“四位一體”開展高職院校學(xué)生社區(qū)管理的實(shí)踐與探究

管宸坤

摘要：完全學(xué)分制學(xué)習(xí)的前提下，學(xué)生社區(qū)作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生新的活動(dòng)，學(xué)習(xí)，生活載體，其地位更加突出，文章以課題為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生自治、助學(xué)、文化活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方面闡述學(xué)生社區(qū)管理工作具體的方式和方法，完善學(xué)生社區(qū)管理體系，使學(xué)生社區(qū)管理工作穩(wěn)步推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社區(qū);社區(qū)管理;學(xué)生管理

當(dāng)前，在完全學(xué)分制學(xué)習(xí)的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、活動(dòng)模式從原本固定范圍，有明確界限開始逐步轉(zhuǎn)變，打破了傳統(tǒng)的班級(jí)概念。不同專業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生可以坐在同一間課室上課，班級(jí)教育管理的傳統(tǒng)模式在逐步淡化，當(dāng)代學(xué)生自我管理意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們更加注重自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展、自我選擇。有著強(qiáng)烈的主體意識(shí)和參與意識(shí)。同時(shí)在學(xué)生擁有了較多的自由支配時(shí)間和活動(dòng)空間的前提下，以“學(xué)生社區(qū)”為基礎(chǔ)的學(xué)生管理和發(fā)展工作正在逐步走向主流。學(xué)校必須打破以往將學(xué)生寢室單純視為居住休息場(chǎng)所的觀念，需要賦予學(xué)生社區(qū)文化和教育等內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生集群行為的控制和引導(dǎo)。同時(shí)使學(xué)生在社區(qū)共同生活的前提下做到互助學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，學(xué)生社區(qū)不僅承載教育學(xué)生的基本任務(wù)，更是學(xué)生踏入社會(huì)前重要的一站?！八奈灰惑w”全面管理和發(fā)展學(xué)生，“四位一體”是指學(xué)生自治組織進(jìn)社區(qū)，互助學(xué)習(xí)、勤工助學(xué)工作進(jìn)社區(qū)，業(yè)余活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)社區(qū)，學(xué)生工作從學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，多元文化，業(yè)余生活連成一體，多維度提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、學(xué)生自治組織進(jìn)社區(qū)

工貿(mào)學(xué)院以團(tuán)委、學(xué)生處為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，成立健康向上的團(tuán)學(xué)組織即“學(xué)生社區(qū)委員會(huì)”，它代表并服務(wù)于校園社區(qū)的全體學(xué)生，是學(xué)院開展群眾德、智、體、美、勞等各項(xiàng)活動(dòng)的直接組織者和實(shí)施者之一，是學(xué)院聯(lián)系全體學(xué)生的重要橋梁和紐帶。全心全意為同學(xué)服務(wù)是其宗旨，致力于校園和諧社區(qū)環(huán)境建設(shè)。日常中，在社區(qū)的安全大檢查，文明宿舍評(píng)比，寢室熄燈情況檢查，全校學(xué)生普查等多項(xiàng)工作中發(fā)揮了重要的作用，本著把學(xué)生宿舍建設(shè)成為“文明、整潔、舒適、安全”的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為目的，每周對(duì)社區(qū)內(nèi)宿舍區(qū)域進(jìn)行檢查，通過評(píng)選月度、年度文明宿舍，倡導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣和作風(fēng)，在社區(qū)宣傳欄上對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行公示，在營(yíng)造爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)生社區(qū)氛圍的同時(shí)，展示優(yōu)秀宿舍，培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)，提高審美能力。學(xué)生在參與自我管理的過程中通過，角色轉(zhuǎn)換，獲得了管理與被管理、服務(wù)于被服務(wù)的角色體驗(yàn)，從中獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

二、互助學(xué)習(xí)、勤工助學(xué)工作進(jìn)社區(qū)

社區(qū)針對(duì)困難學(xué)生設(shè)立勤工助學(xué)崗位，從多方面對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，減輕困難學(xué)生的生活壓力，從而能夠更好的投入日常學(xué)習(xí)中去。社區(qū)大廳開設(shè)公共報(bào)刊欄，延伸了學(xué)生的讀書區(qū)域，給學(xué)生在課余時(shí)間提供更多的讀書條件。同時(shí)在社區(qū)大廳架設(shè)宣傳欄，根據(jù)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日等多重因素定期更換有特色的宣傳海報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等向廣大學(xué)生宣傳傳統(tǒng)文化、校園文化，使其深入人心。從而培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、愛校情懷，營(yíng)造良好的社區(qū)氛圍，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、業(yè)余活動(dòng)進(jìn)社區(qū)

（1）文體活動(dòng)進(jìn)社區(qū)。定期舉辦學(xué)生易于接受和喜歡的文化娛樂活動(dòng)，有利于學(xué)生技能的養(yǎng)成和自我管理能力的增強(qiáng)，學(xué)校每年開展“社區(qū)文化節(jié)”，內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、技能等形式活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)，與日常教育相結(jié)合，同時(shí)提高校園文化對(duì)學(xué)生的影響，良好的校園文化可以寓教于樂、寓教于美，可以陶冶學(xué)生情操，塑造文化品格，又可以使學(xué)生收到正確的教育和引導(dǎo)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生愛校榮校的情懷。（2）安全教育活動(dòng)進(jìn)社區(qū)。每年多次進(jìn)行“校園安全大檢查”、“消防安全系列活動(dòng)”，通過比賽、表演等學(xué)生感興趣的形式吸引學(xué)生積極參加，從用電、防火、防盜、逃生等多方面多維度做到全覆蓋，在新生入校起至學(xué)生畢業(yè)離校，長(zhǎng)期而有效的普及安全知識(shí)，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和習(xí)慣。

四、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)社區(qū)

在學(xué)生社區(qū)中，引入“易班”社區(qū)平臺(tái)，使以“學(xué)生社區(qū)”為基礎(chǔ)的學(xué)生管理發(fā)展工作線上與線下相結(jié)合，在教育部教思政廳函[2014]42號(hào)文中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要充分利用和發(fā)揮“易班”網(wǎng)的教育陣地作用，加大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)的建設(shè)。在平臺(tái)上，同社區(qū)之間交流更加便捷，學(xué)生在社區(qū)內(nèi)自我管理與學(xué)生管理工作更加清晰明確，社區(qū)內(nèi)部打通學(xué)生與學(xué)校管理部門之間溝通的橋梁，及時(shí)處理、反饋學(xué)生提出的問題，同時(shí)學(xué)生管理人員能夠及時(shí)的了解學(xué)生的思想狀況和個(gè)人動(dòng)態(tài)，也能夠從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想及心理上給予幫助和指導(dǎo)，能夠讓社區(qū)氛圍更加和諧友愛。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)輿論能夠做到有效的監(jiān)管和積極地引導(dǎo)，同時(shí)在平臺(tái)上，利用學(xué)生在社區(qū)內(nèi)的業(yè)余時(shí)間，開展愛國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育、校園文化教育、公共道德教育、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信教育等一系列大學(xué)生思想政治教育工作，全面提高大學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。

大學(xué)學(xué)生社區(qū)是集學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)于一體的場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)境。以“學(xué)生社區(qū)”為基礎(chǔ)的學(xué)生管理和發(fā)展工作是優(yōu)化社區(qū)德育環(huán)境、增強(qiáng)思想教育工作有效性、提高學(xué)生素質(zhì)的必然要求。

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