小組教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用探討

段長(zhǎng)鳳

摘 要：現(xiàn)如今，我們國(guó)家在教育方面已經(jīng)不僅僅只注重于素質(zhì)文化方面的培養(yǎng)了，也會(huì)更看重于身體素質(zhì)。尤其是在體育方面，隨著國(guó)民觀念的改變，體育得到了更多的關(guān)注。在初中體育教學(xué)中，教師可以將小組教學(xué)滲透進(jìn)去，不僅可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，還會(huì)大大提高體育課堂的教學(xué)效率，更重要的是，小組教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這對(duì)學(xué)生未來的生活與學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生巨大的幫助。

關(guān)鍵詞：小組教學(xué) 初中體育 激發(fā)熱情 提高效率 合作意識(shí)

體育課的實(shí)行，早在小學(xué)就開始了，不過沒有初中體育課更加的正式?；蛟S是因?yàn)樾W(xué)生的骨骼還不夠完善，身體素質(zhì)沒有達(dá)到相應(yīng)的指標(biāo)要求，所以學(xué)校規(guī)定體育教師不能給學(xué)生在體育課上提出很嚴(yán)格的要求，小學(xué)的體育課一般也都是在同學(xué)們地玩耍中度過的，沒有太多的紀(jì)律可言。體育老師也不用為他們計(jì)劃太多的活動(dòng)，只是讓他們盡情地在操場(chǎng)上玩耍嬉戲。那當(dāng)談到初中的體育課，那些經(jīng)歷過初中的學(xué)生應(yīng)該可以想到"紀(jì)律"這個(gè)詞語，初中的體育課相比較而言就會(huì)有一定的要求與計(jì)劃了。而在體育課上，一種十分有效且有趣的方法在上課的時(shí)候?qū)w育的教學(xué)起著很大的作用，那便是小組教學(xué)。它在三個(gè)方面為我們的教學(xué)帶來了便利與成效：激發(fā)學(xué)生課堂熱情，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)體育合作意識(shí)。

一、激發(fā)學(xué)生課堂熱情

在教師傳授一門課的時(shí)候，最重要也是最有成就感的就是學(xué)生們可以在這一節(jié)課上可以激情澎湃的討論關(guān)于這節(jié)課的一個(gè)話題，體育課堂也不例外。只有學(xué)生真的融入這堂課想要學(xué)習(xí)關(guān)于這一節(jié)課的內(nèi)容，上課不打瞌睡，才算是比較成功的一節(jié)授課了。在室內(nèi)講體育的課堂上，如果教師合理有效的開展小組教學(xué)活動(dòng)，把班級(jí)分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)完成任務(wù)，互相學(xué)習(xí)，這便可以激發(fā)學(xué)生課堂激情，讓體育課堂熱鬧起來。[1]

例如，在教師講"人體與運(yùn)動(dòng)"這一課的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生所了解的人體或者運(yùn)動(dòng)知識(shí)是有限的，但是一群人講關(guān)于自己認(rèn)知中的人體與運(yùn)動(dòng)知識(shí)卻是可以講"半個(gè)世紀(jì)"的知識(shí)內(nèi)容，在學(xué)生們的互相講述過程中還可以說說笑笑，充滿活躍氛圍，為好的教學(xué)打下了良好的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。同樣，一個(gè)人思考問題是沉悶的，但是一個(gè)小組的思維就會(huì)是十分活躍的了，畢竟就如那一句話所說："一百個(gè)讀者便會(huì)有一百個(gè)哈姆雷特"，這是在講著每個(gè)學(xué)生的思維觀點(diǎn)總會(huì)有自己的差異性，那我們開展小組教學(xué)就是在聽別人對(duì)于體育方面人體與運(yùn)動(dòng)的一些見解，同時(shí)互相討論，在輕松玩耍的氛圍內(nèi)去掌握更牢固的知識(shí)。

