芻議民間游戲融入幼兒園健康教育活動的實踐

盧姣姣

摘 要：健康教育是幼兒園教育教學(xué)活動的重要組成部分，做好健康教育，對于促進幼兒健康成長具有重要意義。實踐表明，將幼兒園健康教育活動與民間游戲有機融合，有助于豐富教育形式，提高健康教育的趣味性。為此本文聯(lián)系實際，圍繞民間游戲融入幼兒園健康教育活動這一主題展開探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：民間游戲 幼兒園 健康教育 融入途徑

一、民間游戲在幼兒園健康教育活動中的應(yīng)用

為保證游戲化健康教育活動開展的有效性，在選擇將哪一民間游戲融入幼兒健康教育活動時，幼兒教師必須立足實際學(xué)情，結(jié)合不同年齡段的幼兒的智力、身體發(fā)育特點以及學(xué)習(xí)能力進行選擇，確保民間游戲教育價值的充分發(fā)揮[1]。具體分析如下。

1.民間游戲在集體健康教育活動中的開展

幼兒園開展健康教育活動的主要目的，除了使幼兒的身體機能得到有效鍛煉外，還要為幼兒灌輸一些基本的安全知識，幫助幼兒遠離危險，安全健康成長。如在健康教育活動中，幼兒教師可利用“捉迷藏”這一民間游戲，對幼兒進行安全、健康知識教育，如在特定的游戲空間內(nèi)，教師將幼兒科學(xué)分組，并以“石頭剪刀布”的方式確定哪組先藏、哪組先找，在保障幼兒安全的情況下，讓幼兒利用游戲空間內(nèi)的道具如桌子、冰箱（道具）等進行游戲，游戲結(jié)束后，教師組織幼兒回憶自己的游戲過程，并明確告知幼兒哪些地方該藏、哪些地方不該藏，以此提高幼兒安全意識，實現(xiàn)健康教育的目的。

2.民間游戲在幼兒一日活動中的開展

3～5歲的幼兒處于情感認知形成與身體機能發(fā)展的初步階段，將游戲應(yīng)用到日常的教育中，能有效促進幼兒情感認知的完善，促進幼兒身體素質(zhì)的增強。如在組織幼兒開展一日活動的時間內(nèi)，教師就可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)情況選擇一些與運動有關(guān)的民間游戲，如“滾鐵環(huán)”、“丟沙包”、“袋鼠跳”等，利用這類具有競技性質(zhì)、運動性質(zhì)的游戲項目，讓幼兒的運動能力與身體素質(zhì)得到鍛煉。例如對于幼兒普遍熟悉的“袋鼠跳”這一訓(xùn)練項目，在組織幼兒開展游戲前，教師將全班幼兒劃分成人數(shù)相等的幾個小組，規(guī)定所有組員在限制住雙腿的情況下，大家手搭肩排一列比賽看哪個小組最快跳到終點。通過這一平常的體育項目，讓大家在激烈的競賽氛圍中鍛煉自己運動能力與身體素質(zhì)，同時也讓幼兒體會到團結(jié)協(xié)作的重要性?？傊?，教師在利用游戲教學(xué)時一定要有針對性，要有目的、有計劃的組織幼兒進行游戲。

二、民間游戲在幼兒園健康教育活動中的創(chuàng)新

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”[2]。而為確保民間游戲教育價值的充分發(fā)揮，也為充分滿足各年齡階段幼兒的需要，必須在保證民間游戲一些基礎(chǔ)性成分不變的情況下，對民間游戲進行創(chuàng)新優(yōu)化，使其更加符合幼兒的學(xué)習(xí)需求與興趣愛好。具體而言，幼兒教師需在將民間游戲引進幼兒健康教育活動的過程中，從以下幾個方面對民間游戲進行改編創(chuàng)新。

1.適當(dāng)創(chuàng)新游戲內(nèi)容

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的幼兒對電子玩具等比較感興趣，傳統(tǒng)且單一的民間游戲可能無法調(diào)動幼兒參與游戲活動的興趣，不利于健康教育活動的開展。針對這一問題，教師可采取相應(yīng)方法措施從民間游戲的內(nèi)容上進行創(chuàng)新。如采用組合法、發(fā)散引導(dǎo)法、拓展法等將兩個或兩個以上的游戲、動作技巧進行優(yōu)化組合，根據(jù)幼兒的實際學(xué)習(xí)能力與運動能力，對游戲的難易度做適當(dāng)調(diào)整，以確保游戲化健康教育活動的順利開展[3]。如在教學(xué)過程中，教師可將“跳格子”、“拋沙包”等傳統(tǒng)的民間游戲進行組合，并根據(jù)幼兒實際情況與具體的游戲內(nèi)容，制定新的游戲規(guī)則，以便游戲教學(xué)活動的順利開展。除此之外，幼兒教師也可采用拓展法，咋對民間游戲進行內(nèi)容上的拓展，在保持原有游戲結(jié)構(gòu)完整性額基礎(chǔ)上，對游戲內(nèi)容進行適度拓展。此外，在將民間游戲引進幼兒健康教育活動時，幼兒教師必須站在幼兒的角度，為幼兒的安全考慮。如將民間游戲中一些危險性的游戲道具、材料進行替換等，以此推進游戲化健康教育活動安全有序的進行。

2.適當(dāng)創(chuàng)新游戲形式

雖然大部門民間游戲都十分靈活有趣，但仍避免不了有部分民間游戲相對老套落后，與幼兒的現(xiàn)實生活存有較大距離，難以調(diào)動起幼兒的興趣。為保證民間游戲教育價值的充分發(fā)揮，幼兒教師需立足實際學(xué)情，結(jié)合具體的健康教育內(nèi)容，對民間游戲的形式進行創(chuàng)新，以此保證民間游戲的豐富性、靈活性。

結(jié)語

綜上所述，在幼兒園各項教育活動中有機融入游戲，可有效調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，增強教育效果。在推進幼兒園健康教育活動開展過程中，采用多種方法對民間游戲進行深度挖掘，充分發(fā)揮民間游戲的教育價值，并對其進行優(yōu)化創(chuàng)新，從而促進幼兒園健康教育活動順利開展，促進幼兒身心素質(zhì)增強。

參考文獻

[1]駱露，皮夢君.民間游戲融入幼兒園健康教育活動的實踐研究[J].課程教育研究，2018（24）：256-257.

[2]徐靜亞.論民間游戲在幼兒園教育活動中的運用[J].成才之路，2018（08）：68-69.

[3]婁小韻.民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報，2016，16（01）：25-29.