新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性提升策略

王鳳超

摘要：隨著我國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的不斷提升，思想政治教育的格局也在隨之產(chǎn)生一定的變化。新時(shí)期，為了保證高校學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量，必須對(duì)目前的高校思想政治教育體制進(jìn)行改革，這一問(wèn)題目前已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注。時(shí)下，在新時(shí)期以及新的高校思想政治教育背景下，如何提升高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校思想政治教育工作開(kāi)展的主攻方向。學(xué)校和教師要充分認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，并對(duì)其進(jìn)行深度的剖析，結(jié)合學(xué)校自身的思想政治教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)際情況，采取有效的策略來(lái)做好切實(shí)提升高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校學(xué)生;思想政治教育;實(shí)效性提升策略

中圖分類(lèi)號(hào)：F59 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1672-7517（2019）04-0257-02

從近些年我國(guó)高校的思想政治教育工作開(kāi)展情況來(lái)看，雖然教育格局在日趨完善，各大高校對(duì)于思想政治教育的重視情況也在不斷地提升。然而，在教學(xué)過(guò)程中仍然普遍存在思想政治教育缺少實(shí)效性的問(wèn)題。單純的對(duì)高校思想政治四本教材進(jìn)行反復(fù)研習(xí)，教學(xué)實(shí)例老舊，難以使學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)與時(shí)下的社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，難以做到學(xué)以致用。故此，高校領(lǐng)導(dǎo)階層以及思想政治教學(xué)團(tuán)隊(duì)要充分認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，并開(kāi)展實(shí)際的工作加以解決。本文從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)分析對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的全方位分析，找出制約高校思想政治教育實(shí)效性提升的問(wèn)題，并給出相應(yīng)的解決與優(yōu)化策略，以期能夠?yàn)槲覈?guó)高校思想政治教育工作的發(fā)展提供助力。

1 對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性分析

1.1 新時(shí)期高校思想政治教育實(shí)效性提升的理論研究意義

首先，在新時(shí)期研究如何提升高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的工作能夠有效地助推高校思想政治教育更好的與時(shí)代發(fā)展的需求相結(jié)合。在2016年12月7日在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，中共中央總書(shū)記習(xí)近平指出：“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”，由此可見(jiàn)高校思想政治教育工作的重要性，同時(shí)習(xí)近平還強(qiáng)調(diào)：“不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”，這句話(huà)說(shuō)明了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興高校思想政治教學(xué)的目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，就必須增加高校思想政治教育的實(shí)效性。其次，提升高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的熱情，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力，保證學(xué)生能夠樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)以及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

1.2 新時(shí)期高校思想政治教育實(shí)效性提升的實(shí)際研究意義

在新時(shí)期進(jìn)行高校思想政治教育實(shí)效性的提升工作能夠助推我國(guó)思想政治教育體制的有效改革，從而提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，推進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展。時(shí)下，我國(guó)實(shí)行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)整體質(zhì)量以及愛(ài)國(guó)情懷培養(yǎng)質(zhì)量是決定我國(guó)未來(lái)發(fā)展情況的根本環(huán)節(jié)，由此使得提升高校學(xué)生的思想政治教育成為現(xiàn)階段高校教育工作開(kāi)展的核心任務(wù)。同時(shí)，提升高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性也能夠滿(mǎn)足大學(xué)生成長(zhǎng)以及成材的需求。我國(guó)2018年高校畢業(yè)生已經(jīng)突破了八百萬(wàn)大關(guān)，由此帶來(lái)的就職競(jìng)爭(zhēng)壓力極其巨大，高校的思想教育工作必須考慮如何才能使高校畢業(yè)生從這種激烈的角逐中脫穎而出，這一問(wèn)題的答案即是提升思想政治教學(xué)的實(shí)效性。提升思想政治教育實(shí)效性能夠有效地使學(xué)生的道德品質(zhì)與核心素養(yǎng)更加符合時(shí)代的需求，從而使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中受到更多的青睞，助推學(xué)生的成長(zhǎng)與成材。

