基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)英語教學(xué)策略分析

【摘要】隨著中國社會的繁榮與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了人們的日常生活當中，無論在學(xué)習還是工作層面，網(wǎng)絡(luò)都是幫助人類通往先進未來的重要橋梁?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的大背景，教育行業(yè)也越來越重視把教學(xué)與媒介進行融合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、推動學(xué)生自主學(xué)習。在本文中，筆者以小學(xué)英語教學(xué)為例，探尋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下改善教學(xué)現(xiàn)狀的有效策略，供大家討論、參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)英語;教學(xué)策略

【作者簡介】田甜（1984.04.14-），女，江蘇人，江蘇徐州市鼓樓小學(xué)校，中小學(xué)二級，本科，研究方向：小學(xué)英語。

引言

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的行業(yè)離不開網(wǎng)絡(luò)的使用，我國教育領(lǐng)域也積極將其引入囊中，欲促使網(wǎng)絡(luò)和教育相融合，以達到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。在小學(xué)的學(xué)習里，英語屬于較為重要的科目，它能夠穩(wěn)固學(xué)生學(xué)科的基礎(chǔ)，為將來更高年級的學(xué)業(yè)做好鋪墊，因此，在英語教學(xué)中加入互聯(lián)網(wǎng)元素是需要且必要的行為。下文分別從教學(xué)現(xiàn)狀與改善措施兩個方面進行分析，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語的教學(xué)策略。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀

相比起過去落后的教學(xué)來說，現(xiàn)如今大家處于網(wǎng)絡(luò)時代，的確讓教育更加便捷、高效了許多，在教學(xué)內(nèi)容的正確性上，也相對有了一定程度上的提高。在以往，很多小學(xué)英語教師不習慣利用PPT進行教學(xué)，抑或是只利用多媒體播放相關(guān)視頻而已，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)浮在表面。像筆者提及的使用課件，或者查詢資料、分享視頻等，都只是利用了網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施，而并未能把互聯(lián)網(wǎng)的作用發(fā)揮到極致。因此，筆者認為應(yīng)該從多個方面進行分析：首先，教育者自身對于互聯(lián)網(wǎng)的使用還不夠熟悉，換句話說，就是指英語老師未能充分利用教學(xué)資源，把網(wǎng)絡(luò)的作用發(fā)揮到極致;其次，學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時候存在一定缺陷，有一部分人不能夠很好地適應(yīng)和理解，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及與預(yù)期不符;再者，整個社會的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)并未同步，在一些發(fā)達地區(qū)，由于師資和教資十分充足，使得其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展更加完善，而在農(nóng)村或是發(fā)展較慢的城市，其教育便處于落后的地步，使用網(wǎng)絡(luò)進行英語教學(xué)則更難成為現(xiàn)實。

二、改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的有效策略

針對上文中提及的這些問題，筆者總結(jié)出了以下四種有效的提升策略，以協(xié)助改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的有效途徑。

1.利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)真實情境。由于網(wǎng)絡(luò)在時間和空間上不受限制，因此利用其創(chuàng)設(shè)真實情境具有非常大的優(yōu)勢。舉個例子，在教師講授課程的過程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)制造出一些動態(tài)視頻，例如在講建筑物的時候，可以呈現(xiàn)給學(xué)生一張平面地圖，抑或是一些動漫的建筑圖片，于是學(xué)生則會根據(jù)圖片內(nèi)容說出：“school”“hospital”“hotel”等一系列詞匯。利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境具有一定的開放性，教育者能夠根據(jù)學(xué)生水平和現(xiàn)實環(huán)境改變需要放映的內(nèi)容，例如，在教學(xué)情境中，老師不僅僅可以增設(shè)圖片，亦能夠播放有關(guān)視頻和音樂，這樣一來，既能夠改善課堂氣氛，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進而推動學(xué)生對于英語的自主學(xué)習，另一個方面，互聯(lián)網(wǎng)能夠帶給學(xué)生更加廣闊的學(xué)習空間，因此，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情境是很好的提升小學(xué)英語有效教學(xué)的策略。

2.創(chuàng)建英語學(xué)習網(wǎng)站。在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，許多行業(yè)都擁有自己獨立的網(wǎng)站，學(xué)習英語也一樣。在手機上，像“百詞斬”“英語流利說”等學(xué)習平臺應(yīng)有盡有，能夠幫助學(xué)生進行英語學(xué)習。因此，創(chuàng)建有關(guān)英語的學(xué)習網(wǎng)站亦能夠協(xié)助學(xué)生學(xué)習。創(chuàng)建學(xué)習網(wǎng)站有一個要求，那就是以英語課本為基礎(chǔ)，在此之上進行一定的拓展，勾起學(xué)生學(xué)習英語的興趣，以達到更好的學(xué)習效果。利用網(wǎng)絡(luò)進行英語教學(xué)是一種新型的嘗試，在帶來優(yōu)勢的同時也具備了一定的弊端，盡管這種模式在現(xiàn)如今并不夠成熟，但是在不斷地完善之下，極有可能變成未來教育行業(yè)的主流。作為一名小學(xué)英語老師，不僅要掌握相關(guān)的英語技能，也要掌握一些必備的手段進行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，來幫助學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，以提高英語成績。

3.利用網(wǎng)絡(luò)進行交流與學(xué)習。由于現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多小學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的微信、微博和QQ，甚至是一些其他的交流軟件平臺，因此，作為教育者，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺來幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的英語問題，以便于促進學(xué)生英語學(xué)習的能力和水平。而關(guān)于交流與學(xué)習的方法，筆者認為老師可以創(chuàng)建班級英語學(xué)習小組，然后組建微信群，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流與互動，除此之外，老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺給學(xué)生分享一些學(xué)習心得，抑或是英語小短片以幫助擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)生英語教學(xué)中，教育者應(yīng)當做好正確充分的引導(dǎo)，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)普及的大環(huán)境下利用好網(wǎng)絡(luò)，對英語課程進行更加有效的學(xué)習。與此同時，老師也要注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，多利用網(wǎng)絡(luò)進行交流與學(xué)習，而非沉迷游戲或者其他不健康的網(wǎng)頁視頻。

參考文獻：

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