陽光體育背景下中小學跳繩教師教學能力的研究

劉紅平

摘 要：隨著“陽光體育”在中小學課程中的深入發(fā)展，越來越多的教育工作者將關注點放在中小學教師身上，對于教育界的重點關注，無疑是給中小學教師施加一定程度的壓力。跳繩項目一直以來都受到青少年的青睞，但是跳繩項目本身帶著娛樂性，給教師教學帶來一定的困難。本文從“陽光體育”背景下小學基本教學方法入手，對跳繩項目教師教學的方法進行全面分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的辦法，希望對中小學教師教學能力的提高有所幫助。

關鍵詞：陽光體育;跳繩項目;教學能力

一、陽光體育背景下中小學跳繩的教學方法

陽光體育背景中小學跳繩的教學方法主要有四種，分別是分層教學法、動作示范教學法、游戲教學法和互動式教學法。下面依次對這四個教學方法進行解釋。

（一）動作示范教學法

動作示范教學法是最普遍運用于教學中的一種方法，通過動作示范可以讓學生更直觀更清晰的觀察、學習跳繩。對于學生動作的標準性和優(yōu)美性有重要的指導意義，課堂效率不斷提高。

（二）分層教學法

分層教學法是一種比較新穎的教學方法，分層教學教學方法要求教師把跳繩分解為幾個不同的動作，根據(jù)不同動作的特點來進行不同方式的教學?；蛘呤歉鶕?jù)學生對動作的接受程度，來制定學習目標。在分層教學中，學生們的身體素質得到很大的提升，同時也能讓學生在此基礎上提高學習的能力。

（三）游戲教學法

游戲教學法是指把游戲融入課堂中，讓游戲輔助課堂教學，提高課堂教學效率。這種方法可以極大的激發(fā)學生對學習的熱情。讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握跳繩知識，學習跳繩動作，在學生對跳繩充滿興趣的基礎上提升學生們的身體素養(yǎng)。

（四）互動式教學法

互動式教學法主要有兩種，一是教師與學生之間的互動，二是學生與學生之間的互動。從學生的角度考慮，讓學生在開放性環(huán)境中學習，更能激發(fā)學生學習跳繩的熱情?！?字長繩”是教師教學中經(jīng)常使用的互動游戲。因為游戲參與人數(shù)不限，所以在進行全體互動游戲時，8字長繩往往發(fā)揮出巨大的作用?；咏虒W可以使學生在團體互動中學習到人際交往能力，在實踐中學到真知。

二、陽光體育背景下中小學跳繩教師教學能力分析

（一）教學方法創(chuàng)新能力分析

體育課教師與文化課教師一樣要提升自身的創(chuàng)新能力，才能讓課堂效率得到大程度的提升。在實際的教學過程中，大多數(shù)教師的教學方法都局限于傳統(tǒng)教學，缺乏創(chuàng)新能力。極少數(shù)教師教學時會結合新時代學生的特點創(chuàng)新教學方法，制定新的教學目標。

（二）問題分析

從教師教學的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀可以看出，很多教師在教學方法上存在問題，大多數(shù)情況下教師只是單純的讓學生練習縱向跳躍，這樣的教學方式不僅僅消耗學生大量體力，而且也達不到理想的教學效果。在時間安排上，大多數(shù)教師只利用四分之一的時間進行講解，其余四分之三的時間都用來給學生進行訓練，這個時間安排很容易導致學生缺乏相應的指導，學生學習到的知識不全面，也就不能很好的進行自我練習，長時間的訓練時間也容易讓學生感覺到疲憊。

（三）教學現(xiàn)狀

8字長繩是當下陽光體育背景下教師教學常用的教學內容，由于傳統(tǒng)思想上的影響，很多教師在教學時沒有進行有效的動作編排，使學生對跳繩教學的滿意度降低。比如體育教師教學時只注重單個動作的教學，忽略了整體動作的協(xié)調和銜接，使學生在完成整套動作的時候缺乏連貫性。另外，隨著陽光體育教學的深入發(fā)展，很多學校都開始對跳繩教學進行創(chuàng)新編排，加入新時代的新文化。但是跳繩創(chuàng)新教學對于體育教師的綜合能力要求較高，教師應積極提高自身的知識素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。

三、跳繩與其他項目結合的教師教學能力分析

（一）問題分析

在把跳繩項目和其他體育項目結合起來的過程中存在幾個問題：第一是體育教師教學素養(yǎng)低下。第二是跳繩項目的教師對其他體育項目知識的掌握度較低，導致教師在把跳繩項目和其他體育項目的融合過程中存在較大的困難，學生的學習積極性降低。

（二）陽光體育背景下提升中小學跳繩教師教學能力的對策

面對陽光體育背景下的中小學跳繩教師存在的問題，學校可以適當?shù)募罱處熤鲃訉W習，主動關注國內外跳繩教育事業(yè)的發(fā)展，主動吸收國內外前沿的體育知識，提高教學能力，為中小學生的全面發(fā)展打造堅實的基礎。

（三）采取創(chuàng)新的游戲教學方法

跳繩是一項比較輕松愉快的運動項目，在中小學十分受到學生的青睞。為了讓學生體會到更好的課堂氛圍，教師可以在教學過程中進行一定程度的創(chuàng)新?？梢栽诘湫偷?字長繩的教學基礎上融入“乘風破浪”、“時光穿梭”等其他項目的教學，這不僅可以增加參與學生人數(shù)，還可以提高學生的積極性。

（四）教師應擴寬自己的知識面

為了讓教師在跳繩教學時更好的融合其他體育學識。教師可以在課余時間擴寬其他方面的知識。比如說提升自身的樂理知識?？梢詫防碇R融入到跳繩教學中，把跳繩與音樂結合，把跳繩當做是一種特殊的舞蹈種類來進行教學。這不僅是教學方法上的一種創(chuàng)新，而且可以實現(xiàn)學生學習興趣的提升，對學生綜合發(fā)展也有重大的影響。

（五）關注國內外跳繩動態(tài)

學校和相關的機構應該承擔起責任來，引導教師關注國內外的跳繩動態(tài)，積極學習國內外前沿的跳繩理論，擴寬教師自身的知識，了解最新的跳繩規(guī)則。結合新時代的發(fā)展趨勢，實現(xiàn)教師綜合技術的提高，讓跳繩在引領青少年發(fā)展上發(fā)揮出實際的作用。

結語

總之，中小學教師在跳繩教學能力上還可以大幅度的提高。教師可以在結合新時代學生的特點，融入新時代文化的基礎上改變自己的教學策略，為教學質量和效率的提升做出積極的貢獻。

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