高中英語寫作方法的培養(yǎng)及策略研究

馬梅玲

摘 要：隨著全球化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語作為一門國際通用語言，英語教學(xué)受到了人們的廣泛重視。而英語寫作教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，可以對詞匯、句型等內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行整體考察，對學(xué)生英語綜合能力的提升有著重要作用。本文對英語寫作教學(xué)的意義進(jìn)行分析，并對高中英語寫作方法的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討，以促進(jìn)高中英語教學(xué)的高效開展。

關(guān)鍵詞：高中英語 寫作教學(xué) 寫作方法 培養(yǎng)策略

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對人才的要求不斷提升。所以在高中英語寫作教學(xué)過程中，教師需要重視對寫作教學(xué)交際性與實(shí)用性的有效突顯。因此，在實(shí)際的英語寫作教學(xué)中，教師需要重視對寫作方法的有效教授，以顯著提升學(xué)生的英語寫作能力，促進(jìn)高中英語教學(xué)的高效開展。下面將針對高中英語寫作方法的培養(yǎng)及策略相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。

一、英語寫作教學(xué)的意義

1.提升交際能力

寫作是一種以文字形式對人的思想、情感進(jìn)行展現(xiàn)的方式，是一種利用語言對思想、信息進(jìn)行傳遞的技能，能夠不受時間、空間的限制，自由地進(jìn)行交流。所以開展有效的英語寫作教學(xué)，在提升學(xué)生英語綜合能力的同時，可以顯著提升學(xué)生交際能力，以充分滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。

2.提升聽、說、讀能力

在英語學(xué)習(xí)過程中，聽、說、讀、寫之間是密不可分，相輔相成的。其中聽與讀是對他人意思、思想進(jìn)行理解，對外部語言進(jìn)行有效內(nèi)化的過程;而說與寫是運(yùn)用語言對自身思想進(jìn)行表達(dá)、展現(xiàn)，以對內(nèi)部語言進(jìn)行有效外化的過程。而寫是在聽、說、讀能力不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上獲得不斷提升的。所以在英語寫作教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生開展寫作訓(xùn)練，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的聽、說、讀能力。

3.提升實(shí)際應(yīng)用能力

在英語寫作教學(xué)過程中，學(xué)生不僅需要掌握詞匯用法以及句子結(jié)構(gòu)，還需要重視對語法、標(biāo)點(diǎn)的正確使用，以確保語言的準(zhǔn)確性。在以不同載體開展寫作練習(xí)的過程中，學(xué)生可以對不同文章所具備的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解與掌握，從而提升學(xué)生的寫作技巧。同時在寫作過程中還可以對學(xué)生的組織能力以及思維能力進(jìn)行鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的不斷提升。

二、高中英語寫作方法的培養(yǎng)策略

1.確切把握題材

在英語寫作過程中，學(xué)生首先需要對作文題目進(jìn)行仔細(xì)審查，對其中所包含的每個信息點(diǎn)進(jìn)行有效明確，進(jìn)而為作文中語言表達(dá)的準(zhǔn)確性提供可靠保障。只有對題材方向進(jìn)行確切把握，才能夠由整體上對寫作內(nèi)容進(jìn)行明確。同時學(xué)生還需要對題目中所蘊(yùn)含的內(nèi)在要求進(jìn)行品味，仔細(xì)揣摩其中所要考察的重點(diǎn)，盡可能避免出現(xiàn)表達(dá)不清、內(nèi)容偏離等現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而對結(jié)構(gòu)、時態(tài)進(jìn)行正確運(yùn)用，以對自身情感、思想進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

2.選詞組句

首先在明確掌握題材內(nèi)容，有效把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵照“就易避難”的原則進(jìn)行選詞組句，盡可能不要使用一些難、偏、怪的詞匯或者是比較復(fù)雜的句型，避免出現(xiàn)表達(dá)不清的狀況。在日常的寫作練習(xí)過程中，學(xué)生需要重視對熟悉詞匯、句型的有效應(yīng)用，同時還需要學(xué)生具備良好的變通能力，這樣不僅有助于學(xué)生更加流暢、清晰地對自身觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而在寫作過程中對材料信息進(jìn)行應(yīng)用時，切記不要出現(xiàn)對材料內(nèi)容的生硬翻譯狀況，需要能夠?qū)Σ牧蟽?nèi)容進(jìn)行靈活展現(xiàn)，甚至是由對立角度對材料內(nèi)容進(jìn)行探討。此外，在日常的學(xué)習(xí)、寫作過程中，教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的用語以及語法習(xí)慣，避免在寫作中出現(xiàn)中式英語，以顯著提升學(xué)生的英語綜合能力，使學(xué)生可以對自身觀點(diǎn)進(jìn)行正確、精準(zhǔn)的表達(dá)。

3.連句成篇

在英語寫作過程中，想要提升文章自身的說服力，就需要學(xué)生具備相應(yīng)的遣詞造句能力。所以在日常練習(xí)過程中學(xué)生需要重視對自身良好用語習(xí)慣的形成，由文章整體出發(fā)，對恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞進(jìn)行應(yīng)用，從而對句子進(jìn)行有效串聯(lián)，讓語句變得更加流暢，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確。同時在句型方面避免只是應(yīng)用單一句型，否則文章會顯得單調(diào)、淺顯。通過對各種句型的有效應(yīng)用，可以顯著提升文章自身的說服力，增強(qiáng)語句所具備的表現(xiàn)力。此外，學(xué)生還需要注意對字?jǐn)?shù)的有效把握，在對自身詞匯、語法、句型等方面的實(shí)力進(jìn)行展現(xiàn)的同時，盡可能避免前后矛盾、語意不明等狀況的出現(xiàn)。只有這樣才能夠?qū)懗隽鲿?、有層次、合理，并且滿足題目要求的文章。

4.認(rèn)真核對檢查

在英語寫作過程中，學(xué)生所有的注意力會集中在寫作內(nèi)容上，通常會忽視作文整體的整潔度。所以在完成作文書寫之后，學(xué)生需要對文章進(jìn)行認(rèn)真檢查，盡可能做到語句通順、語義明確。同時在對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行修改時需要注重卷面的整潔度，不要因?yàn)榇中拇笠獬霈F(xiàn)潦草、胡亂涂改的現(xiàn)象。只有在日常的寫作練習(xí)中，重視良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成，才不會在考試中因?yàn)榫砻鎲栴}給教師留下不良印象，甚至是對得分產(chǎn)生不良影響。

結(jié)語

在高中英語寫作教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)的寫作方法進(jìn)行掌握，這樣才能夠使學(xué)生的英語能力得到充分發(fā)揮，顯著提升學(xué)生的英語作文能力。所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要對英語作文教學(xué)進(jìn)行不斷探索與創(chuàng)新，注重學(xué)生對寫作方法的學(xué)習(xí)與掌握，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，顯著提升學(xué)生的英語綜合能力與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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