影響小學(xué)啦啦操教學(xué)的因素與對(duì)策研究

張盈

摘 要：近年來(lái)，由于啦啦操的強(qiáng)烈動(dòng)感和易操作性，使得其深受各大校園學(xué)生們的喜愛，其中也包括小學(xué)校園。而啦啦操在小學(xué)教學(xué)中卻存在很多問題，比如小學(xué)生重視程度不高等問題。

關(guān)鍵詞：啦啦操;小學(xué);教學(xué)

引言：啦啦操在小學(xué)校園中對(duì)小學(xué)生有著積極的導(dǎo)向作用，但在教學(xué)上同時(shí)也存在著許多問題。因此以下會(huì)分析影響啦啦操教學(xué)的因素，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決措施。

一.啦啦操簡(jiǎn)介

啦啦操與健美操不同，啦啦操不僅僅擁有健美操專業(yè)的舞蹈動(dòng)作，而且還包含舞蹈、體操方面的元素，因此呈現(xiàn)出的觀賞效果要比健美操美觀且全面。而且用作啦啦操的背景音樂，多以節(jié)奏感緊湊且強(qiáng)烈的動(dòng)感音樂為主，因此在生活中也多用在公司年會(huì)等節(jié)目，既不失現(xiàn)代潮流感，也不失動(dòng)作易學(xué)性。而在小學(xué)校園中，小學(xué)生對(duì)于新鮮事物的好奇心是層出不窮的，并且當(dāng)代的小學(xué)生在家中往往會(huì)通過(guò)電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦等，在網(wǎng)絡(luò)上也喜歡觀看潮流感十足的舞蹈視頻。因此，可以將啦啦操帶入小學(xué)校園，并讓小學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操。這樣既可以增強(qiáng)小學(xué)生的自身體質(zhì)，又可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二.影響小學(xué)啦啦操教學(xué)的因素

1.小學(xué)生對(duì)于啦啦操的理解程度較低

首先，有些小學(xué)生們并沒有接觸過(guò)啦啦操，因此對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)時(shí)很緊張，并伴有抵觸情緒，因此教師在教授動(dòng)作時(shí)不會(huì)跟隨學(xué)習(xí)，反而賭氣厭學(xué)。而反觀其他繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)會(huì)的動(dòng)作也越來(lái)越多，且動(dòng)作完成度較高。因此會(huì)漸漸拉開與厭學(xué)啦啦操的學(xué)生進(jìn)度，最終使得想學(xué)也無(wú)法跟上其他同學(xué)一起學(xué)。其次，有些小學(xué)生們之前接觸過(guò)啦啦操，或看過(guò)啦啦操的跳舞視頻，但對(duì)于啦啦操的專業(yè)動(dòng)作有理解誤區(qū)，認(rèn)為上這節(jié)課僅僅是為了玩耍嬉鬧，因此不會(huì)認(rèn)真去對(duì)待跳舞這件事情。這就使得這些學(xué)生會(huì)帶動(dòng)其他的學(xué)生一起嬉鬧，一方面破壞課堂教學(xué)氣氛，進(jìn)而降低教學(xué)質(zhì)量。另一方面因?yàn)樾膽B(tài)不正，所以使得在學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，學(xué)習(xí)效率低下。另外，有些男孩子受家庭環(huán)境影響，認(rèn)為跳舞只有女孩子才可以做，男孩子不可以做。而這種錯(cuò)誤的觀念會(huì)使得其自身無(wú)法放開自己，學(xué)習(xí)啦啦操的時(shí)候束手束腳，不能全身心的學(xué)習(xí)。

2.啦啦操對(duì)于小學(xué)生有一定的技術(shù)難度

啦啦操本就是集體操和舞蹈于一體的綜合性運(yùn)動(dòng)，因此舞蹈動(dòng)作也是具有一定的難度，要求的動(dòng)作觀賞性也較高。比如，啦啦操中的吸腿跳動(dòng)作，就需要在跳起的同時(shí)將右腿彎曲至90度。以及啦啦操中的西班牙舞手式，是需要小指到中指的三個(gè)指頭依次往上翹起，同時(shí)大拇指還必須往掌心位置移動(dòng)。雖然這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于成人而言，學(xué)會(huì)時(shí)間比較短暫，但對(duì)于身體發(fā)育水平較低的小學(xué)生，是需要一定時(shí)間的練習(xí)才可以完成基本動(dòng)作。另外，有些小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的天賦較淺，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出動(dòng)作僵硬、同手同腳的問題，因此學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力，久而久之會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的想法，這也是啦啦操教學(xué)中的一大難題。

