基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)

李燦兵

【摘要】 ?社會(huì)的發(fā)展和教育改革重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，核心素養(yǎng)都是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際能力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。高中思想政治教學(xué)中主要包含思想認(rèn)知方法和政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，需要教師將學(xué)科核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)中，才能提升學(xué)生的綜合能力。作者探究了在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下高中思想政治的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】 ?核心素養(yǎng) 高中思想政治 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-023-01

核心素養(yǎng)是指學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中需要具備的良好思想品德和解決問(wèn)題的能力，在思想政治課教學(xué)中具體表現(xiàn)為政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法制意識(shí)以及公共參與四個(gè)方面的基本素養(yǎng)。隨著新課程改革的推進(jìn)，高中政治學(xué)科有了更先進(jìn)的理論作為指導(dǎo)，教學(xué)理念和方法也在不斷的創(chuàng)新與進(jìn)步，使核心素養(yǎng)的教學(xué)理念在教學(xué)中不斷得到滲透。社會(huì)的進(jìn)步需要高素質(zhì)的人才參與建設(shè)，高中政治教師是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要參與者與執(zhí)行者，需要不斷反思與完善原有的教學(xué)方法才能培養(yǎng)社會(huì)棟梁之才。

一、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)

高中思想政治課程的探究方式主要分為自主探究和小組合作探究?jī)煞N，都是以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題探究能力為目標(biāo)，兩種方法各有優(yōu)勢(shì)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將兩種教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。思想政治教材設(shè)計(jì)到生活的方方面面，例如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)、法律以及道德，從內(nèi)容來(lái)看以培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感、科學(xué)精神、法制意識(shí)、公共參與以及優(yōu)良思想品德為主要目的，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和主人翁意識(shí)。核心素養(yǎng)重視對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生過(guò)于被動(dòng)，限制了學(xué)生的發(fā)展，高中思想政治教育需要通過(guò)科學(xué)的方法才能有效的進(jìn)行傳遞。例如，“問(wèn)題引導(dǎo)法”即通過(guò)教師設(shè)置探究性問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考，教師再有重點(diǎn)的進(jìn)行輔導(dǎo)。以《文化的繼承性與發(fā)展》為例，教師可以在課前設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)查資料的方法探究“傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕都有什么？如何繼承與發(fā)展？”，在課堂上可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，最終進(jìn)行答案的整合。在這個(gè)過(guò)程中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，在參與中學(xué)生會(huì)對(duì)課程內(nèi)容有更加深入的思考，也培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。如果學(xué)生有理解不到位或者偏頗之處，教師再進(jìn)行指導(dǎo)就會(huì)得到事半功倍的效果。

二、將德育滲透到思想政治課中

在高中思想政治課程中，德育是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，良好的道德品質(zhì)是學(xué)生未來(lái)參與社會(huì)一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是保證社會(huì)長(zhǎng)治久安的根本所在。因此高中政治教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀與人生觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己的責(zé)任與義務(wù)是什么，在法律和道德的準(zhǔn)繩下工作與生活。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以深入挖掘教材內(nèi)容，突出與德育相關(guān)的內(nèi)容，并且結(jié)合時(shí)事新聞深化道德培養(yǎng)。以《企業(yè)與勞動(dòng)者》一課為例，為了讓學(xué)生明白企業(yè)開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)要肩負(fù)社會(huì)責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信，守法經(jīng)營(yíng)，教師可以讓學(xué)生觀看“蘇丹紅事件”“珠寶店抽獎(jiǎng)的陷阱”“桶裝水安全”等時(shí)事新聞，組織學(xué)生討論這些不擇手段的商業(yè)行為會(huì)給社會(huì)造成什么樣的危害？如果你是未來(lái)的企業(yè)家、經(jīng)營(yíng)者或者科學(xué)家，面對(duì)利益的誘惑，你會(huì)怎樣做？如果你是消費(fèi)者可以通過(guò)什么樣的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？通過(guò)這些問(wèn)題的討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“君子愛財(cái)取之有道”，道德是一個(gè)人在社會(huì)中生存和發(fā)展的根基，如果一個(gè)人有才無(wú)德會(huì)給自己以及社會(huì)帶來(lái)禍患。

三、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

核心素養(yǎng)重視對(duì)學(xué)生思考能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生營(yíng)造自由、輕松的課堂氛圍，使學(xué)生可以積極思考，踴躍表達(dá)。以《生活與哲學(xué)》為例，教師可以組織學(xué)生以“挫折對(duì)個(gè)人發(fā)展的利與弊”為題目進(jìn)行正反兩方的辯論賽，學(xué)生可以在課前進(jìn)行論據(jù)的準(zhǔn)備，在辯論賽的過(guò)程中還要與其他隊(duì)友進(jìn)行默契的配合，在辯論賽進(jìn)行完之后，教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合書本上的辯證思想使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展變化的規(guī)律，一分為二的看待事物，形成換位思考的習(xí)慣，避免盲目和偏見的誤導(dǎo)作用。通過(guò)這種方法可以鍛煉學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，教師在組織辯論賽活動(dòng)的時(shí)候要合理把控課堂時(shí)間，擬定與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的主題，才能使學(xué)生有興趣參與。

四、引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中提升學(xué)科核心素養(yǎng)

思想政治課的核心素養(yǎng)需要學(xué)生具備對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，教材中只是介紹了部分理論知識(shí)和常識(shí)性內(nèi)容，而隨著社會(huì)的發(fā)展這些內(nèi)容也在不斷的豐富和發(fā)展中，因此需要教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神?！督?jīng)濟(jì)生活》中的很多知識(shí)具有實(shí)際使用價(jià)值，例如信用卡、基金、股票、儲(chǔ)蓄、納稅等等，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去銀行調(diào)研信用卡的使用知識(shí)，理財(cái)?shù)氖找媾c風(fēng)險(xiǎn)，儲(chǔ)蓄的種類和利率，不同貨幣目前的匯率是多少，學(xué)生也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解個(gè)人所得稅和社會(huì)保險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)，最后形成調(diào)研報(bào)告反饋給教師，也可以在班級(jí)進(jìn)行分享，通過(guò)這種方式可以鍛煉學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)的能力，為學(xué)生將來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)打下實(shí)踐基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在思想政治教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，挖掘教材的內(nèi)容，有重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感、科學(xué)精神、法制意識(shí)以及公共參與，使學(xué)生在正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀的指導(dǎo)下工作和生活。高中生正處在思想觀念形成的重要時(shí)期，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)際尋找教學(xué)創(chuàng)新的突破口，才能促進(jìn)思想政治學(xué)科的教學(xué)升級(jí)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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