自然拼讀法在鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張曉虹

摘 要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，自然拼讀法是其中的基本教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生拼寫(xiě)能力、閱讀能力的提升有著重要的作用。但是，由于母語(yǔ)與英語(yǔ)之間的差異，所以在應(yīng)用自然拼讀法時(shí)需要采用正確的策略。本文先圍繞自然拼讀法進(jìn)行闡述，然后就其在鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法 鄉(xiāng)村小學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)

對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，自然拼讀法乃是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生小學(xué)生通過(guò)認(rèn)知字母及字母組合的發(fā)音來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)單詞的認(rèn)知，繼而使之達(dá)到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)拼的能力?；诖?，圍繞該教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析具有重要的意義。

一、自然拼讀法的應(yīng)用意義

1.有助于提高學(xué)生的識(shí)詞能力

因?yàn)榇蠖鄶?shù)英語(yǔ)詞匯都符合讀音規(guī)則，所以教授常用的音形能夠幫助學(xué)生更好的識(shí)記單詞。而當(dāng)學(xué)生對(duì)音形關(guān)系有著一定的了解之后，那么學(xué)生就相當(dāng)于掌握了一個(gè)重要的閱讀工具，他們可以自己在閱讀中讀出生詞，這就為他們后期的獨(dú)立閱讀打下了基礎(chǔ)。

2.有助于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生對(duì)自然拼讀規(guī)則掌握之后，他們不僅可以根據(jù)單詞讀出生詞，而且當(dāng)聽(tīng)到某個(gè)單詞發(fā)音之后，他們可以利用音素構(gòu)成方面的知識(shí)拼寫(xiě)出詞匯。如此一來(lái)，學(xué)生不再需要死記硬背掌握詞匯，而是通過(guò)對(duì)音形規(guī)則的應(yīng)用來(lái)記憶單詞，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)度，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[1]。

二、自然拼讀法的應(yīng)用策略分析

1.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先

在自然拼讀法中，講究音形對(duì)應(yīng)規(guī)則。因此，需要先學(xué)會(huì)說(shuō)，然后進(jìn)行延伸，對(duì)自然拼讀的規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么在英語(yǔ)教學(xué)中，需要做到聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，如此方能夠避免自然拼讀在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)實(shí)施中所存在的問(wèn)題，也即是該教學(xué)方法并沒(méi)有發(fā)揮其在母語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)新詞的作用。

臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn)給我們以下幾方面啟示：（1）在實(shí)施自然拼讀法之前，先要進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，以促使學(xué)生在沒(méi)有了解規(guī)則之前，頭腦中就有一定的英文詞匯量，進(jìn)而使該學(xué)習(xí)法能夠接近母語(yǔ)習(xí)得規(guī)律。故此，在實(shí)施該教學(xué)方法之前，需要有一段時(shí)期的啟蒙訓(xùn)練。教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)在家中多播放一些英文兒歌、小故事等等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英文學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生形成聽(tīng)英文的良好習(xí)慣，使學(xué)生逐步積累英文詞匯，為接下來(lái)的自然拼讀學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）在應(yīng)用該教學(xué)方法之時(shí)，需要對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行考慮，在初級(jí)階段，教材要做到音、形、畫(huà)的相對(duì)應(yīng)，要多呈現(xiàn)一些單詞圖片或者是呈現(xiàn)句子情景圖片，這樣學(xué)生就能夠掌握該詞的意思，并且了解該詞的應(yīng)用情景[2]。（3）自然拼讀課程并不是說(shuō)進(jìn)行單純的讀寫(xiě)練習(xí)，而是要進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，那么在鞏固拼讀規(guī)則的同時(shí)，還需強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“a”這個(gè)單詞發(fā)音時(shí)，教師先講述a的基本發(fā)音，然后展示一些帶a的單詞的圖片，例如cat、rat、dad等，在展示cat這個(gè)單詞的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出I love the cat這個(gè)句子。或者是展示rat的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出The cat ate the rat等句子。此外，教師還可以讓學(xué)生分別扮演老鼠、貓、爸爸等角色，讓他們利用英文去盡情交流，這樣學(xué)生不僅掌握了a的基本發(fā)音，而且他們的交流能力也會(huì)得到提升。

2.立體呈現(xiàn)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠使自然拼讀教學(xué)的目標(biāo)得到保障。由于鄉(xiāng)村小學(xué)缺乏良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，所以要想激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師需要做到資源的立體化，或者是做到教學(xué)方法的立體化。所謂資源的立體化，指的是在教學(xué)中要整合不同的媒介，例如視音頻材料，不同的題材內(nèi)容。例如，可以播放一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)視頻，用這些視頻來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)言環(huán)境缺失的不足。

此外，教師還需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的立體化 ，也即是教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與兒歌、游戲、競(jìng)賽等有機(jī)的融合起來(lái)，這樣學(xué)生就會(huì)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力所在。如，在講述到短元音/u/時(shí)，教師可以讓學(xué)生利用自己的身體做出“u”的形狀。然后讓學(xué)生畫(huà)含有字母“u”的圖畫(huà)，如“u”構(gòu)成的小房子或者是茶杯等等。教師還可以采用游戲教學(xué)法，例如與學(xué)生一起尋找故事、游戲中有字母“u”的詞匯[3]。這種教學(xué)方法能夠活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.豐富閱讀

自然拼讀除了有提高學(xué)生的識(shí)詞能力，還能夠提高學(xué)生的閱讀能力。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教師主要以課文為主，要求學(xué)生背誦課本。在這種教學(xué)方式的影響下，許多學(xué)生沒(méi)有形成一個(gè)良好的課外閱讀習(xí)慣，沒(méi)有閱讀英文書(shū)籍。故此，在今后的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)國(guó)外的有聲兒童讀物，豐富學(xué)生的閱讀量。事實(shí)上，現(xiàn)在的市場(chǎng)上有許多的優(yōu)秀的英文讀物，這些圖書(shū)中含有大量的故事，情節(jié)非常的生動(dòng)有趣，而且圖文并茂，還有視音頻功能。通過(guò)閱讀這些讀物，學(xué)生的閱讀能力就會(huì)得到提升。

在引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文讀物之時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)題材的多樣，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，還需要涉及一些自然或者歷史方面的知識(shí)。通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生就能夠熟練自然拼讀規(guī)則，而且使學(xué)生的文化意識(shí)有所提升，為后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以將自然拼讀法應(yīng)用于其中，這樣就能夠提高學(xué)生的單詞識(shí)記能力，能夠提高學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而在應(yīng)用自然拼讀法之時(shí)，教師需要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)期的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，為自然拼讀的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，教師需要豐富自己的教學(xué)方式，盡可能將教學(xué)內(nèi)容立體化地呈現(xiàn)出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文讀物。如此一來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)水平也就會(huì)得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1]張國(guó)君.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].中華少年，2019（28）：178-179.

[2]朱麗容.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語(yǔ)，2019（39）：231.

[3]白小皙.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].校園英語(yǔ)，2019（37）：126.