中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)

朱麗芹

摘要：在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，舞蹈的教學(xué)是一個(gè)極為重要的部分，其不僅能夠使幼兒得到身體上的釋放，也能幫助他們得到精神上的解放，因此，培養(yǎng)中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力成為一種必然的要求。文章從不同的角度對(duì)如何培養(yǎng)中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中專;學(xué)前教育專業(yè);舞蹈;教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：J704： G652

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1672-3872（2019）13-0048-01

舞蹈教學(xué)能力是中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要能力，因此，做好中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

1明確舞蹈課堂的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向

為國(guó)家提供更多的專業(yè)型人才是中專學(xué)校的宗旨，因此，在對(duì)中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)時(shí)，教師要謹(jǐn)遵這一宗旨，提升學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。對(duì)中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最為基礎(chǔ)和重要的一項(xiàng)能力就是舞蹈教學(xué)能力，擁有良好的舞蹈教學(xué)能力能夠使他們?yōu)橛變禾峁└佣鄻踊慕虒W(xué)，也能促進(jìn)幼兒精神和身體上的釋放。因此，在對(duì)中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈能力教學(xué)培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要善于明確舞蹈課堂教學(xué)的目標(biāo)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

與其他學(xué)校的學(xué)生相比，中專學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)方向不確定的問(wèn)題，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極為不良的影響，因此，在對(duì)中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈能力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要明確課堂的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向。比如，在舞蹈教學(xué)課堂正式開(kāi)始之前，教師可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己中專學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)以及自己對(duì)未來(lái)就業(yè)的期望，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的熱情和積極性。在課堂正式開(kāi)始之后，教師可以先向?qū)W生介紹當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能大致了解課堂教學(xué)的主要內(nèi)容和方向，然后，教師可以向?qū)W生口頭敘述一下當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)置課后的檢測(cè)要求，讓學(xué)生能夠帶著目標(biāo)和動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2加強(qiáng)學(xué)生舞蹈基本面功的訓(xùn)練，打下扎實(shí)的基本功

想要更加高效和全面的對(duì)中專學(xué)生進(jìn)行幼兒舞蹈技巧的教學(xué)和舞蹈能力的培養(yǎng)，僅僅知道豐富的舞蹈教學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要注重提高中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈實(shí)踐能力，讓他們能夠用自己曼妙的舞姿為幼兒們作出正確的示范。在這個(gè)過(guò)程中，扎實(shí)的基本功至關(guān)重要，只有擁有扎實(shí)的舞蹈基本功，中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生才能有效進(jìn)行后續(xù)舞蹈教學(xué)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)。因此，在對(duì)中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要善于加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，幫助他們打下扎實(shí)的基本功。

扎實(shí)的舞蹈基本功不僅能夠使中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生更加高效地進(jìn)行后續(xù)舞蹈知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，也能有效地提高他們進(jìn)行舞蹈教學(xué)能力提高的效率，因此，教師一定要做好學(xué)生舞蹈基本功的教學(xué)和訓(xùn)練工作。比如，在進(jìn)行舞蹈知識(shí)教學(xué)和舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師不能僅僅局限于理論知識(shí)的教學(xué)，而是要注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，其中最為重要的就是對(duì)于學(xué)生基本功的訓(xùn)練，教師可以為學(xué)生設(shè)定比較高但可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生嚴(yán)格地按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他們?cè)诓粩鄥⑴c訓(xùn)練的過(guò)程中提高自己的舞蹈基本功，使自己在未來(lái)教學(xué)的過(guò)程中能夠使更多的幼兒信服。

3明確舞蹈教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生能力的評(píng)價(jià)機(jī)制

中專學(xué)校普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是考核標(biāo)準(zhǔn)較低，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)和管理也不是非常的到位，這就導(dǎo)致部分學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)并不是非常的高，給我國(guó)學(xué)前教育的人才市場(chǎng)造成了一定的負(fù)面影響，我國(guó)學(xué)前教育的質(zhì)量和效率也在一定程度上有所降低。為了改變這樣的現(xiàn)狀，教師要善于明確舞蹈教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，完善對(duì)于學(xué)生教學(xué)能力的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓他們能夠在制度的約束下提高自己的舞蹈教學(xué)能力。

僅僅依靠舞蹈知識(shí)和技能的教學(xué)并不能有效地提高學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力，評(píng)價(jià)機(jī)制足不可或缺的一個(gè)手段，因此，教師一定要制定完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生能夠真正得到約束和提升。比如，在一個(gè)單元的舞蹈教學(xué)結(jié)束之后，教師可以以“舞蹈教學(xué)”為主題組織學(xué)生進(jìn)行一次教學(xué)大賽，讓學(xué)生在大賽中充分的展示自己的教學(xué)風(fēng)采。在比賽結(jié)束之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師要及時(shí)的幫助他們端正態(tài)度并解決問(wèn)題;對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生，教師要給予一定的鼓勵(lì)，充分的激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，良好的舞蹈教學(xué)能力是中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須具備的一項(xiàng)重要能力，想要提高他們的舞蹈教學(xué)能力，教師必須引導(dǎo)他們打下扎實(shí)的舞蹈基本功，并帶領(lǐng)他們不斷進(jìn)行相關(guān)技能的練習(xí)，讓他們能夠真正的感受到舞蹈中蘊(yùn)藏的獨(dú)特韻味。同時(shí)，教師也要及時(shí)地向?qū)W生們傳輸“舞蹈教學(xué)能力很重要”的信息，讓學(xué)生能夠真正地意識(shí)到舞蹈能力的重要性，有效地提高學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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