3.小學(xué)生缺乏耐力

任何長(zhǎng)而久往的學(xué)習(xí)，都是需要經(jīng)歷一段枯燥無(wú)味的漫長(zhǎng)過(guò)程，在這過(guò)程中要有足夠的耐力和自信心，才有可能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。而在一套完整的啦啦操舞蹈中，像踏步、交叉步這種基本動(dòng)作，可能至少要反復(fù)五次以上，并且每次做動(dòng)作的位置可能還不相同。因此這就需要小學(xué)生們認(rèn)真記憶并多加練習(xí)，才能記住一整套的動(dòng)作。而大多數(shù)小學(xué)生存在耐心差、注意力不集中的問題，并且學(xué)習(xí)啦啦操本身又是一件重復(fù)又重復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此肯定會(huì)覺得枯燥無(wú)味。

4.教學(xué)上缺乏專業(yè)性地教學(xué)指導(dǎo)

啦啦操是由多種技術(shù)綜合組成的現(xiàn)代新型舞蹈，因此需要專業(yè)的教師指導(dǎo)，才可以學(xué)習(xí)專業(yè)的舞蹈動(dòng)作。而在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)啦啦操小學(xué)教師，都是由本校對(duì)啦啦操有興趣愛好的教師，或者其他科目的教師代而上之的。而這些教師對(duì)于啦啦操的專業(yè)程度，并不足以支撐他們完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，因此小學(xué)生們接受的啦啦操教學(xué)，也僅是皮毛而已，并不能學(xué)習(xí)到專業(yè)連貫的啦啦操動(dòng)作。

三.影響小學(xué)啦啦操教學(xué)的措施

1.改善啦啦操教學(xué)環(huán)境

小學(xué)生們的普遍年齡在7到12周歲，在此期間并沒有形成完整的邏輯思維，因此對(duì)待事物欠缺具體的判斷能力。并且小學(xué)生對(duì)于任何未知的事物，都存在很濃厚的新鮮感和好奇心。因此，教師可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)裝飾充滿生趣的教學(xué)環(huán)境，或打扮成可愛生動(dòng)的卡通人物，來(lái)吸引小學(xué)生們來(lái)關(guān)注啦啦操教學(xué)。比如，教師們可以將自身裝扮為美羊羊，或者其他小學(xué)生們喜愛的人物形象，然后要求他們跟隨學(xué)習(xí)自己的動(dòng)作，由于人偶外形對(duì)于小學(xué)生有很強(qiáng)的視覺沖擊力，因此也會(huì)聽話地跟隨教師一起學(xué)習(xí)，并且在此過(guò)程中是主動(dòng)自愿的。由此可見，教師們可以通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，來(lái)提高小學(xué)生們對(duì)于啦啦操的喜愛程度，進(jìn)而提高啦啦操的教學(xué)效率。

2.利用信息化技術(shù)提高學(xué)生興趣程度

在當(dāng)前信息化技術(shù)高速發(fā)展的今天，很多電子科技產(chǎn)品都是以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息瀏覽功能，并且具有信息范圍廣、下載方式多樣等特點(diǎn)。因此，教師可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行啦啦操教學(xué)。比如，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在電腦端下載一個(gè)啦啦操的動(dòng)作分解視頻，及一個(gè)某小學(xué)啦啦操表演的視頻。首先，將某小學(xué)的啦啦操表演視頻，通過(guò)教室投影儀放映給小學(xué)生們觀看，并在觀看完后讓他們依次發(fā)言，說(shuō)出觀看后的感受。這樣每個(gè)學(xué)生都表達(dá)了自身對(duì)啦啦操的觀點(diǎn)，實(shí)際已經(jīng)被啦啦操所吸引。其次，再給他們放映啦啦操的動(dòng)作分解視頻，小學(xué)生們就會(huì)帶著自己的問題認(rèn)真觀看，并在觀看完后向老師提問動(dòng)作難點(diǎn)等問題。因此，通過(guò)以上這種方法，一方面提高了小學(xué)生對(duì)于啦啦操的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，也使得小學(xué)生學(xué)會(huì)了一些基本的啦啦操動(dòng)作。

綜上所述，啦啦操本身對(duì)于小學(xué)生的影響是正面的，但在教學(xué)方式上，教師可以利用信息化技術(shù)等方式，來(lái)提高小學(xué)生對(duì)于啦啦操的學(xué)習(xí)積極性。

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