新高考形勢下提高語文閱讀素養(yǎng)的有效嘗試

劉鵬

摘 要：語文是一門非常重要的學科，特別是在高中階段，語文更是高考必考的一門學科，新課程改革中提出，在高中階段，學生必須要有足夠的語文閱讀興趣，并且閱讀的字數(shù)要在三百萬開外。這個語文教學目標給老師提出了更高的要求，在新高考形式下，老師必須要認識到語文閱讀的重要性，采用合理的教學方法，在語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，推動學生的成長。本文對新高考形勢下語文閱讀教學進行分析，并且提出了幾點相關(guān)性淺見。

關(guān)鍵詞：語文教學;核心素養(yǎng);教學方法

引言

語文的綜合性比較強，在語文教學中，閱讀是其中的重點內(nèi)容。學生只有通過閱讀才能理解文章的內(nèi)容，在傳統(tǒng)的語文教學中，老師對閱讀沒有足夠的重視，限制了學生語文閱讀能力的養(yǎng)成，在進行閱讀的時候，形式化的非常的嚴重，不能對文章進行精度，嚴重的影響了閱讀的效果。在新高考形勢下，老師必須要對閱讀有一個足夠的重視，采用合理的閱讀教學方法，讓學生感受到語文閱讀中的趣味性，培養(yǎng)學生的語文閱讀素養(yǎng)。

一? 高中語文閱讀教學中存在的不足

高中階段是一個比較特殊的階段，在高中階段，學生的學習任務非常的繁重，在他們的想法中，提升成績才是當前主要的學習任務，再這樣的理念影響下，他們在語文的學習中，只是重視一些語文知識的講解和古詩詞的背誦，忽視了閱讀這個重要的內(nèi)容;另外，老師在語文教學中，閱讀教學的方法非常的單一，最常見的方式就是把文章進行分解，然后逐句的進行講解，學生根本就無法體會到閱讀的趣味性，學生也無法發(fā)揮自己的思維能力，只需要記錄老師的講解內(nèi)容就可以了，這樣的教學方法會使學生對老師產(chǎn)生依賴的心理，嚴重的限制了學生想象能力和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，對學生的成長非常的不利，同時，這種枯燥的閱讀教學方法也會阻礙學生語文核心素養(yǎng)的形成。在新高考形勢下，老師必須要對原有的閱讀教學方法進行改進，并且對語文閱讀要有足夠的重視，鼓勵學生積極的進行課外閱讀，拓展他們的語文知識儲量，推動學生語文核心素養(yǎng)的形成。

二? 語文閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

語文閱讀素養(yǎng)對于學生來說非常的重要，語文閱讀素養(yǎng)不僅僅代表一種閱讀方法，而且還代表了學生的能力，所以，老師在語文教學的過程中，要重視學生閱讀素養(yǎng)的形成，要想打造這個教學目標，可以通過以下幾個方面進行：

1加強對學生的閱讀引導

在語文教學的過程中，老師是教學的主體，他們的理念和教學方法對學生的影響非常大，老師要在日常的教學中，加強對學生的引導，給學生推薦一些比較具有教育意義的閱讀材料，讓學生喜歡上閱讀，提升學生的閱讀積極性，這樣的方法對于學生閱讀素養(yǎng)的形成有非常大的幫助。值得注意的是，老師推薦的閱讀材料一定要全面，要根據(jù)學生知識點的不足，來合理的推薦越多材料，不僅僅要包括古代的文學類作品，還可以把當下的一些現(xiàn)代書籍帶入到課堂中。為了提升學生的閱讀積極性，老師可以在課堂上與學生探討一些文章中的細節(jié)，這樣在課下的時候，學生可以更加主動的進入到閱讀環(huán)節(jié)，可以提升學生的自主學習能力，通過這些課外的閱讀，學生的語文知識儲量可以有效的增加，不但可以提升學生的閱讀能力，學生可以在寫作文的時候，合理的運用這些閱讀材料，有效的提升寫作的水平，對于學生閱讀素養(yǎng)的形成有很大的幫助。

2開展閱讀活動

閱讀不能是淺析的讀，而是要進入到閱讀情境中，對文章的深層次含義進行理解，這樣才能達到預期的閱讀效果。在閱讀的過程中，學生必須要對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣，他們才能自主的進入到語文閱讀中，老師可以采用閱讀活動的方式，來加深學生對閱讀內(nèi)容的理解。比如在上課的過程中，老師可以制定一本書籍，然后讓學生在課余時間對這本書籍進行閱讀，在下一節(jié)課或者是幾天以后，老師把班級中的學生進行分組，讓他們以學習小組的形式，開展閱讀競賽，老師提出一個文章中的論點，讓學生根據(jù)自己對文章的理解，圍繞這個論點展開討論，通過這樣的方式，學生的積極性可以得到有效的調(diào)動，在課下閱讀的時候，學生不會停留在閱讀的表面，而是對其進行深層次的思考，可以有效的提升閱讀的效果;同時，老師可以讓學生去學校的圖書館里進行閱讀，圖書館的學習氛圍非常的好，而且比較安靜，可以給學生的閱讀提供一個良好的條件，非常有利于學生閱讀素養(yǎng)的形成。

3做好閱讀中的標注

良好的閱讀習慣是學生閱讀素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)，老師在語文閱讀教學的過程中，要注重培養(yǎng)學生的語文閱讀習慣。閱讀是語文學習中的重點內(nèi)容，學生必須要掌握閱讀中的方法，這樣才能提升閱讀的效率，達到最終的閱讀目的。學生必須要明白，閱讀的目的不僅僅是明白文章中的內(nèi)容，文章中包含了大量的知識點，并且文章中的許多句式、寫作手法、抒發(fā)感情的方法都是值得學生去學習的。學生在閱讀的過程中，要在閱讀內(nèi)容中進行勾畫，在優(yōu)美的句式下方畫上波浪線，在不明白的內(nèi)容后邊畫上問號，在文章的中心內(nèi)容下放畫上直線，這樣的閱讀方式可以有效的提升閱讀的效率，節(jié)省大量的閱讀時間，在閱讀完成以后，學生反過來在看這篇文章的時候，可也做到一目了然，對文章的理解會更加的深刻，學生在閱讀的過程中，必須要養(yǎng)成這種良好的閱讀習慣，這樣才能充分的發(fā)揮出閱讀的重要作用。

三? 結(jié)束語

綜上所述，閱讀是語文中的重點內(nèi)容，通過閱讀，可以有效的拓展學生的知識面，由于閱讀和寫作兩者之間具有非常密切的聯(lián)系，閱讀能力的提升，也代表著寫作能力的提升。在新高考形勢下，老師要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，鼓勵學生積極的進行課外閱讀，促使學生養(yǎng)成閱讀素養(yǎng)，推動學生的進步。

參考文獻

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