環(huán)保理念與美術(shù)教育整合初探

劉鳳梅

摘 要：科技迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問題越來越嚴(yán)重地威脅著人類，資源的缺乏、空氣的污染、水土的流失等，不斷影響人類的生存，生態(tài)環(huán)境日趨惡化，使人類不得安寧?！凹訌?qiáng)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展”成為當(dāng)今世界的熱門話題。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是新時代教育面臨的不容忽視的新任務(wù)。1992年11月，國家環(huán)保局和國家教委聯(lián)合召開了全國環(huán)境教育工作會議，會議提出了“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的思想。通過學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育越來越被教育界人士所關(guān)注和重視。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù);美術(shù)教育;小學(xué)

美術(shù)是人類文化的重要組成部分，與社會生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，我們在美術(shù)教學(xué)工作中，不僅要向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能，同時還要滲入一些與學(xué)生未來發(fā)展有關(guān)與和諧社會相適應(yīng)的現(xiàn)代環(huán)保理念。那么，如何正確發(fā)揮美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)，有計劃有目的地滲透環(huán)保意識呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進(jìn)行了思考與探究。

今天的小學(xué)生是二十一世紀(jì)的主人，未來的環(huán)境質(zhì)量如何，很大程度是由他們今天所受的教育情況決定的，學(xué)校作為傳授環(huán)保知識的主渠道，有著無可比擬的優(yōu)勢。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”?？梢?，讓兒童接受“環(huán)?！苯逃鞘直匾?。兒童是世界的未來，他們的環(huán)境意識和行為將決定將來我們環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。根據(jù)他們的年齡特點，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透環(huán)境知識的教育，是歷史賦予我們的職責(zé)，是每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是貫徹國家教育方針的體現(xiàn)。

1998年，田桂榮作為一名環(huán)保志愿者，當(dāng)她得知廢舊電池對人類有強(qiáng)烈危害時，毅然決定自費回收廢舊電池，他用綠色條幅制作了3000畝三角旗，寫上回收廢舊電池的地址以及電話：制作了600個透明的廢舊電池回收箱，5萬張環(huán)保倡議書，到市內(nèi)各學(xué)校發(fā)放，還在新鄉(xiāng)日報上以個人的名義發(fā)出了題為不要再糟蹋地球了的倡議書。五年來，她個人投入9萬余元回收65噸廢舊電池，使近700萬平方米的土地免遭廢舊電池污染。

環(huán)境保護(hù)，是我國的基本國策，也是當(dāng)今世界的一大主題，而環(huán)保意識要從小培養(yǎng)。但是小學(xué)里沒有設(shè)立專門環(huán)保課，平時生活中又不重視，所以，小學(xué)生的環(huán)保意識也不是很強(qiáng)，根據(jù)本人的統(tǒng)計，全班50名學(xué)生中，平時能注意環(huán)保的只有10幾名左右，僅占全班人數(shù)的13%左右，看到這樣的數(shù)據(jù)，是否意識到緊迫感呢？之所以造成這種情況，原因有：社會，家庭學(xué)校還不夠重視，因此，作為美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點滲透環(huán)境意識，這是義不容辭的責(zé)任。

一、利用主題性繪畫廣泛地宣傳活動，以及參與各級的少兒繪畫競賽，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育

利用各種全國性的、國際性的環(huán)境保護(hù)日，組織廣泛性的美術(shù)活動：如科幻繪畫、現(xiàn)場作畫、專題性環(huán)境保護(hù)書畫展等。學(xué)生在這些活動中，除了能展示自己的繪畫能力外，更重要的是通過這種趣味性、有益的、有創(chuàng)造性的、快樂的美術(shù)活動，更直觀地感受到環(huán)境保護(hù)地重要性和必要性。并通過參與全國各級各類的環(huán)保繪畫比賽，讓學(xué)生了解環(huán)保是國策，是每一個人都必須要了解和重視地，并且要積極參與環(huán)境保護(hù)的活動。

二、利用廢舊材料變廢為寶、變廢為美進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)制作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

這個主題意在啟發(fā)學(xué)生善于尋找、觀察、利用身邊的廢舊資源，進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)作，學(xué)生們在感知和創(chuàng)作的過程中體會到：有些廢棄物通過再創(chuàng)造和加工，其實可以變成精美的藝術(shù)品，而且還能減少對環(huán)境的污染。由此來引導(dǎo)孩子們注意收集身邊一切可利用的工具材料，尤其是一些還可再利用的“生活垃圾”，通過我們的雙手把它們變成一個個精美的有用的生活用品和藝術(shù)品。長此以往，潛移默化中必定能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的良好習(xí)慣。同時，也大大提高學(xué)生的動手能力、自主探究意識和自學(xué)的能力。

三、以環(huán)保為主題的科學(xué)小論文、奇思妙想、創(chuàng)意設(shè)計小論文的研究

啟發(fā)學(xué)生以環(huán)保為主題進(jìn)行科學(xué)小論文、奇思妙想、創(chuàng)意設(shè)計小論文的寫作，并積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各類科技論文比賽。旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，使之慎密;訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng)新。通過這些活動，加深對環(huán)保的理解。最重要的是，我們要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使得環(huán)保理念深入人心，使得環(huán)保習(xí)慣持之以恒。

總之，美術(shù)是綜合性學(xué)科，它們的內(nèi)容涉及很多學(xué)科的領(lǐng)域。把環(huán)保意識滲透在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生受到美的、理性的熏陶，從而接受環(huán)保意識，讓學(xué)生在美術(shù)、科學(xué)課堂上學(xué)會關(guān)注大自然，應(yīng)該是我們義不容辭的責(zé)任。讓孩子們從感性的認(rèn)識和自身活動中積極、輕松、自然地接受并變?yōu)樽杂X行動，從小就確立環(huán)保意識，養(yǎng)成熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，成為一個高素質(zhì)的小公民。

參考文獻(xiàn)

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[4]在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識《環(huán)境教育》，2011年07期

[5]環(huán)保教育需從小抓起《現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師）》，2010年06期

（作者單位：深圳市文化館）