林曉平
摘 要:當(dāng)前,對(duì)于如何提升課堂教學(xué)效率的研究已越來(lái)越受到關(guān)注,高中體育學(xué)科由于其學(xué)科特殊性,如何提升高中體育課堂教學(xué)效率呢?帶著這一想法,筆者通過(guò)查閱相關(guān)資料,以游戲方法為切入點(diǎn),因?yàn)樘嵘龑W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是最好的導(dǎo)師,探索如何科學(xué)運(yùn)用游戲方法,達(dá)到提升課堂教學(xué)的目的。
關(guān)鍵詞:高中體育;體育教學(xué);游戲方法
一、游戲教學(xué)的特點(diǎn)
(一)因材施教
游戲教學(xué)并不是一項(xiàng)缺乏指導(dǎo)性的工作,相反,教師會(huì)根據(jù)游戲的具體特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)決定游戲的方式和種類,并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),增長(zhǎng)知識(shí)。同時(shí)在游戲開始之前還會(huì)對(duì)學(xué)生闡述游戲的具體細(xì)節(jié),包括一些規(guī)則和注意事項(xiàng),讓他們能夠真正融入到游戲中來(lái)。游戲結(jié)束后,教師應(yīng)該根據(jù)游戲過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們能夠記住游戲過(guò)程,從而提升對(duì)體育學(xué)科的興趣。
(二)具有競(jìng)爭(zhēng)性
體育游戲雖然不是非常激烈的競(jìng)賽,但是它卻具備著一定的競(jìng)爭(zhēng)性。體育課利用這些競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀素養(yǎng)。例如,簡(jiǎn)單的乒乓球雙打比賽,考驗(yàn)的不僅是個(gè)人技術(shù),還包括兩人之間的互相配合。對(duì)于一些參與人數(shù)較多的項(xiàng)目,這種競(jìng)爭(zhēng)性會(huì)體現(xiàn)得更加顯著。
(三)廣泛性
廣泛性,顧名思義就是體育游戲的內(nèi)容非常豐富多樣,可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和教學(xué)計(jì)劃的具體安排來(lái)完成一系列的教學(xué)目標(biāo),旨在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和積極性,提升他們的意志力。變化的游戲內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒,對(duì)于促進(jìn)身心發(fā)展方面的作用是非常顯著的。
二、在高中體育教學(xué)中合理的運(yùn)用游戲方法
(一)合理選擇游戲:現(xiàn)在很多高中生都有智能機(jī),見(jiàn)識(shí)比較廣
體育教師想要在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué),游戲的選擇是關(guān)鍵。若是常規(guī)的老鷹抓小雞,反而會(huì)引來(lái)學(xué)生的鄙視,更會(huì)增加學(xué)生對(duì)于體育課的厭煩感。教師在選擇游戲的時(shí)候,不僅僅要考慮到學(xué)生大多見(jiàn)過(guò)世面,而且要選擇一些有一定難度,卻又能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的游戲,讓體育課變得更為精彩,卻又能夠讓學(xué)生得到訓(xùn)練。比如高中體育教學(xué)中有一項(xiàng)是長(zhǎng)跑,教師在進(jìn)行長(zhǎng)跑課之前,就需要了解到學(xué)生們的身體情況,不合適劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生可以慢跑,做些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。教師則在長(zhǎng)跑過(guò)程中應(yīng)用“報(bào)數(shù)成團(tuán)”的游戲,將學(xué)生分成數(shù)組,每組學(xué)生人數(shù)相等,在圍著操場(chǎng)跑的時(shí)候,教師隨機(jī)報(bào)數(shù),學(xué)生在教師報(bào)數(shù)后與小組內(nèi)其他成員抱團(tuán),人數(shù)必須與教師所報(bào)數(shù)字相等。抱團(tuán)結(jié)束后,學(xué)生繼續(xù)長(zhǎng)跑。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生需要時(shí)刻警惕,注意力被教師所吸引,長(zhǎng)跑所帶來(lái)的生理疲憊會(huì)消失一部分。在游戲過(guò)程中,學(xué)生能夠感受到趣味性,通過(guò)游戲,能夠延長(zhǎng)學(xué)生的長(zhǎng)跑時(shí)間,能夠讓學(xué)生體會(huì)到成就感。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生與教師進(jìn)行了大量的互動(dòng),彼此的關(guān)系改善,距離拉近。教師可以趁此機(jī)會(huì),詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于游戲的想法,了解學(xué)生對(duì)游戲的建議,再次進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候,選擇學(xué)生更感興趣、更喜歡的游戲,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)積極性。
