關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)研討

宋瑞

摘 要：在新課標(biāo)的教育發(fā)展下要求小學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展，如果小學(xué)生只重視語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)許多不足。美術(shù)教育的發(fā)展在小學(xué)中是不可或缺的，因為美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀念，且學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時還可以開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的能力。在此，我將對如何在小學(xué)美術(shù)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維展開研究討論。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;審美;開發(fā);注重

創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)在小學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，如果學(xué)生具備良好的創(chuàng)新思維，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個科目時就會變得更加的輕松，且學(xué)生的智力也會隨著思維的創(chuàng)新得到不斷的開發(fā)。在小學(xué)美術(shù)的教育中，教師可以利用美術(shù)的知識引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新自己的美術(shù)思維，小學(xué)生的思維是豐富多彩，且天馬行空的，當(dāng)學(xué)生的思維得到不斷的創(chuàng)新后，對美術(shù)的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)想法，從而發(fā)展美術(shù)，提升美術(shù)的素養(yǎng)和審美能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)新思維也能夠給予學(xué)生許多的幫助，讓學(xué)生成為新時代教育的好學(xué)生。

一、在美術(shù)課堂開展命題教育

教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，讓學(xué)生能力與智力得到全面的發(fā)展，因此，教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生思維能力，特別是提高學(xué)生思維靈活性、批判性、敏捷性與創(chuàng)造性等。通過開展小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)活動，有助于提升學(xué)生創(chuàng)造力、想象力與觀察力等，因此，教師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能、創(chuàng)新情感與創(chuàng)新人格等。教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以在美術(shù)課堂開展命題教育，讓學(xué)生根據(jù)教師給出的命題進(jìn)行想象和創(chuàng)新，在不離開主題的前提下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣教師就可以在美術(shù)命題教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生發(fā)展美術(shù)知識。學(xué)生在我的命題教育下，會更有目標(biāo)的去創(chuàng)新美術(shù)思維，且能夠具備自己的創(chuàng)新想法。在美術(shù)課堂命題的教育下，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對飛機(jī)的創(chuàng)作特別的新奇，每一位學(xué)生都有獨(dú)自對飛機(jī)形象的看法，把飛機(jī)的色彩變得五顏六色。在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對飛機(jī)造型的創(chuàng)新能力有很大的提高，且學(xué)生探索知識的熱情也被激發(fā)，對飛機(jī)的熱愛導(dǎo)致學(xué)生想要更加深入的了解飛機(jī)，發(fā)展自己的畫畫能力。

二、課堂中和學(xué)生多進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法

小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要教師時刻的關(guān)注，在關(guān)注中多和學(xué)生進(jìn)行課堂的交流，然后在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，給出一些適當(dāng)?shù)乃季S教育，以此激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)新的動力，從而可以讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的想法和創(chuàng)新進(jìn)行融合。在交流的教學(xué)過程中，學(xué)生的思維不斷的在創(chuàng)新，對描述夏天有不一樣的學(xué)習(xí)想法。并且在課堂交流的過程中，學(xué)生會和我分享一些有趣的事，我和學(xué)生之間的距離也得以拉近，因為學(xué)生信任我，才會把自己的感受在課堂中告訴我，并且我也沒有辜負(fù)學(xué)生的信任，再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，傳授一些和本課相關(guān)的畫畫技巧，讓學(xué)生能夠更好的表達(dá)出夏天的難忘。教師在美術(shù)教學(xué)中采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，要想在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生思維創(chuàng)造性，教師首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)教材的特點，結(jié)合學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)特點，大膽的創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己對事物的映像畫出來。例如，教師可利用散文、詩歌以及幾何圖形等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好畫境，點燃學(xué)生的繪畫欲望，從而推動學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。除此之外，教師應(yīng)充分應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，以文字、聲音、視頻、音樂等多種形式，直觀形象的向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的生動性，讓學(xué)生在快樂的美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得思維能力提升。

三、組織學(xué)生寫生，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，我還會組織學(xué)生外出寫生，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。因為只有學(xué)生接受到一些在課堂接受不了的知識以后，思維能力才會得到新的開發(fā)，從而有創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，把自己看到的或者聽到的事物進(jìn)行創(chuàng)新，然后用美術(shù)的知識完美的詮釋出來。只有這樣，學(xué)生的思維才會在寫生的觀察中不斷創(chuàng)新，根據(jù)蔬菜的實物創(chuàng)新畫畫的思維，用不一樣的思維將蔬菜的特點進(jìn)行表達(dá)。教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，讓學(xué)生能力與智力得到全面的發(fā)展，因此，教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生思維能力，特別是提高學(xué)生思維靈活性、批判性、敏捷性與創(chuàng)造性等。通過開展小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)活動，有助于提升學(xué)生創(chuàng)造力、想象力與觀察力等，因此，教師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能、創(chuàng)新情感與創(chuàng)新人格等

四、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所想畫出圖畫

創(chuàng)新思維的教育也離不開美術(shù)教師的鼓勵教學(xué)，尤其是小學(xué)生，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中更加需要教師適當(dāng)?shù)慕逃膭?，只有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)才會更加的有動力，且學(xué)生也會在教師的鼓勵下創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力，提高美術(shù)創(chuàng)作的能力。在我的鼓勵下，學(xué)生展開創(chuàng)新思維的創(chuàng)作，且學(xué)生有的是獨(dú)立完成， 而且還學(xué)會把自己的想法表現(xiàn)出來，提高動手的能力，豐富自己對美麗盤子的想象。

小學(xué)美術(shù)的教育值得獲得每一位教師和學(xué)生的重視，因為學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識，并且在美術(shù)學(xué)習(xí)上學(xué)會創(chuàng)新自己的思維，那么學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中就會有自己獨(dú)有的審美觀念和對事物的想象力，這可以為學(xué)生提供巨大的幫助，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該在教學(xué)的過程中采取合適的措施，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，把美術(shù)教育發(fā)展起來。