1.3 提升高校思想政治教育實(shí)效性對(duì)和諧社會(huì)所產(chǎn)生的影響

目前，我國(guó)發(fā)展建設(shè)的首要任務(wù)是要建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義，而和諧社會(huì)的構(gòu)建能夠有效的促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)工作。提升高校思想政治教育實(shí)效性能夠讓學(xué)生更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，改善時(shí)下我國(guó)社會(huì)現(xiàn)象以及社會(huì)問(wèn)題頻發(fā)的局面，保證學(xué)生在融入社會(huì)后能做到人與自然、人與社會(huì)以及人自身這三個(gè)方面的和諧統(tǒng)一，從而促進(jìn)我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)。

1.4 提升高校思想政治教育實(shí)效性對(duì)思政教育工作所產(chǎn)生的影響

從我國(guó)目前的高校思想政治教育實(shí)效性提升工作的開(kāi)展情況來(lái)看，仍然處于探索和研究的階段。為了保證高校思想政治教育工作能夠更好地開(kāi)展并得到進(jìn)一步的完善，保證思想政治教育工作能夠達(dá)到其應(yīng)該有的教育目標(biāo)，必須做好實(shí)效性的理論研究與實(shí)踐探索工作，從而助推高校思想政治教育工作的開(kāi)展。同時(shí)，提升高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性也能提高思想政治教學(xué)工作的效率，保證教育工作者開(kāi)展工作的積極性和熱情度，使其能夠嚴(yán)格進(jìn)行自我要求，做好自我培養(yǎng)以及自我提升工作，從而達(dá)到言傳身教的模式，推進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

2 制約高校思想政治教育實(shí)效性提升的問(wèn)題分析

2.1 對(duì)思想政治教育與實(shí)效性提升融合的重視程度不高

目前，在制約高校思想政治教育實(shí)效性提升的諸多問(wèn)題之中，影響最大的應(yīng)屬高校對(duì)于思想政治教育實(shí)效性提升的重視程度不足問(wèn)題。由于這一問(wèn)題的存在，致使學(xué)校對(duì)如何提升思想政治教育實(shí)效性的研究工作開(kāi)展不到位，學(xué)校整體的思想政治教育理念滯后。同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致對(duì)思政教育實(shí)效性提升的各種保障性要求或制度的制定不足，教師開(kāi)展工作缺少硬性要求，也會(huì)導(dǎo)致思想政治教育缺乏實(shí)效性。其次，教師對(duì)于思想政治教育實(shí)效性提升的重視程度不足會(huì)使教師在日常生活中疏于對(duì)該方面教育能力的自我培養(yǎng)以及自我提升工作，導(dǎo)致教師本身的教育能力不足，降低思想政治教育的實(shí)際效果。

2.2 沒(méi)能打破傳統(tǒng)教育理念的制約

從我國(guó)目前的高校思想政治教育工作開(kāi)展實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)校與教師受制于傳統(tǒng)教育理念的現(xiàn)象較為明顯。在傳統(tǒng)教育理念下，教師處于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的絕對(duì)主體地位，其權(quán)威性不容置疑，這就導(dǎo)致高校思想政治教育工作的開(kāi)展容易出現(xiàn)“灌輸式”以及“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的被動(dòng)接受的客體。在這種教育理念下，學(xué)生成為被教師所“打磨”的一個(gè)工具，不僅不能發(fā)揮出學(xué)生本身的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)還容易使學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)與抵觸的負(fù)面情緒，極大地阻礙了思想政治教育實(shí)效性的提升工作。

2.3 思想政治教育與實(shí)際結(jié)合不足

我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本?！庇纱丝芍逃ぷ髋c實(shí)際結(jié)合的必要性與重要性。目前，我國(guó)高校的思想政治教育工作與實(shí)際生活之間的聯(lián)系明顯不足，難以滿(mǎn)足日新月異的社會(huì)環(huán)境變化對(duì)人才產(chǎn)生的各方面要求。同時(shí)，在目前高校思想政治類(lèi)的四本必修教材中，與實(shí)際生活聯(lián)系的各種案例明顯具有滯后性，許多政策法規(guī)以及哲學(xué)思維還在使用20世紀(jì)90年代所發(fā)生的情況進(jìn)行舉例，并不具有實(shí)效性。