二、提高課堂教學(xué)效率

體育教師在課堂上利用一些有效的措施講課，從而提高課堂效率是每節(jié)課必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，可以實(shí)行的措施需要是真的具有有效性，讓學(xué)生在一定的時(shí)間能夠大幅度的掌握本節(jié)主要內(nèi)容，并且還是在充滿娛樂性的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，小組教學(xué)又是一個(gè)提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)值得運(yùn)用的舉措，如果在課堂上沒有聽懂本節(jié)課的課堂要求，可以簡(jiǎn)單地通過問小組成員來問到自己想知道的內(nèi)容，或者說某一個(gè)同學(xué)在某一項(xiàng)體育考試運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有弱勢(shì)，這個(gè)時(shí)候也是需要靠借助小組合作的力量，問小組成員中體育測(cè)試成績(jī)比較好的同學(xué)，向他尋求經(jīng)驗(yàn)與幫助，這樣就可以有效地去提高自己的體育成績(jī)。

例如，在體育教師講關(guān)于"廣播體操"這一項(xiàng)課堂內(nèi)容的時(shí)候，由于每一個(gè)學(xué)生的身體柔軟度跟動(dòng)作的敏感度是不一樣的，肯定有的學(xué)生學(xué)起來相對(duì)較快，而有的學(xué)生學(xué)起來相對(duì)較慢，那這個(gè)時(shí)候就是提現(xiàn)小組教學(xué)高效性的時(shí)候了。每個(gè)小組成員這個(gè)時(shí)候就要在教師說練習(xí)動(dòng)作的時(shí)候選出他們成員中體操水平較好的，體操動(dòng)作做得對(duì)的，讓他帶領(lǐng)著小組來做體操動(dòng)作。同樣，在代領(lǐng)組員做動(dòng)作的時(shí)候，其他組員也要做好及其監(jiān)督，觀察他的動(dòng)作是否有錯(cuò)誤，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，這表示小組教學(xué)在體育課堂上提高教學(xué)效率的積極體現(xiàn)。[2]

三、培養(yǎng)體育合作意識(shí)

合作精神是一個(gè)學(xué)生從剛踏入學(xué)堂老師就開始教導(dǎo)的一門功課，合作是社會(huì)上處處都會(huì)存在的一個(gè)話題，我們也常常聽到這句話：合作才會(huì)贏。無論你身處哪個(gè)領(lǐng)域，或者是在哪一門科目上，都要有合作意識(shí)。合作就是在語文課堂上，怕記不完教師板書的筆記，就和搭檔商量著你記前半段，我記后半段，課下再互相借鑒;合作就是在數(shù)學(xué)課堂上，我有聽不懂的內(nèi)容，搭檔可以講解給我聽，他有不懂的，我也是義不容辭仔細(xì)認(rèn)真地講給他;在體育課堂上，合作就體現(xiàn)在接力比賽中，體現(xiàn)在一個(gè)小組跳大繩中。在體育課堂上，小組教學(xué)可以培養(yǎng)體育合作意識(shí)。

例如，在教師講："體育與機(jī)能發(fā)展"一課時(shí)，這個(gè)會(huì)涉及體育運(yùn)動(dòng)"仰臥起坐"或者"蛙跳"一類的動(dòng)作，在做仰臥起坐的時(shí)候，一個(gè)人可能無法同時(shí)完成記錄次數(shù)和不讓腳挪動(dòng)的情況，這個(gè)時(shí)候就可以讓小組合作發(fā)揮作用，在你做動(dòng)作的同時(shí)，讓你的小組搭檔為你計(jì)時(shí)和按著腳。或者在蛙跳的時(shí)候幫你記錄次數(shù)，一些搭檔還會(huì)在旁邊鼓勵(lì)和指導(dǎo)你，更是提現(xiàn)了合作的功能。合作是生活中方方面面都存在的一個(gè)持久性話題，在體育教學(xué)中，小組教學(xué)也是可以讓合作變成互利性的一種優(yōu)秀課堂策略。

總而言之，小組教學(xué)在學(xué)生的體育課堂上不僅可以讓學(xué)生可以更高效的完成本節(jié)課內(nèi)容，還可以讓體育教師在課堂上更省力，能有更多的時(shí)間全方面的監(jiān)督學(xué)生的體育學(xué)習(xí)并規(guī)范他們的動(dòng)作，希望小組教學(xué)能夠在各個(gè)院校各個(gè)班級(jí)體育課上都可以被實(shí)施起來。

參考文獻(xiàn)

[1]張洪濤.小組合作學(xué)習(xí)策略在初中體育課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng)，2015（18）.

[2]周曉.初中體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性探索[J].中國(guó)校外教育，2013（26）.