育課堂教學(xué)效率的研究

易映先

摘? 要：體育是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要學(xué)習(xí)和參與的一項(xiàng)基礎(chǔ)、重要的課程，學(xué)生通過(guò)高中體育學(xué)習(xí)可以掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)和動(dòng)作技能，還能鍛煉身體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)身心全面發(fā)展，而這必須建立在高效體育課堂教學(xué)基礎(chǔ)之上。由此可見(jiàn)，提高高中體育課堂教學(xué)效率的重要性和必要性?；谏鲜霰尘?，本文將從開(kāi)展游戲教學(xué)、進(jìn)行體育科普與組織課堂活動(dòng)三個(gè)方面出發(fā)，分析提高高中體育課堂教學(xué)效率的有效方法和科學(xué)策略，希望能夠?yàn)橐痪€的高中體育教師提供有效的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);效率;提高

伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和深入，素質(zhì)教育逐漸成為當(dāng)前教育教學(xué)的主流趨勢(shì)，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展受到廣大教師關(guān)注和重視，高中體育教學(xué)的地位和重要性因此而更加凸顯，同時(shí)也面臨著全新的任務(wù)和更高的要求，即轉(zhuǎn)變過(guò)去機(jī)械訓(xùn)練訓(xùn)練的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，切實(shí)提高高中體育課堂教學(xué)的效率，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高中體育教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)課程改革和素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，沖破傳統(tǒng)觀念和模式的誤區(qū)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心和指導(dǎo)，從學(xué)生的身體、心理發(fā)展情況出發(fā)，積極改進(jìn)、革新課堂教學(xué)方法與策略，最終實(shí)現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)效率的提高。

一、開(kāi)展游戲教學(xué)，激活學(xué)生積極性

要想提高體育課堂教學(xué)的效率，首先就需要激發(fā)學(xué)生的興趣以提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。游戲是符合學(xué)生興趣愛(ài)好和基本需求的一種教學(xué)活動(dòng)形式，是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。所以，高中體育教師可以根據(jù)體育教學(xué)的基本內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，保證游戲富有一定的教育意義，然后再選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)來(lái)組織和開(kāi)展游戲活動(dòng)教學(xué)，讓整個(gè)體育課堂變得生動(dòng)、活潑，促使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，從而真正喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。

例如，在教授“體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)——魚(yú)躍前滾翻”時(shí)，本節(jié)課程主要為了培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)墊上技巧運(yùn)動(dòng)的興趣，為了激活學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性，筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們開(kāi)展了游戲活動(dòng)。上課后，筆者先為學(xué)生們講述了本節(jié)課程的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到本次游戲的內(nèi)容，然后，筆者再根據(jù)學(xué)生們的體能，將學(xué)生們分成了多個(gè)小組，讓學(xué)生們以小組為單位展開(kāi)游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生們對(duì)魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作層層遞進(jìn)，逐步提高學(xué)生們對(duì)身體的控制能力。這樣一來(lái)，在高中體育教學(xué)中，筆者通過(guò)開(kāi)展游戲教學(xué)，激活了學(xué)生的積極性。

二、進(jìn)行體育科普，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)用性

受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生都將關(guān)注的核心和焦點(diǎn)放在了文化課程的學(xué)習(xí)上，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)就是在浪費(fèi)時(shí)間，這就導(dǎo)致體育課堂教學(xué)的低效、無(wú)效甚至負(fù)效。針對(duì)這種情況，高中體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育科普，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育和體育運(yùn)動(dòng)的重要性以及積極意義，提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)和重視程度，從而使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣和向往，更加具有主動(dòng)性，為高效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

例如，在教授“運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律”時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們了解運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律和各階段動(dòng)作的特征，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，筆者對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了一些體育科普，通過(guò)科普提升學(xué)生們體育鍛煉的意識(shí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育對(duì)人們生活的重要性。如，在學(xué)生時(shí)期，大部分學(xué)生都有很好的體能，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)，開(kāi)始工作，可利用的時(shí)間逐漸減少，身體體能開(kāi)始下降，隨之而來(lái)的是各種疾病。反之，那些利用閑暇時(shí)光進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的人，他們的健康情況得到了很好的保障。這樣一來(lái)，在高中體育教學(xué)中，筆者通過(guò)進(jìn)行體育科普，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)用性。

三、組織課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在新時(shí)期體育教學(xué)中必須要肯定學(xué)生的地位，發(fā)揮出學(xué)生的主體性。所以，高中體育教師便可以充分地組織課堂合作活動(dòng)，按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和原則將全班學(xué)生分成4-6人一組的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式展開(kāi)討論、互動(dòng)、交流，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)和互幫互助，突出學(xué)生的主體地位，活躍課堂教學(xué)的氛圍，促使學(xué)生在合作互動(dòng)中深化對(duì)體育知識(shí)的理解和對(duì)體育動(dòng)作的掌握，最終收獲理想的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在教授“球類(lèi)運(yùn)動(dòng)——籃球”時(shí)，在本節(jié)課程開(kāi)始后，筆者為學(xué)生們組織了一場(chǎng)班級(jí)籃球比賽活動(dòng)，學(xué)生們自由結(jié)組，每個(gè)小組3人，進(jìn)行“三對(duì)三”比賽，在比賽過(guò)程中，學(xué)生們積極參與競(jìng)爭(zhēng)。這樣一來(lái)，在高中體育教學(xué)中，筆者通過(guò)組織課堂活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

總而言之，提高課堂教學(xué)效率是教師的基本任務(wù)和根本目標(biāo)，是新課程改所提出的必然要求。所以，高中體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)和使命，樹(shù)立科學(xué)的觀念和思想，通過(guò)開(kāi)展游戲教學(xué)、進(jìn)行體育科普與組織課堂活動(dòng)等策略的運(yùn)用，來(lái)推進(jìn)體育課堂轉(zhuǎn)型與升級(jí)，最終實(shí)現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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