(二)注重突出學(xué)生在游戲教學(xué)中的課堂地位
新的課程改革要求教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,鍛煉學(xué)生的主人翁意識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠放手讓學(xué)生參與到課程的制定和運(yùn)行過(guò)程中,有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和操作能力,在這過(guò)程中也很好地提高了學(xué)生的活動(dòng)參與性和學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)學(xué)生自主選擇游戲方式,自主組織、管理、參與體育活動(dòng)的方式,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在這一過(guò)程中,教師起到的是引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)的作用,幫助學(xué)生更加合理的組織活動(dòng)。
(三)做好游戲前的準(zhǔn)備工作
部分游戲需要游戲器材,需要一定的游戲場(chǎng)地,教師想要開展有效的游戲教學(xué),就需要根據(jù)學(xué)生人數(shù),提前做好準(zhǔn)備,與其他開展體育教學(xué)的教師、班級(jí)協(xié)商好,確保游戲區(qū)域充足,學(xué)生在游戲過(guò)程中不會(huì)受傷,能夠在體育場(chǎng)中自由的開展游戲。比如,在上排球課的時(shí)候,教師應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好足夠的排球,保證每個(gè)學(xué)生都能練習(xí)如何打排球。教師也應(yīng)該與其他體育教師協(xié)商好體育場(chǎng)內(nèi)排球場(chǎng)的使用,若排球場(chǎng)場(chǎng)地夠大,2-3位學(xué)生一個(gè)排球;若場(chǎng)地有限,則4-6位同學(xué)一個(gè)排球。以排球比賽的形式讓同學(xué)們練習(xí)。應(yīng)用輪流制度,兩兩相對(duì),比打排球次數(shù),打排球失誤的學(xué)生下一場(chǎng),換另一位。這樣的游戲比賽形式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)參與性,也能夠激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的勝負(fù)欲,能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與比賽,反復(fù)練習(xí)排球。
(四)合理調(diào)節(jié)教師與學(xué)生的關(guān)系
體育教學(xué)想要順利、高效的開展,教師與學(xué)生的關(guān)系是關(guān)鍵。教師必須正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中所占據(jù)的地位,在教學(xué)過(guò)程中,盡可能的與學(xué)生配合,共同參與體育教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。教師要改變自己在游戲教學(xué)中的地位,讓學(xué)生成為教學(xué)中的主體,教師引導(dǎo)學(xué)生參與游戲。首先,在游戲教學(xué)開展之前,教師應(yīng)該詢問(wèn)學(xué)生是否能夠進(jìn)行該游戲活動(dòng)。若學(xué)生的身體情況無(wú)法負(fù)擔(dān),則為這位學(xué)生提供輕微的運(yùn)動(dòng)方案,避免教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生出現(xiàn)意外。在游戲中,若學(xué)生們發(fā)生了矛盾,教師不能夠憑借自己的主觀印象去解決矛盾,應(yīng)該了解事情起末,向其他圍觀學(xué)生詢問(wèn),務(wù)必公平公正合理的解決矛盾,獲得學(xué)生的認(rèn)可。在游俠開展過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生們的游戲情況適宜的給予引導(dǎo),讓學(xué)生們能夠在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)到正確的運(yùn)動(dòng)技能以及體育訓(xùn)練方法,而不是單純的進(jìn)行游戲。同時(shí),教師還需要引導(dǎo)學(xué)生靈活的運(yùn)用游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲活動(dòng)。同時(shí),教師也要教導(dǎo)學(xué)生重視規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),從而提升學(xué)生的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
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(作者單位:浙江省溫州市蒼南縣龍港高級(jí)中學(xué))