2.4 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給思想政治教育工作帶來(lái)一定的困難

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用雖然給高校思想政治教育的實(shí)效性提升帶來(lái)了一定的便利性，同時(shí)也在一定程度上阻礙了思想政治教育的發(fā)展。時(shí)下，基于互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的信息便利性，導(dǎo)致各種不同價(jià)值取向的思維模式在充斥在互聯(lián)網(wǎng)上，而大學(xué)生受制于年齡的特殊性，導(dǎo)致其極容易被各種錯(cuò)誤思想所誤導(dǎo)。同時(shí)，由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷普遍不足，致使學(xué)生難以對(duì)充斥于互聯(lián)網(wǎng)的各種價(jià)值觀(guān)進(jìn)行有效甄別，失去衡量道德標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)，不利于思想政治教育工作取得實(shí)效性方面的提升，也制約著高校思想政治教育工作開(kāi)展的整體質(zhì)量。

3 新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性提升策略

3.1 增加對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提升的認(rèn)識(shí)

鑒于我國(guó)目前的高校思想政治教育現(xiàn)狀，要提升思想政治教育實(shí)效性，首先要增加對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提升的認(rèn)識(shí)。首先，學(xué)校要積極借鑒西方先進(jìn)教育理念，加強(qiáng)校內(nèi)關(guān)于提升思想政治教育實(shí)效性的各種保障性措施。學(xué)校可以將教師在實(shí)際授課過(guò)程中的實(shí)效性培養(yǎng)工作納入對(duì)教師的考核范圍內(nèi)，同時(shí)，學(xué)校要定期對(duì)思想政治教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，保證其具有專(zhuān)業(yè)性較高的教育水準(zhǔn)。其次，教師要也要做好自我提升工作。教師要積極觀(guān)摩名師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)名師在授課環(huán)節(jié)如何開(kāi)展思想政治教育實(shí)效性的提升工作，并在授課過(guò)程中進(jìn)行借鑒，保證學(xué)生能夠有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.2 在教學(xué)過(guò)程中貫徹新的教學(xué)理念

要在思想政治教學(xué)過(guò)程中貫徹新的教學(xué)理念，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)主體。教師在授課過(guò)程中要保證學(xué)生處于主體地位，教師作為輔助的角色來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。在大學(xué)階段，學(xué)生的思維能力與自學(xué)能力都能夠滿(mǎn)足學(xué)生主體地位的要求，故此，教師要利用這一優(yōu)勢(shì)，在授課過(guò)程中以學(xué)生自主思考為主，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，從而為思想政治教育實(shí)效性的提升打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生對(duì)一門(mén)科目失去興趣，任何的教育工作開(kāi)展都只是徒勞而已。

3.3加強(qiáng)思想政治教育與實(shí)際情況的結(jié)合

目前，高校學(xué)生的視界已經(jīng)有了極大的拓展，思想政治教育要提升實(shí)效性，必須也要積極與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)，找出授課新意，創(chuàng)新授課模式。首先，教師在授課過(guò)程中要以多元化和靈動(dòng)性為教學(xué)基本原則，避免傳統(tǒng)教學(xué)模式下思想政治教育單一的照本宣科模式，在教學(xué)過(guò)程中多進(jìn)行研究與實(shí)踐的結(jié)合。教師要在這一過(guò)程中充分留意生活中的各類(lèi)新聞，找出具有實(shí)際教育意義的內(nèi)容并在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)拇┎迨褂?，保證教學(xué)內(nèi)容時(shí)常能納入新鮮元素，既提升思想政治教育的實(shí)效性，又能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.4 正確利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提升高校思想政治教育的實(shí)效性

在利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提升高校思想政治教育實(shí)效性的工作開(kāi)展過(guò)程中，教師首先要幫助學(xué)生提升對(duì)信息甄別的能力，讓學(xué)生在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上各種不同信息時(shí)能夠做到去粗取精，充分提煉出信息的精華內(nèi)容，保證學(xué)生不受錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)影響。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)創(chuàng)新高校的思想政治教育載體，把握住互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)性以及開(kāi)放性的特征，選取與教材教育目標(biāo)契合度高的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展思想政治教育，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提升思想政治教育所能起到的實(shí)際效用。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，鑒于新時(shí)期新的教育要求，在高校思想政治教育過(guò)程中，學(xué)校以及教師必須采取有效的策略來(lái)提升思想政治教育的實(shí)效性，保證高校培育的人才能夠符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要。

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【通聯(lián)編輯：李雅琪】