微課在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的有效運(yùn)用

林雪霞

【摘要】 ?初中教育是學(xué)生受教育的重要階段。而在初中教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)是必修課程之一。因此，英語(yǔ)教學(xué)至關(guān)重要。而隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷推廣，微課成為了受廣泛關(guān)注及信任的一種授課方式。而在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用微課教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。微課還可以優(yōu)化英語(yǔ)課堂。因此，如何把微課引入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是需要廣大英語(yǔ)教育工作者探究的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 ?微課 初中英語(yǔ) 詞匯教學(xué) 有效運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-263-01

引言

隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展，許多先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)領(lǐng)域中。多媒體便是重要的輔助教學(xué)工具之一。而微課教學(xué)便是依托多媒體技術(shù)演變而來(lái)的。而微課教學(xué)擁有其短小精煉的特質(zhì)現(xiàn)受到廣大教育工作者的好評(píng)與信賴。而在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，利用微課教學(xué)也是有利的，特別是對(duì)于詞匯教學(xué)。文主要闡述了微課的含義及作用，并且提出了一些微課在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略。

一、微課的含義及作用

微課主要是指現(xiàn)階段網(wǎng)上的一些短小的教學(xué)視頻。微課的教學(xué)視頻通常長(zhǎng)度在五到十分鐘左右，并且圍繞著某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開。由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類課程，因此教學(xué)過(guò)程或許過(guò)于乏味。并且對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能相對(duì)困難。而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯學(xué)習(xí)更是重中之重，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重詞匯的學(xué)習(xí)。而微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用就是可以提升教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣，從而提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。微課教學(xué)更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、微課在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）在微課設(shè)計(jì)過(guò)程中注重整體性

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)逐漸走入到各個(gè)領(lǐng)域之中。在教學(xué)領(lǐng)域，微課就是它的體現(xiàn)之一。對(duì)于初中英語(yǔ)而言，微課教學(xué)是新型英語(yǔ)教學(xué)的模式之一。因此，在進(jìn)行微課教育之前，廣大英語(yǔ)教育工作者應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上科學(xué)地設(shè)計(jì)微課的教學(xué)內(nèi)容，把初中英語(yǔ)教學(xué)的方方面面進(jìn)行整合。對(duì)于選擇的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，最后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行微課教學(xué)。這是廣大英語(yǔ)教育工作者在進(jìn)行微課教學(xué)前的必要準(zhǔn)備。其次，教師在設(shè)計(jì)微課教學(xué)的過(guò)程中一定要注意抓住初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)及英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)微課教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣才能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為微課教學(xué)打下很好的基礎(chǔ)。最后教師在設(shè)計(jì)微課教學(xué)時(shí)，一定從課本出發(fā)，注重以英語(yǔ)課本為依據(jù)。一定是在課本的基礎(chǔ)上，合理地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)和拔高教學(xué)。因此，教師在設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中一定要注重教學(xué)的整體性，而不是單獨(dú)的。除此之外，教師在運(yùn)用微課教學(xué)過(guò)程中一定要多利用多媒體技術(shù)，使微課與信息技術(shù)相結(jié)合，給學(xué)生帶來(lái)更直觀的教學(xué)感受。從而才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）在微課教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的能力

微課中的微指的就是精小，短小而精悍。因此，在微課的教學(xué)過(guò)程中一定要注重時(shí)間觀念。通常微課一節(jié)課控制在五到十分鐘，而對(duì)于課堂上而言，教師應(yīng)把教學(xué)講解控制在15分鐘之內(nèi)。只有這樣才能夠讓微課達(dá)到最好的教學(xué)效果，在時(shí)間允許的條件下，初中微課教學(xué)一定要注重英語(yǔ)詞匯課堂的精煉性。教師在對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該合理地選擇一些詞匯進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)一些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)要地講解。這樣就能夠使學(xué)生抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于提升學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的能力。另外，在教師進(jìn)行微課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)一定要注重學(xué)生的接受能力，注重每一個(gè)學(xué)生之間的差異，為所有學(xué)生設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注重每一位學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且讓學(xué)生能夠輕松地融入到課堂中。微課可以使學(xué)生身臨其境，與情于景，因此能夠很好地提升學(xué)生對(duì)于詞匯的理解與使用，從而提高初中生的英語(yǔ)水平。

（三）一定要靈活運(yùn)用微課教學(xué)方法

初中英語(yǔ)教學(xué)的微課教學(xué)模式。是利用多媒體技術(shù)，依托于信息技術(shù)而存在的一種教學(xué)模式。因此，在微課中，許多教師采用圖片、視頻和PPT等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。而在微課設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師一定要對(duì)這些課件進(jìn)行篩選，選擇合理并且適合學(xué)生的方式來(lái)進(jìn)行微課教學(xué)。教師還可以在微課過(guò)程中插入一些趣味性的視頻在里面。這樣有利于吸引學(xué)生的注意力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且在微課教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注意學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)等多種感官的調(diào)動(dòng)?？梢赃m當(dāng)?shù)靥砑右恍╀浺粑募D片、動(dòng)畫等。從而使學(xué)生更好地理解詞匯知識(shí)。因此，教師在進(jìn)行微課教學(xué)時(shí)，一定要注意它的靈活性。在對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同的微課教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在制作微課課件的過(guò)程中，不僅要考慮吸引學(xué)生注意力，同時(shí)也要考慮它的實(shí)用性，只有把課件內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能夠真正有效提高學(xué)生的詞匯能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中英語(yǔ)詞匯課堂教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)法，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，有利于提升學(xué)生的英語(yǔ)詞匯能力。因此，要求廣大英語(yǔ)教育工作者在進(jìn)行微課教學(xué)過(guò)程中，一定要提高微課教學(xué)的有效性。只有這樣才能夠提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，從而提升初中生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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