對(duì)如何開展幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的探究

杜麗華

摘 要：音樂的學(xué)習(xí)有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的聽力和記憶力，陶冶幼兒的情操，所以在幼兒成長的過程中融入音樂教育對(duì)幼兒健康和諧地成長有著積極的影響。而作為一名幼兒教師，我們要對(duì)幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量，本文將結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何開展幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)做一番探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂教學(xué);游戲活動(dòng);信息技術(shù);合作精神

音樂是藝術(shù)活動(dòng)的一種，有著獨(dú)特的魅力，幼兒園時(shí)期作為孩子的啟蒙教育時(shí)期，良好的音樂教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒從小養(yǎng)成藝術(shù)的人格審美十分有幫助?；诖耍鳛橐幻變簣@教師，我們自身必須認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)幼兒成長的幫助，進(jìn)而給予幼兒好的音樂啟蒙，使幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生更為濃厚的興趣，從而在幼兒園中順利開展音樂教學(xué)活動(dòng)。

一、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與意識(shí)

科學(xué)實(shí)踐證明，游戲是最為符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)方式之一，它不僅能夠讓幼兒積極參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，更能夠讓幼兒在一種快樂且輕松的環(huán)境下將知識(shí)有效吸收。因此，作為一名幼兒園教師，我們要設(shè)計(jì)出符合幼兒天性的游戲活動(dòng)，利用游戲活動(dòng)開展音樂教學(xué)，激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，讓幼兒快速融入到游戲活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而讓幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。

比如，我在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《王老先生有塊地》這一節(jié)時(shí)，首先，我以王老先生的口吻對(duì)幼兒說道：“這是我的飼養(yǎng)場(chǎng)，請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物。”說著我便將飼養(yǎng)場(chǎng)里的小動(dòng)物展示在了課件上，為幼兒模仿著課件上小動(dòng)物的叫聲，對(duì)幼兒說道：“大家有誰能夠有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲？”不一會(huì)臺(tái)下就發(fā)出“小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎”的聲音。然后，我引導(dǎo)幼兒學(xué)唱了這首歌曲，帶領(lǐng)幼兒到了“田地”中，讓幼兒扮演歌曲中的動(dòng)物作為游戲活動(dòng)，進(jìn)行有表情的演唱，以求幼兒在游戲活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。之后，我要求幼兒嘗試改編歌詞，引導(dǎo)著幼兒學(xué)唱了改編后的歌詞，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。最后，我讓幼兒談了在這次活動(dòng)中得到的快樂感受。這樣，我通過游戲活動(dòng)激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)，使幼兒在歡快的游戲活動(dòng)中學(xué)到了音樂知識(shí)，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、利用信息技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于幼兒園階段的孩子來說，聲情并茂的畫面可以將幼兒的注意力充分吸引到課堂當(dāng)中，而創(chuàng)造這種畫面無法離開信息技術(shù)。因此，作為一名幼兒園教師，我們要學(xué)會(huì)善用信息技術(shù)，通過信息技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)其理解的直觀畫面，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的熱情，讓幼兒在直觀化的情境中得到情感體驗(yàn)，從而將音樂知識(shí)有效吸收。

比如，我在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《愛我你就抱抱我》這首歌曲時(shí)，首先，我利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了直觀動(dòng)畫，播放了歌曲的前奏，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)了幼兒體驗(yàn)愛的情感，通過鼠標(biāo)將畫面定格在了一個(gè)小寶寶上，對(duì)幼兒說道：“咱們大家猜一猜這個(gè)小寶寶說了什么好不好？”于是，我通過引導(dǎo)幼兒，使幼兒說出了這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛。然后，我借助信息技術(shù)讓幼兒欣賞了完整的音樂，使幼兒充分感受到了歌曲溫馨、甜蜜的意境。緊接著，我對(duì)幼兒?jiǎn)柕溃骸奥犃诉@首歌曲，大家心里的感受怎么樣？”引導(dǎo)幼兒說出了“很幸?！薄Ｖ?，我對(duì)幼兒說道：“讓我們跟著視頻里的動(dòng)作，一起再欣賞一遍這首幸福的歌曲吧?！?，于是我引導(dǎo)幼兒完整傾聽并使幼兒樂于嘗試用動(dòng)作體現(xiàn)歌曲，提高了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。最后，我對(duì)幼兒說道：“有愛就有幸福，讓我們以后把愛和幸福去帶給更多的人吧。”這樣，我通過利用信息技術(shù)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力，使幼兒有效吸收了音樂知識(shí)。

三、踐行合作精神，培養(yǎng)幼兒團(tuán)體意識(shí)

大多數(shù)幼兒的自我意識(shí)往往比較強(qiáng)烈，而合作是幼兒園音樂教學(xué)中一種較好的活動(dòng)形式，可以很好地培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)。因此，作為一名幼兒園教師，我們要致力于在開展音樂教學(xué)活動(dòng)中踐行合作精神，使幼兒在合作的情境中高效學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

比如，我在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《小青蛙》這首歌曲時(shí)，首先，我?guī)ьI(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了歌曲《落下來》，對(duì)幼兒說道：“大家注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊地唱，爭(zhēng)取唱出是一個(gè)人唱的感覺?！比缓螅乙龑?dǎo)幼兒根據(jù)我的手勢(shì)學(xué)唱音節(jié)，讓幼兒做了合唱訓(xùn)練的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒介紹了應(yīng)當(dāng)以歡快跳躍的情緒演唱這首歌曲。之后，我與幼兒進(jìn)行了合作合唱，又讓幼兒進(jìn)行了分組合唱，使幼兒漸漸明白了如何才能唱出合唱的最佳效果。最后，我播放了合唱這首歌曲的錄音結(jié)束了這節(jié)課。這樣，我通過在課堂活動(dòng)中踐行合作精神，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)體意識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活潑的氛圍，使幼兒高效學(xué)到了音樂知識(shí)，獲得了多方面的發(fā)展。

總而言之，音樂對(duì)幼兒的健康成長有著重大意義。因此，作為一名幼兒園教師，我們要在教學(xué)幼兒的道路上不斷探究開展音樂教學(xué)活動(dòng)的方式方法，更好地培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富和美化幼兒的精神生活，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。

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