新課標(biāo)改革下小學(xué)體育教學(xué)水平的提升

李薇

摘 要：在體育課程越來越受到重視的背景下，小學(xué)體育教學(xué)理念發(fā)生了一定的改變，體育教學(xué)成為人們廣泛關(guān)注的話題。在體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅能讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣，還能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，推動(dòng)自身的全面發(fā)展。本文從培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣、提高教師教學(xué)水平以及完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系多個(gè)方面論述了小學(xué)體育課程教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 新課標(biāo) 教學(xué)水平 策略

引言

體育課程的改革大綱中明確指出，體育教學(xué)重在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供重要的條件。在小學(xué)體育課程中，教師要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性開展教學(xué)，要促進(jìn)學(xué)生體力、智力的持續(xù)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)只側(cè)重重要學(xué)科的教學(xué)，忽視了學(xué)生體育課程的重要價(jià)值，限制了學(xué)生體育技能的提高。[1]因此，為了改變這種錯(cuò)誤的教學(xué)局面，教師也要考慮到新課標(biāo)的教學(xué)要求，改變教學(xué)模式，注重評(píng)價(jià)體系的完善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步保證學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

一、利用游戲開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，教學(xué)的方法比較單一，學(xué)生在體育課程中只能接受枯燥乏味的講解。因此，教師要加強(qiáng)課程的反思，融入新課標(biāo)的教學(xué)理念，注重采用新穎的教學(xué)方法，考慮小學(xué)階段學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，開展更有效的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生以做游戲的方法開展體育課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，一邊做游戲一邊向?qū)W生講解體育理論，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解體育知識(shí)點(diǎn)。[2]

比如在小學(xué)體育課堂上，教師要教會(huì)學(xué)生一些跑步之間的準(zhǔn)備活動(dòng)。在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要選擇一些學(xué)生比較喜歡的游戲來開展教學(xué)，讓學(xué)生在“跳一跳”“扭一扭”“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等游戲來帶領(lǐng)學(xué)生一起完成熱身運(yùn)動(dòng)。在這種有趣的教學(xué)中，學(xué)生能夠高度的集中注意力，教師也可以找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)融入和跑步相關(guān)的理論知識(shí)，向?qū)W生講解跑步運(yùn)動(dòng)中需要注意的細(xì)節(jié)。通過這種簡單又好玩的游戲教學(xué)，學(xué)生就可以感受到體育課程帶來的輕松感，也能讓教學(xué)的方法變得多種多樣，讓體育課程達(dá)到體力、智力以及身心發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)

在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)體育教學(xué)也要注重學(xué)生的主體性，要從學(xué)生的需求出發(fā)，開展符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)活動(dòng)。在過去小學(xué)體育教學(xué)中，大多數(shù)情況下教室都是采用跑、跳、投等方式來鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，而這種教學(xué)模式在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)讓學(xué)生感到厭倦。為了改變這種情況，教師要在體育教學(xué)中多使用激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，改變學(xué)生傳統(tǒng)的理念，進(jìn)一步完善體育課程的教學(xué)體系。

比如在小學(xué)體育課堂上，教師在講解“羽毛球”的打法時(shí)，為了讓學(xué)生可以自主參與課堂的學(xué)習(xí)。在上課之前，教師可以讓學(xué)生自由組合，打羽毛球比賽，三次失誤算輸，不斷換人。通過這種良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師就可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)的方法。在這一過程中，每位同學(xué)都會(huì)躍躍欲試，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能感受到自己才是課堂學(xué)習(xí)的主人，才會(huì)對(duì)教師的講解產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待。在體育課堂上借助這種教學(xué)模式，學(xué)生可以先以自己的方法來打羽毛球，之后再由教師糾正錯(cuò)誤的接球和發(fā)球方法，學(xué)生就可以快速發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正自己的動(dòng)作，找到正確的方法，加深對(duì)體育理論的理解和記憶。

三、提高體育教學(xué)的職業(yè)素質(zhì)，開展全方位的教學(xué)活動(dòng)

在小學(xué)體育教學(xué)中，一些體育教師的專業(yè)水平不是很高，在教學(xué)過程中存在經(jīng)驗(yàn)不足的情況。為了讓學(xué)生能夠在體育課程中學(xué)習(xí)更多的體育理論知識(shí)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。就要加強(qiáng)對(duì)體育教師的選拔，要考慮到體育教師處理突發(fā)事件的能力，考察教師的教學(xué)方法是否符合小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的需要。只有不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，才能讓學(xué)生在更加專業(yè)的教學(xué)中提高自己的知識(shí)技能和運(yùn)動(dòng)技能，提高自身的身體素質(zhì)，為其他課程的學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備。

比如在小學(xué)體育課程“足球課程”的學(xué)習(xí)中，由于足球運(yùn)動(dòng)存在一定的危險(xiǎn)系數(shù)，在小學(xué)體育課程中開展足球教學(xué)工作就需要教師具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球練習(xí)時(shí)，教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生開展準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生先“熱身”，檢查學(xué)生穿戴中可能造成危險(xiǎn)的物品，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生排除在體育課程中受傷的可能。在這一類的教學(xué)活動(dòng)中，只有教師足夠細(xì)心，掌握專業(yè)的教學(xué)方法，才能在教學(xué)的過程中減少失誤，確保學(xué)生的安全，讓體育課程的作用可以得到發(fā)揮。

四、完善體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)

在小學(xué)體育課程的考核評(píng)價(jià)中，一些教師會(huì)存在一定的偏激心理，對(duì)于一些在體育運(yùn)動(dòng)方面比較突出的學(xué)生產(chǎn)生一定的偏向，而忽視了一些在學(xué)習(xí)中比較努力的學(xué)生。因此，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系也要從實(shí)際出發(fā)，不斷完善，更加注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方法的積累，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的主動(dòng)參與度。在評(píng)價(jià)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，采取更加公平、公正、公開的評(píng)價(jià)模式，考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。

比如，在小學(xué)體育教學(xué)的日?；顒?dòng)中，教師可以制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，在課堂教學(xué)中把學(xué)生劃分為不同的小組，在開展體育活動(dòng)的過程中要求小組協(xié)作共同完成任務(wù)。在體育活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以對(duì)一些表現(xiàn)比較突出的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以引導(dǎo)學(xué)生向一些比較積極的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，這種教學(xué)活動(dòng)也可以讓不同身體素質(zhì)的同學(xué)都參與到體育課堂上來，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，提升學(xué)生學(xué)好體育課程的信心，在體育課程上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，給予學(xué)生更公平的評(píng)價(jià)，以此來保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

結(jié)語

在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)體育教學(xué)更要抓住教學(xué)的重點(diǎn)，完善體育教育的模式，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)水平的全面提高。在課堂上，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣;其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)活動(dòng)的安全性;同時(shí)教師也要完善評(píng)價(jià)體系，平等對(duì)待每位同學(xué)，為學(xué)生營造良好的體育教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)小學(xué)體育課程的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]沈虎田.利用體育教學(xué)特點(diǎn)提升小學(xué)體育教學(xué)水平[J].當(dāng)代教研論叢，2019（05）：117.

[2]蘇媛媛.根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)提升小學(xué)體育教學(xué)水平[J].中國高新區(qū)，2018（07）：115.