讓德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放應(yīng)用

郝全波

摘 要：數(shù)學(xué)是一門非常實用性的學(xué)科，在眾多學(xué)科中也有重要的地位。數(shù)學(xué)一直被認為是純理科性的，只需要會解題會計算就可以了。其實不是這樣的，在當今大力推行素質(zhì)教育的情況下，必須要將德育教育滲透到數(shù)學(xué)的教育中去。尤其是對于小學(xué)生來說，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的萌芽時期，需要積極的培養(yǎng)和塑造他們的綜合素質(zhì)。因此，必須讓德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放光彩。本文將從兩個方面進行討論，一是讓德育在小學(xué)教學(xué)中綻放的必要性，二是如何將德育教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：德育 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 應(yīng)用

一、讓德育在小學(xué)教學(xué)中綻放應(yīng)用的必要性

1.有利于小學(xué)生的全面發(fā)展

順應(yīng)新課標和現(xiàn)代教育的要求，一定要促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。其中德育教育是放在首位的。德育教育不一定只是指在思想政治課上進行的教育，德育教育可以很完美地滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行適當?shù)氐掠逃?，不僅提高了學(xué)生的智力水平，也提升了學(xué)生的德育素養(yǎng)，達到了德育和智育的完美結(jié)合，在很大程度上促進了小學(xué)生的全面發(fā)展。

2.增添學(xué)習(xí)樂趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

許多傳統(tǒng)的觀念認為數(shù)學(xué)是非常嚴謹，甚至有很多孩子認為數(shù)學(xué)只是計算，是沒有任何趣味性的。但是事實并非如此，教師們有義務(wù)將德育教育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，例如在講圓周率的時候，向?qū)W生介紹祖沖之這位偉大的數(shù)學(xué)家的堅持認真的精神，這樣既提高了學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，又能讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種敬畏之心，[2]發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的真正意義才能從心底里對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才是有樂趣的。

3.有利于拓寬學(xué)生視野，提高整體成績

小學(xué)時學(xué)習(xí)的科目相對較少，學(xué)習(xí)的知識比較淺薄，不利于拓展學(xué)生的視野。小學(xué)時期是對任何事物都充滿好奇的時期，是有求知欲的時期，如果加以引導(dǎo)，一定會讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。讓德育在小學(xué)數(shù)學(xué)中綻放就是一種有效的方法，數(shù)學(xué)教師再講到某種理論時，完全可以穿插關(guān)于這個理論的小故事，最好是一些有名數(shù)學(xué)家的勵志小故事等等。這些都是數(shù)學(xué)課本上不會有的，老師在課堂上以故事的形式講解，學(xué)生們一定會記憶深刻，自然而然地就會拓寬學(xué)生的視野。這些名人勵志故事不僅提高了小學(xué)生的思想境界，也可以作為一種作文素材運用到語文中去，從而提高了整體成績。

4.有利于提高教師隊伍整體素質(zhì)

時代和教育在不斷進步，這就要求教師的素養(yǎng)也要隨之提升。以前的數(shù)學(xué)教師可能只是教授課本知識，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。但是，新課程標準的發(fā)布對老師們的教育水平提出了更高的要求?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師不僅僅要會教數(shù)學(xué)，還要教會學(xué)生如何做一個品德優(yōu)良的人。因此，在這種新要求下，老師們一定會積極主動的學(xué)習(xí)，所以教師隊伍的綜合素質(zhì)又得到了進一步的提升。

二、如何讓德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放應(yīng)用。

1.教師必須做好表率作用，規(guī)范自己品德修養(yǎng)

魏源曾說“身教重于言教”。如果一名老師的行為品德得不到學(xué)生的認可，無論他將品德修養(yǎng)講的多么天花亂墜，學(xué)生們都不會聽。因為孩童時期的孩子最擅長模仿而不是傾聽，所以教師首先應(yīng)該提高自身品德修養(yǎng)，言行舉止要得體大方，做任何事情都要有認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，只有這樣才能取得學(xué)生的認可，從而愿意接受老師的德育教育。[1]

2.德育要與數(shù)學(xué)相結(jié)合，滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中去

讓德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放不是指必須要在數(shù)學(xué)課上講解思想品德知識，這樣的話思想品德課就失去了意義，數(shù)學(xué)課也失去了本來的作用。因此，采用滲透和潛移默默地方式將德育與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合才是最有效的方法。例如，再講到質(zhì)數(shù)的定義的時候，要向同學(xué)們說明做任何事情都要有嚴謹?shù)膽B(tài)度。進行小組討論的時候，要向?qū)W生傳達合作共贏的道理。在這種長期的熏陶和潛移默化中，不需要特定的學(xué)習(xí)就能夠讓德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放光彩。

3.開展數(shù)學(xué)課后活動，進一步傳達德育思想。

德育需要長期隨時的教育和熏陶，只靠數(shù)學(xué)課上老師講解的那一兩個例子是不夠的。也必須要重視課后的教育。例如，下課后老師不要直接走，可以輕輕地問一下同學(xué)們有沒有沒聽懂的地方，或者需要向老師請教的問題。并告訴他們“不能則學(xué)，不知則問?！钡牡览怼＿€可以在批改作業(yè)的時候，多花幾分鐘在學(xué)生的作業(yè)后面多寫幾句評語。這樣長期堅持下去，會讓學(xué)生們感覺到老師的認真，自己的作業(yè)也會變得認真嚴謹。教師在課上滲透思想，課后身體力行，一定會在不知不覺中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

結(jié)語

愛默生曾說：“修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個問題上?！币粋€人的道德修養(yǎng)跟一個民族的精神修養(yǎng)是一樣的道理，有了正確的價值觀和道德觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識才能對社會有用。在一個國家中，如果人人都具有良好的思想品德，那么這個國家一定是強大的國家。因此，在小學(xué)教學(xué)階段滲透德育教育是非常必要的，少年強則國強，一定要重視對小學(xué)生的德育教育，讓德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放不一樣的光彩。

參考文獻

[1]魏田麗.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的缺失與重構(gòu)策略.2017年第14期.

[2]趙云霞.小學(xué)教學(xué)中德育滲透的研究.2011年第09期.